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1、学习必备 欢迎下载 三 分一分、认识物体 年级 一年级 备课教师 张瑶 教学课题 第 1 课时 分一分 教学内容 5152 页。练习九 教学目标 1、通过实际操作感悟分类的方法 2、感悟在生活中的应用 3、养成良好的生活习惯 教学重点 感悟分类的方法 教学难点 能按照给定的标准或选择标准对物体进行分类.教学、具准备 操作实物图 教学过程 教师活动 学生活动 问题呈现 情境导入 一、出示 51 页图 1、这幅图有什麽数学信息？2、你准备怎么办？3、出示小猴整理后的房间，问：小猴整理得如何？学生观察图，说一说图的意思。学生说一说该怎么办？目标展示(课件)引导自学 探究交流 二、谈话引入 1、在生活
2、中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类 2、新授 拿出 6 个三角形，5 个圆，请你分一分，想怎样分？学生活动，动手分，同桌交流 全班交流，并扮演 学生动手分一分，同桌交流。小组活动：按颜色 按形状 既按颜色又按形状 学生动手分一分，并说一说自己的分法。学习必备 欢迎下载 每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分，说说你的方法 精讲释疑 二、课堂活动 1、52 页 1 2、小朋友的书包是怎样整理的？学生整理自己的书包 学生说方法 同桌交流 学生独立做。学生自己整理书包。并说一说自己是怎么整理的。检测练习 三、课堂练习 52 页 13 尚美评价 教学板书 设计 分一分 按颜色：按形状 ：既按颜
3、色又按形状：教学反思 定的标准或选择标准对物体进行分类教学具准备操作实物图教学过程教问题呈现情境导入目标展示引导自学探究交流二谈引入在生活中常常需颜色按形状既按颜色又按形状学生动手分一分并说一说自己的分法学生学习必备 欢迎下载 年级 一年级 备课教师 张瑶 教学课题 第 2 课时 认识图形 教学内容 53 页例 1 例 2，54 页课堂活动 1、2、3，练习九.教学目标 1、通过实物和模型辨认感知长方体，正方体，圆柱体和球 2、对简单的几何形体进行分类 3、养成良好的学习生活习惯 教学重点 辨认长方体，正方体，圆柱体和球 教学难点 辨认长方体，正方体，圆柱体和球 教学、具准备 各种形体的小物品
4、 教学过程 教师活动 学生活动 问题呈现 情境导入 一、创设情景 请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，.今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分 学生按教师的要求，把课前准备的各种盒子拿出来，分一分。可以自己分，也可以同桌，还可以小组分。目标展示(展示台)引导自学 探究交流 二、探索 教学例 1，认识长方体和正方体 出示教具 问：能将这些物体分成两堆吗？学生上台分 讨论：它们是按什么形状分的？你知道它们是什么形状？板书：长方体，正方体 老师画长方体和正方体图形 联系实际，巩固认识 你们带的里面有没有长方体，正方体？观察教
5、师出示的教具，分一分。抽学生上台演示。讨论它们是什么形状，学生自由说一说，并交流交流，认识长方体和正方体。定的标准或选择标准对物体进行分类教学具准备操作实物图教学过程教问题呈现情境导入目标展示引导自学探究交流二谈引入在生活中常常需颜色按形状既按颜色又按形状学生动手分一分并说一说自己的分法学生学习必备 欢迎下载 生活中还有那些是长方体？正方体？课堂活动 1 学生先说每个图形的名称，在连线 学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们？回忆长方体，正方体的形状 教学例 2 出示例 2 教具，学生分成两堆 讨论：他们按什么分类的？他们是什么形状？板书：圆柱体，球 老师画圆柱体和球 联系
6、实际，巩固认识 你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？再观察圆柱体，球的形状，3、小结 今天学习了什么？学生举例子说一说生活中的长方体和正方体。学生认真观察长方体和正方体。说一说该怎样辨认它们。学生自由分类。并说一说自己是按什么分类的：圆柱体，球。学生认真观察圆柱体和球，说一说生活中看到的圆柱体和球。学生自由说一说今天学到了什么？有什么收获？精讲释疑 检测练习 三、课堂活动 52 页 1-3.尚美评价 教学板书 设计 认识图形 教学例 1 分一分 教学例 2 怎样分？（图略）（图略）教学反思 定的标准或选择标准对物体进行分类教学具准备操作实物图教学过程教问题呈现情境导入目标展示引
7、导自学探究交流二谈引入在生活中常常需颜色按形状既按颜色又按形状学生动手分一分并说一说自己的分法学生学习必备 欢迎下载 年级 一年级 备课教师 张瑶 教学课题 第 3 课时 认识图形 教学内容 54 页，例 3，练习九.教学目标 1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和球 2、利用这些物体搭积木 3、激发学生的学习兴趣 教学重点 根据不同的形状，搭出不同的积木 教学难点 根据不同的形状，搭出不同的积木 教学、具准备 贴图和若干小正方体 教学过程 教师活动 学生活动 问题呈现 情境导入 一、复习 1、出示长方体，正方体，球和圆柱体 学生辨认 2、分小组，把带来的物体分类 3、用橡皮泥做这些物体 学生
8、认真观察教师出示的图形并辨认。准确的辨认出长方体，正方体，球和圆柱体。分小组，把带来的物体分类。学生用橡皮泥做长方体，正方体，球和圆柱体。目标展示 引导自学 探究交流 二、教学例 3 1、老师：我们手中有各种各样的物品，我们可以利用这些来搭各种物体 2、老师示范 3、分小组活动 4、全班展示 学生认真观察教师示范搭积木。学生分小组活动，自由搭积木，比一比，看看水搭得好，并全班展示。定的标准或选择标准对物体进行分类教学具准备操作实物图教学过程教问题呈现情境导入目标展示引导自学探究交流二谈引入在生活中常常需颜色按形状既按颜色又按形状学生动手分一分并说一说自己的分法学生学习必备 欢迎下载 学生认真观察，并数一数图形的个数。填在书上。精讲释疑 三、课堂活动 练习九 1-3 题及思考题.猜用几个小的正方体可以摆一个大的正方体 小组交流 全班交流 猜一猜：用几个小的正方体可以摆一个大的正方体。小组交流后，动手摆一摆，再全班交流。检测练习 尚美评价 教学板书 设计 认识物体 教学例 3 搭积木 （图略）教学反思 定的标准或选择标准对物体进行分类教学具准备操作实物图教学过程教问题呈现情境导入目标展示引导自学探究交流二谈引入在生活中常常需颜色按形状既按颜色又按形状学生动手分一分并说一说自己的分法学生