《2023年西师版小学数学一年级《,加几》精品讲义新版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年西师版小学数学一年级《,加几》精品讲义新版.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7、6 加几 【教学内容】一年级教科书第 78 页例 1、例 2 及相应的课题活动第 2 题和练习十五 13 题。【教学目标】1.经探究 7、6 加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。2.能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。3、通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。【教学准备】教师准备多媒体课件。【教学过程】一、引入新课 1.看口算卡片写得数 9+6=9+5=3+8=7+9=7+8=6+8=学生看卡片把得数写完后集体更正，并抽两道题让学生说说是怎么计算的。2.计算下面各题 7+3+8=4+6+7=6+4+3=3+7+5=
2、学生独立计算结果后集体订正，订正时让学生观察这四道题有什么相同的地方。引导学生观察出：这四道题的前两个数加起来刚好“10”.让学生感受“凑 10”在计算中的重要作用。二、探索新知 1.教学 7 加几的进位加法。(1)创设情景列算式。课件演示例 1：爷爷摘了 7 筐苹果，5 筐梨，共摘了多少筐水果?教师：画面上提了一个什么问题?学生：爷爷共摘了多少筐水果?教师：会根据问题列出算式来吗?教师：请小朋友们根据这个问题列出一道加法算式。学生甲：将苹果和梨合起来，用加法算式就是 7+5。学生乙：也可以列成 5+7。教师：说一说谁列的式子正确?学生：两个都是正确的。因为 7+5 和 5+7 都是表示将两个
3、数合起来的意思。(2)探索算法。教师：我们前面学习了 9，8 加几的进位加法。同学们想想，7加几该如何算呢?把自己的想法在小组内讨论交流。实用文档 学生甲：我是这样想的，在 7+5 中，将 5 分成 3 和 2，7 和 3 加起来得 10，10+2=12。学生乙：7+5，将 7 分成 2 和 5，5+5=10,10+2=12。学生丙：7+5 可以先数 7 个再数 5 个，合起来为 12。教师：同学们说的想的这些方法都不错，大家可以选自己喜欢的方法计算。2.教学 6 加几的进位加法。教师出示课件例 2。教师：请同学们仔细观察画面，你看到了什么?想到了什么?学生：八戒有 5 朵花，孙悟空有 6 朵
4、花，它们共有多少朵花?教师：求它们共有多少朵花，该如何列算式呢?学生：求共有多少朵花用加法，5+6 和 6+5 都可以。教师：该怎样计算呢?请同桌进行讨论交流，谈谈各自的想法。学生同桌讨论交流后，派代表说自己的想法。学生甲：把 6 分成 5 和 1，5 加 5 得 10，10 加上 1 得 11。学生乙：把 5 分成 4 和 1，4 加上 6 得 10，10 再加上 1 就是 11。教师：请同学们想一想：6 加几和刚才学习的 7 加几有相似的地方吗?哪些地方相似?学生：7 加几是把另一个数分成 3 和几，6 加几是把另一个数分成 4 和几，都是把前面两个数加起来得 10后，再加余下的数。教师：同学们能从中发现规律，真不错。请同学们运用自己喜欢的方法计算试一试。学生计算后抽几个学生说一说自己是怎么算的，集体订正。三、深化巩固 教师：我们学习了 7，6 加几的进位加法，完成试题。课件出示：1.我是小医生。2、用 4,7,11 写算式。3、用你喜欢的方式计算 9+6=7+4=5+6=6+()=14 7+()=14 19-8+5=6+6+3=四、课堂小结 这节课你学习了什么？五、课后练习：1、每人写一道 6 加几，一道 7 加几给同桌计算。2、练习十五 13 题。