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1、学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 1 教案 课题：1 Where s my new cap?第 1 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能听懂，会说新单词 a pair of shoes,a cupboard,behind,glasses,a new cap;2、能理解并复述本课课文。3 能用句型“Where s is/are my”“It is/They are”询问物体的位置，并回答。教学重点：掌握课文 A.B 部分单词。教学难点：正确使用方位介词。教学准备：单词卡片、教学挂图、教学磁带，皮鞋一双，大衣各一件，鸭舌帽一顶，眼镜一副。教学步骤
2、：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲“colour song”Step 2 Presentation and drill 1、出示标有 cupboard 字样的单词卡片。T:Here is a cupboard.板书并教学单词 cupboard.从 cupboard.里面拿出准备好的衬衣和 T侐衫。2、出示新鸭舌帽，教学单词 new,cap.T 示意将鸭舌帽放到标有 cupboard 字样的单词卡片上:Where s my new cap?Ss:your new cap is in the cupboard.T 将鸭舌帽戴在头上：Where s my new
3、 cap?Ss:your new cap is on your head.3.出示一双棕色的鞋子。What are these?Ss:shoes.板书教学词组 a pair of。把鞋子放到标有 chair 字样的单词卡片上问：Where is my brown shoes?帮助学生回答：“They are under your chair.”4.出示眼镜，帮助学生回答：“It is a pair of glasses.把眼镜放到背后问：Wherearemy glasses?帮助学生回答：“your glasses are behind you.板书并教学单词 behind。Step 3 Pr
4、actice 听课文 A.B 部分录音，跟读，分角色朗读。游戏-猜一猜。Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、家庭作业。听磁带，背课文，画一副表示物体位置的图。学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 2 教案 课题：1 Where s my new cap?第 2 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1.能掌握本单元新单词及词组。2.能用句型“Where s is/are my”“It is/They are”询问物体的位置，并回答。3.能阅读理解课文 C.D 部分。教学重点：复习单词和句型。教学难点：理解课文 D 部分
5、教学准备：单词卡片、教学挂图、教学磁带，皮鞋一双，鸭舌帽一顶。教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习英语歌曲“colour song”Step 2 Presentation and drill 1、出示一顶新鸭舌帽，T:What is that?Ss:It s a capT?T:Is it old or new?(把帽子放到标有 cupboard 字样的单词卡片上)Ss:It s new.It s in the cupboard.2、出示一双棕色的皮鞋。What are these?(把鞋子放到标有 cupboard 字样的单词卡片上)Ss:They are sh
6、oes.Your brown shoes are in the cupboard 3、出示一副眼镜戴在头上问：Wherearemy glasses?Ss:They are on your head.4、听课文 C 部分录音。Step 3 Practice 游戏-你问我答(ask and answer)。将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行回答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答。Ss:Where is the?Ss:It s 课文 D 部分.让学生自己阅读一遍，标出不懂的单词和句子。Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、家庭作业。听磁带，背课文。
7、3、记单词。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 3 教案 课题：1 Where s my new cap?第 3 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能掌握字母组合 all 在单词中的发音，并理解词汇 wall fall ball tall small stall.2、能理解并读出由含有字母组合 all 的单词组成的句子。3、学习并演唱 F 部分的英文歌曲“Com
8、e and See my family”4、巩固复习本单元单词和句型。教学重点：字母组合 all 在单词中的发音。教学难点：情景会话。教学准备：字母 b f s m w t all、教学磁带.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲“colour song”3、自由会话 T:(就学生的文具提问)：“Is this your pencil-box?”S:No,it s his/her pencil-box.T:Where is your pencil-box.?S:My pencil-box is in my schoolbag.T:What colour
9、 is it?S:It s blue.(可让学生充当小老师提问)Step 2 Presentation and drill 课文 E 部分 1、出示字母卡片 b f w t，让学生读出该字母在单词中的发音。2、出示卡片 all，教学 all 的发音。3、组合成单词，请学生拼读。4、听录音，跟读单词。5、听录音，跟读句子。(可将全班学生分为两组进行朗读比赛，看谁念得又快又好)Step 3 Practice。游戏-连一连（Matching game）有感情地演唱课文 F 部分的歌曲“Come and See my family”.Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2
10、、家庭作业。听磁带，背课文。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 4 教案 课题：2 Can you write in English 第 1 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能听懂，会说新单词 read write climb letter;.2、能理解并复述本课课文。3、能用句型“Can you.?”询问某人能否做某事，并用“Yes,.I can./No,I
11、 can t.”对该询问做出回答。教学重点：掌握 A.B 部分单词 教学难点：正确使用能动词Can 教学准备：单词卡片、教学挂图、教学磁带，画有狮子，鸟，猴子，青蛙，鸭子的图片，动物图片，人物卡片。.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、做热身操 Step 2 Presentation and drill 1、出示画有狮子，鸟，猴子，青蛙，鸭子的背景图片。T:What can you see in the picture?S:I can see alion/bird/monkey/frog/duck.T:Can you run/jump/swim/climb?S:Ye
12、s I can/No I can t.2、依次出示单词卡片，带读。3、贴出动物图片，滚动单词卡片。4、出示一本书。板书单词read，write 边写边带读。5、听课文 A 部分录音，跟读，同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。6、听课文 B 部分录音，跟读。)Step 3 Practice。游戏-碰运气（Take a chance）将全班学生分为两组进行游戏，每组选一名学生，分别从单词卡片和动物，人物卡片中各取一张，用 Can 提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。S:抽到卡片 read 和 lion：Can a lion read?S:No it can t.Step 4
13、 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、家庭作业。听磁带，背课文。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 5 教案 课题：2 Can you write in English 第 2 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能掌握本单元新单词及句型。.2、能用句型“Can you.?”询问某人能否做某事，并用“Yes,.I can./No,I can t
14、.”对该询问做出回答。3、能阅读理解课文 C.D 部分。教学重点：复习单词和句型。教学难点：理解课文 D 部分。教学准备：单词卡片、教学磁带，动物图片，多媒体。.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、游戏-接龙游戏(Dragon game)将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，一组问一组答。G1:Read ,read,read,can a lion read?G2:No,it can t.Run run run can a lion run?G1:Yes it can.Step 2 Presentation and drill 游戏-(听听做做)教师出示单词卡片，一
15、名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文 D 部分录音。Step 3 Practice。游戏-接龙游戏(Dragon game)选 8 名学生到讲台前站成一排，就动词 read write climb climb jump eat hop add用能动词 can.进行回答。没有回答上或提问重复的要把这 8 个动词说出来，并边说边做动作。S1:Can Tim read?S2:Yes he can.Can Dino write?S3:No,it can t.Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、家庭作业。听磁带，读课文，
16、记单词。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 6 教案 课题：2 Can you write in English 第 3 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1 能掌握字母组合 oo 在单词中的发音，并理解词汇 zoo moon swim-ing pool broom spoon;2、能理解并读出含有字母组合 oo 的单词组成的句子。3、巩固复习本单元单词和句型。教学
17、重点：字母组合 oo 在单词中的发音.教学难点：句子朗读。教学准备：单词卡片、教学磁带，动物园图片，多媒体。.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、游戏-Quick respones(快速反应)看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。游戏-Guess,guess,guess-(猜一猜)两人一组进行游戏。教师出示卡片，一人根据卡片所给单词做动作，另一人猜单词，一分钟内看哪组猜得多。Step 2 Presentation and drill 1、出示动物园卡片。T:What s this?S:It s a zoo.T:Yes,it s a zoo.板书并带读单词 zoo,标出
18、字母组合 oo。2、写出其他单词，让学生自己拼读。3、听课文 E 部分录音，跟读两遍。Step 3 Practice。游戏-游戏-(听听做做)教师唇语单词，学生读唇辨读单词，另选两名学生到讲台上抢拍所听到得单词，先拍到的得分。听课文 F 部分录音临摹写单词 write in English.Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、家庭作业。听磁带，读课文。抄写单词和句型。3、画一副小动物比武的画。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背
19、课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 7 教案 课题：3 Are you making a kite?第 1 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能听懂，会说新单词及词组making a kite，playing the piano,Baking a cake,a pie ,a mess;2、能理解并复述本课课文。3、能正确使用 is making are making。教学重点：掌握 A.B 部分单词 教学难点：正确使用“I am making.You are making.Are you making.?”教学准备：动词卡片、教
20、学挂图、教学磁带、单词卡片、.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱英语歌曲“Are you sleep？”Step 2 Presentation and drill 1、出示动词卡片 T:Look and read the words.S:run/jump/swim/fly/climb/read/write/eat.T:run,please.(学生做跑的动作)出示其它单词卡片，用相同的方法练习。2、出示一只纸船。T:please look .What am I doing now?(边说边做)I am making a boat.板书并教学单词 boat.，带读。
21、学生们折纸船，教师四处走动并提问。3、出示教学挂图或多媒体课件。T:.Are you making a boat?What Are you making?S:I am making a boat.4、听课文 A 部分录音，回答问题。5、出示课文 B 部分单词卡片。6、听课文 B 部分录音，听课文 A 部分录音，跟读。)Step 3 Practice。前后左右四人一组练读并表演课文 A 部分对话。游戏-Guess,guess,guess-(猜一猜)一人到讲台前做动作，其余同学用“Are you？”.句型猜他或她正在做什么。Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、家庭
22、作业。听磁带，背课文。用纸做手工，看谁有创意。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 8 教案 课题：3 Are you making a kite?第 2 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能掌握本单元新单词及词组。2、能用灵活运用句型 What are you making?Are you.Yes I m./No,I m.He s.询问或描述正在做的事情。3、能
23、理解课文 C.D 部分。教学重点：复习单词和句型。教学难点：正确运用所学句型进行景对话。教学准备：Tim 和 Dino 的头饰、多媒体、教学磁带、.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、念英语小歌谣。Sunday morning Sunday morning,Sunday morning,everybody is busy.Making a kite,playing the piano,baking a cake,making a boat.What are you doing?,Step 2 Presentation and drill 7、画简笔画。先画一个三角形
24、。T:.What am I doing？边画边引导学生问 Are you drawing a boat/kite.T:No,I m not.T:.What am I drawing?S:Are you drawing a boat/kite.T:Yes,I m.Step 3 Practice。游戏-Guess,guess,guess-(猜一猜)模仿课文 C 部分进行猜画游戏。一人上台画画，其余人猜。听课文 D 部分录音，让学生用 Tim 和 Dino 头饰回答问题。T:What are you doing，Dino？Dino：I m playing the piano。T:What music
25、 are you playing？Dino:I m playing the“Dinosaur music”。Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、听磁带，背课文，记单词。在纸上画一个动物面具，不涂色，下节课带水彩笔和剪刀。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 9 教案 课题：3 Are you making a kite?第 3 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年
26、月 日 执教班级：教学目标：1、能掌握字母组合 ay 在单词中的发音，并理解词汇 2、能理解并读出由含有字母 ay 的单词组成的句子。3、巩固复习本单元单词和句型。教学重点：字母组合 ay 在单词中的发音.教学难点：对话练习。教学准备：单词卡片(Making a kite,playing the piano,baking a cake,making a boat.reading a book,eating a banana ,climbing a tree)教学磁带.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、看卡片诵读英语小歌谣，Sunday morning。教师出示卡片
27、(Making a kite,playing the piano,bakingg a cake,making a boat.reading a book,eating a banana ,climbing a tree)，学生根据卡片出示的顺序诵读。Sunday morning,Sunday morning,everybody is busy.Making a kite,playing the piano,baking a cake,making a boat.What are you doing?出示其他卡片(reading a book,eating a banana ,climbing
28、a tree)，学生看卡片诵读歌谣。,Step 2 Presentation and drill 1、板书单词 play，让学生读出该单词。用红笔标出字母组合 ay，让学生说出 ay 在单词中的读音。示范字母组合ay 的读音。2、写出其他含有字母组合ay 的单词(away spray holiday today )让学生拼读。Step 3 Practice。1、听课文 E 部分录音，跟读单词和句子。2、打节拍读句子。3、边读边写“Making a kite”。Step 4 Consolidation 1、课文 F 部分。拿出画好的面具，涂上颜色，并剪下来。2、四人一组仿照课文 F 部分进行活动
29、。3、自由折纸或画画和交谈。4、听磁带，背课文，记单词。抄写本单元单词和句子。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 10 教案 课题：4 Peter is writing 第 1 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能听懂，会说新单词 sleeping working sweeping cooking painting;2、能理解并复述本课课文。3、能用现在进行时描
30、述某人(第三人称)正在做某事 教学重点：掌握四会单词。教学难点：能用现在进行时描述某人(第三人称)正在做某事。教学准备：教学挂图、多媒体、教学磁带、单词卡片(playing the piano,baking a cake,making a boat.reading a book,eating a banana ,climbing a tree).教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、教师出示卡片(Making a kite,playing the piano,baking a cake,making a boat.reading a book,eating a ban
31、ana ,climbing a tree)，学生根据卡片边念边做动作。Step 2 Presentation and drill 1、让一名学生上台抽取一张单词卡片，根据卡片做动作，其余学生猜。T:What sdoing?引导学生回答：.flying a kite.2、出示教学挂图或多媒体课件.T:Who s he?S:he is Peter.T:What s Peter doing。S:Peter is writing 。图 2、3、4、用相同的方式启发。3、听课文 A 部分录音，跟读。4、请一名学生上台依据教学挂图看图说话。5、听课文 B 部分录音，听课文 A 部分录音，跟读。)Step
32、3 Practice。游戏Patting flies (拍苍蝇)板书单词或将卡片粘贴在黑板上。教师说单词，学生拍到正确的单词上，借此巩固所学新单词。游戏A little actor （小演员）一名学生到讲台前就课文 B 部分单词进行表演。Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，难予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。（见练习册）4、家庭作业。（1）听磁带，背课文。（2）画一幅家人在家中活动的画。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一
33、猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 11 教案 课题：4 Peter is writing 第 2 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能掌握本单元新单词。2、能熟练用现在进行时进行会话。3、能理解课文 C.D 部分。教学重点：复习单词和句型。教学难点：情景会话。教学准备：教学磁带、单词卡片。.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、看卡片读单词。3、看口型读单词。Step 2 Presentation and drill 游戏-Guess,guess,guess-(猜一猜
34、)教师做动作，并提问；学生猜，并回答。T:.What am I doing。S:You are sleeping.T:Yes I am sleeping./No,I am.Step 3 Practice。游戏Best partner (最佳拍档)学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一人猜，看哪组最有默契。阅读课文 D 部分，回答问题。What s Tim doing?What s Dino doing?Step 4 Consolidation 1、让学生四一组，描述各自在家里画的画。2、评价。对学生的表演进行评价，难予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。（见练习册）4、家庭作业。
35、（1）听磁带，背课文。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 12 教案 课题：4 Peter is writing 第 3 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能掌握字母组合 oo 在单词中发音，并理解词汇 book,wood,food,cook,took,firewood;2、能理解并读出由含有字母 oo 的单词组成的句子。3、巩固复习本单元单词和句型。教学重点：
36、字母组合 oo 在单词中发音.教学难点：区别字母组合 oo 的长短音。教学准备：教学磁带、单词卡片，多媒体。.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。游戏-Act and chant (做做唱唱)请八名学生上台来，轮流根据单词卡阿昌安做动作，其余学生有节奏地吟唱。Writing,writing,A is writing.Sleeping,sleeping,B is sleeping.Working,working,C is working.Step 2 Presentation and drill 1、学生读第二单元课文 E 部分的单词。2、板书单词 book，标出字母组合
37、 oo，教授其读音，并与第二单元课文 E 部分的单词进行比较。3、板书课文 E 部分的其他单词(wood,food,cook,took,firewood)，让学生拼读。4、听录音，跟读第二单元和本单元课文 E 部分的单词。Step 3 Practice。1、听课文 E 部分录音，跟读句子。2、打节拍读句子。3、边读边写“reading and writing”。4、听课文 F 部分录音，学唱英语歌曲。Step 4 Consolidation 1、让学生四一组，描述各自在家里画的画。2、评价。对学生的表演进行评价，难予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。（见练习册）4、家庭作业。（1）听
38、磁带，背课文，记单词。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 13 教案 课题：5 What s Anne doing?第 1 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能听懂，会说新单词 hopping,dancing,playing basketball,skipping;2、能理解并复述本课课文。3、能正确使用“What sdoing?”询问某人正在做什么，并用“He
39、/she is.”对该询问做出回应。教学重点：掌握四会单词。教学难点：能正确使用“What sdoing?”询问某人正在做什么，并用“He/she is.”对该询问做出回应。教学准备：Anne 和 Peter 的头饰，教学挂图、多媒体、教学磁带、单词卡片.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱上一单元所学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill 1、教师做跑的动作，提问，让学生回答。T:(做跑的动作)What am I doing?S:You are runing?让一名学生做动作，教师提问，该学生回答。2、选择两组学生上台，一组逐个做
40、动作，其余学生提问，另一组逐个回答。3、教师做动作(hop skip play basketball),全班学生提问，另选择一名学生回答。4、出示单词卡片，让学生集体练读，并配上动作。Hopping,hopping,hopping.dancing dancing dancing Skipping skipping skipping.playing basketball,playing basketball,playing basketball.Step 3 Practice。游戏Relay game (接力比赛)以小组为单位进行游戏。教师出示单词卡片，参与游戏的小组一人看卡阿昌安做动作，后一人
41、迅速根据班上其余同学的提问作答。听课文 A 部分录音，跟读。听课文 B 部分录音，边听单词边做动作。Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。3、练习。（见练习册）4、家庭作业。（1）听磁带，背课文 记单词。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 14 教案 课题：5 What s Anne doing?第 2 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：
42、1、能掌握本单元新单词。2、能熟练运用句型“What sdoing?”，“He/she is.”询问并描述某人正在做的事情。3、能理解课文 C.D 部分。教学重点：复习单词和句型。教学难点：能正确使用所学句型进行情景对话。教学准备：教学挂图、多媒体、教学磁带、单词卡片.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱上第四单元所学的英语歌曲。3、教师说单词，全班学生做动作。4、看卡片读单词。Step 2 Presentation and drill 游戏-Ask and answer(你问我答)让一学生上台根据教师出示的单词卡阿昌安做动作，其余学生分为两组，一组提问一组回答。
43、G:“What sdoing?”G;“He/she is.”.Step 3 Practice。游戏Magic eyes(火眼金睛)听课文 C 部分录音，仿照课文内容做游戏。选择两名学生到讲台前，其他学生在各自座位上自由的做各种动作，台前一人就任意一位同学所做的动作向另一任提问，要求该学生迅速回答。提问时，其他学生停止做动作。“What sdoing?”“He/she is.”.阅读课文.D 部分，回答问题。T:What s Dino doing in picture1/2/4 S:Dino is playing yo-yo/making the cat angry /sleeping.Step
44、 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。3、练习。（见练习册）4、家庭作业。（1）听磁带，背课文 记单词。同学之间互相打电话，问问彼此的家人正在做什么。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 15 教案 课题：5 What s Anne doing?第 3 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能掌握字母组合 ai 在单词中发音，并理解词汇 rain,
45、nail,tail,pail,sail;2、能理解并读出由含有字母 ai 的单词组成的句子。3、巩固复习本单元单词和句型。教学重点：字母组合 ai 在单词中发音.教学难点：歌曲替换练习。教学准备：教学磁带、单词卡片(playing the piano,baking a cake,making a boat.reading a book,eating a banana ,climbing a tree)多媒体。.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱第二单元所学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill 1、合上书，听课文 E 部分录音，找
46、出所听单词中相同的音素。2、教师板书单词，学生拼读。T-Ss Ai-/ei/Rai-/rei/Rain-/rein/Ail-/eil/nail-/neil/tail-/teil/pail-/peil/Step 3 Practice。1、听课文 E 部分录音，跟读单词和句子。2、读句子比赛。3、边读边写“playing basketball”。Step 4 Consolidation 1、课文 F 部分，分小组仿照课文 F 部分进行练习。2、评价。对学生的表演进行评价，难予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、家庭作业。听磁带，背课文，吟诵句子。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双
47、大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 16 教案 课题：6 Where are you going?第 1 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能听懂，会说新单词 going,coming,a post office,a holiday;2、能理解并复述本课课文。3、用“Where+现在进行时”询问某人的去处，并用对该询问做出回应。教学重点：用“Where+现在进行时”询问某人的去处，并用对该询问做出回应。教学难点
48、：会说新单词。教学准备：学校和邮局的图片，玩具狗，教学挂图、多媒体、教学磁带、单词卡片。.教学步骤：Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱第四单元所学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill 1、出示校园的图片或多媒体课件。T:What s this?S:It s a school?T:Where are you now?S:I am at school.T:How do you come to school?By bus/car/?S:I come to school by bus/car/2、出示玩具狗表演，带读句子。The dog is g
49、oing.The dog is coming.板书单词 coming 和 going 带读。3、将玩具狗放在讲台上，让玩具狗做走路状。T:Where is the dog going?S:The dog is going to school.4、让学生扮演小狗，两人一组表演，一问一答。5、在黑板上贴上邮局的图片，假设玩具狗朝邮局方向走。Where is the dog going?The dog is going to the post office。Step 3 Practice。1、教师指图片，让两组学生一问一答。Where are you going?I am going to scho
50、ol.2、听课文 A 部分录音，理解大意，并跟读。3、听课文 B 部分录音，跟读。Step 4 Consolidation 1、三人一小组表演课文 A 部分。3、练习。（见练习册）4、家庭作业。听磁带，背课文 记单词。用方位介词教学准备单词卡片教学挂图教学磁带皮鞋一双大衣各一件鸭鸭舌帽放标有字样的单词卡片上将鸭舌帽戴在头上出示一双棕色的鞋子朗读游戏猜一猜创设情境自由会话家庭作业听磁带背课文画一副表示物学习必备 欢迎下载 英语学科课时教案 总序第 17 教案 课题：6 Where are you going?第 2 课时 编写时间：年 月 日 执教时间：年 月 日 执教班级：教学目标：1、能掌握