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1、学习必备 欢迎下载 写作教学：给卡通人物编故事 教学目标：1让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，乐于表达。2通过教学，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。3知道编故事的一般步骤，确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，做到通顺明白，故事内容具体有意义。教学重难点：让学生学会借助卡通人物编写故事，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。教法学法：讲授法、情境教学法、提问法 教学过程：一、导入（以抢答题的形式和学生一起回忆丰富多彩的卡通人物）（一）教师描述卡通人物，学生猜。在上课之前我们
2、来做几道抢答题：1、它们很勇敢，本领各不相同。老大力大无穷，老二顺风耳千里眼，老三刀枪不入，老四用火，老五用水，老六隐身，老七有个宝葫芦。（葫芦娃）2、它可爱憨厚，可一见老鼠就四处逃窜。它有一个装满宝贝的口袋，每次都会拿出来满足主人的愿望。（多啦 A梦）3、它诡计多端，但是个优秀的丈夫，为了满足老婆的胃口去捕羊，费尽心思想了很多计划，可每次都是惨败而归。（灰太狼）4、他住的地方时安国寺，他有一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，浓浓的眉毛又黑又密，他身穿和服，腰系绸带，头剃得光光的，头顶上有就个圈点儿，那是和尚的标志。（一休和尚）（二）学生模仿说。他从一个高才生，他因试图调查犯罪现场而被灌下毒药，虽幸免
3、一死，但被缩小成一个孩子，后寄宿进毛利小五郎家中继续侦探破案。（名侦探柯南）他诚实、善良、勇敢，是羊族中最聪明的羊。（喜洋洋）他调皮、捣蛋，但对师傅忠心耿耿。他有一个金刚不坏之身，有一双火眼金睛，有一根变大变小的魔棒，有八九七十二变化。（孙悟空）学习必备 欢迎下载 教师总结：我相信这些都是你们喜欢的卡通人物形象，不管是是手拿金箍棒的齐天大圣孙悟空还是脚踏风火轮的哪咤。不管是勇敢、团结的葫芦娃还是机灵调皮的米老鼠，不管是是可爱的蜡笔小新还是天真、活泼的樱桃小丸子，不管是是聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南还是可爱、顽强的神奇宝贝？这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，
4、明白了不少道理。也许，同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢！今天，就请同学们选择一个你最喜欢的卡通人物（也可以是自己设计），为他们编一个有趣的故事。二、借助范文解“故事”（将此文章作为学生的学习材料，并完成阅读题目）孙悟空美容 自从西天取经回来后，孙悟空便一直休闲在家。他呆在家中实在无聊，便上街溜达。没想到走出家门还没几步，他便被行人围得水泄不通。人们对这个全身长毛、尖嘴猴腮的怪物指指点点，仿佛在看“西洋镜”似的。悟空被看得也有点难为情了，只得逃回了家。这样，一次两次，三次四次，悟空渐渐地对自己的相貌没有信心起来。这天，悟空正在家中闷得无聊，忽然猪八戒来了。不看不知道，一看吓一跳。以前肥头
5、大耳、肚子滚圆的猪八戒，现在居然成了一位帅哥。孙悟空疑惑不解地问：“八戒，才三月不见，你怎么大变样了?”猪八戒得意地说：“我到美容院做了几次整容手术，现在人人都说我是标准的美男子。”想到自己在街上被别人指指点点的情景，悟空心想：不如我也去美容院试试。在八戒的介绍下，悟空来到了一家著名的美容院。美容师建议悟空先将身上浓密的汗毛去掉，过几天再进行面部整容。美容师推出了一部高档褪毛仪器，让悟空躺在了美容床上。随着机器的轰鸣，只五分钟工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二净。悟空满意地回到了家。这天，悟空正在外面游玩，忽然听到有人喊“救命”。悟空定睛望去，原来是一个小妖怪在欺负一个孩子。悟空大喝一声，掏出
6、金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口气，周围一下出现了十几个小妖怪。悟空冷笑一声：“这点小伎俩还敢在俺老孙面前耍?”他伸手想拔一根毫毛变出许多小悟空来，哪知，伸手拔了个空。原来他忘记自己已经接受了褪毛的美容。趁这工夫，小妖怪已经逃走了。这下悟空可后悔了，没想到美容居然毁掉了自己的一项特异功能。下回，他再也不会去美容院了!般步骤确定主要角色想象一个新奇有趣完整的故事情节写清故事的前因讲授法情境教学法提问法教学过程一导入以抢答题的形式和学生一起回火老五用水老六隐身老七有个宝葫芦葫芦娃它可爱憨厚可一见老鼠就四学习必备 欢迎下载 学生讨论、交流，教师引导、小结 在这个孙悟空美容的故事中，请同学
7、们说出：这个故事发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。纵观全文，小作者是怎样编写故事的？（选择卡通人物，确定它的角色特点，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，借助一定的表现方法，使文章生动形象。）三、提问：1、如果让一个个卡通人物在你的笔下诞生，你打算给他取个个什么名字?(评议：名字是否好听、有趣)2、请问他在你头脑中具有什么形象，你打算怎么编写一个故事来表现它的这一特点。并在自己的草稿纸上写下你的写作提纲（四要素）。集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。四、布置作文任务 讲清楚作文的基本要求：1、文中有一个或者一个以上卡通形象。2、文中必须是自己
8、编写的，有新意、有新鲜感。必须在故事中表现这一卡通形象的具体特征。3、故事完整，情节曲折生动、语言流畅、故事内容具体有意义。适当使用一些修辞手法（比喻、拟人、排比）。第二课时 一、现场作文（要求学生态度认真，根据写作提纲进行。注意时间安排）二、讲评作文 1同学们或多或少都有了自己的创造，没写完的先稍稍放一放。刚才大家写得很认真，而倾听也是一种很好的习惯。下面我来朗读一位同学的作品，注意听同学们的故事，好在哪里？不足在哪里？（如果时间允许，可以找多位同学的作品拿出来欣赏，以鼓励肯定有点为主。）2请学生讨论交流，并要求举手示意说出自己的看法。3你听出来了吗？她（他）编了什么故事？你们觉得这个故事哪
9、里吸引你？是否可以提出更好的修改意见？4总结：同学们，写作是一个长期积累的过程，这需要同学们在日常生活中的细心观察，处处留心，它们都有可能成为我们今后作文的素材。同时今天的作般步骤确定主要角色想象一个新奇有趣完整的故事情节写清故事的前因讲授法情境教学法提问法教学过程一导入以抢答题的形式和学生一起回火老五用水老六隐身老七有个宝葫芦葫芦娃它可爱憨厚可一见老鼠就四学习必备 欢迎下载 文离不开我们积极的想象，想象让我们的文章变得更精彩。通过这节课，老师已经看到你们想象的翅膀张开了，希望你们继续努力，在今后写出更好的作品。五、布置作业 1课后继续修改自己的作文，和同学，和老师，和家人交流你的故事，进一步完善故事内容。2复习课堂内容，从书本中或者是网络上，找出与作文主题相似的文章阅读。预习下一单元的的新课文。六、板书设计：板书 1 给卡通人物编故事 确定人物 构思情节 时间、地点、起因、经过、结果 描写细节 语言、动作、心理 抒发情感 真挚自然、积极健康 板书 2 给卡通人物编故事 卡通人物形象 生动、形象 情节新奇有趣 时间、地点、起因、经过、结果 描写生动具体 外貌、动作、语言、心理、神态 般步骤确定主要角色想象一个新奇有趣完整的故事情节写清故事的前因讲授法情境教学法提问法教学过程一导入以抢答题的形式和学生一起回火老五用水老六隐身老七有个宝葫芦葫芦娃它可爱憨厚可一见老鼠就四