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1、学习必备 欢迎下载 韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）课 题：第九章 4 电磁铁 教学目标：1、知识和技能 1)认识电流的磁效应。2)理解电磁铁的特性和工作原理。2、过程和方法 1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。2)探究通电螺线管外部磁场的方向。3、情感、态度、价值观 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。教学重、难点 1)试验探究电流的磁效应的规律。2)探究通电螺线管的磁场规律。教学器材 电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线 教学过程：一、进行新课 2、探究：通电螺线管的磁场 1)电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。2)2.通
2、入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。3)在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？（1）试验：54 页图 8.2-4 示（对比条形磁体）结论：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。指出 N极、S 极 猜想：改变电流方向，磁场方向会不会变化？（2）试验：54 页图 8.2-4 示，但电流方向相反结果：结论：指出图 8.2-5 中的 N极、S 极 学习必备 欢迎下载 讨论：能否利用一句话来概括这普遍性的规律？（参考 55 页提示）插入铁心的通电螺线管就构成一个电磁铁，它在生产中有广泛的应用。指出电磁铁的磁性有无可以由通、断
3、电来控制，磁性强弱可以调节，这是它的优点，因而被广泛应用于工业生产中，电磁起重机、自动控制系统中的电磁阀门，都是由电磁铁控制的，还可以让学生试着举出其他一些应用电磁铁的例子（3）安培定则：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。练习：判断一些通电螺线管的N、S 极 小结 板书 动手动脑学物理 1这是一个开放性的问题，自然界中很多现象与物理知识是相通的。可以让学生自己去调查，初步领略自然现象中的美妙与和谐，不一定要得出结论。介绍:一般认为是地球南、北两半球的引力和磁力线共同作用的结果，即左旋的藤蔓植物生长在北半球，右旋的生长在南半球。但有些科学家认为，藤蔓植物体内有一种生长素，能控制其茎、须、花等器官的生长，从而产生螺旋式的生长，认为这是遗传的问题。2把通电螺线管悬挂起来后，就像指南针一样，一定指向南北。3全自动洗衣机的进、排水阀门，汽车上的遥控门锁等都要用到电磁铁。种联系探究通电螺线管外部磁场的方向情感态度价值观通过认识电与磁过程一进行新课探究通电螺线管的磁场电磁铁在通电时有磁性断电时磁似试验页图示对比条形磁体结论通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相