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1、学习必备 欢迎下载 压力的作用效果教学设计 课题：压力的作用效果 八年级第八章 第 1 节 设计者 楚旺镇第一初级中学 王路路 教 学 分 析 教学目标 1知识与技能 了解压强的概念,理解压力的大小跟哪些因素有关;知道压强单位的物理意义;了解压强的增减的方法。2过程与方法 (1)探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，实践如何改变压强.(2)通过了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。3情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等活动，使学生获得对压强理解的感性认识，使学生学习获得成功的愉悦，提高学生学习的自信心。重点难点 教学重点 压强的意义、公式及单位 教学难点 1、压力与重
2、力的区别 2、增大或减少压强的方法 学情分析 本节教学内容体现了新课标的新理念，首先突出科学探究，教材安排用学生实验来探究压力的作用效果与哪些因素有关，在这个探究实验中，可以培养学生的科学探究能力，比如培养学生敢于猜想的精神，培养学生的自信心 培养学生设计实验的能力，还可以让学生进一步学习控制变量的科学方法，教材对压强公式的计算，只举了一个例子给学生留出思考和进一步学习的自由空间，引导学生学习 教学器材 海棉（沙石）、钩码、小板桌、三角板、图钉、一头削尖的铅笔等 设计思想 教学主线设计 压力的概念 探究影响压力的作用效果的因素 压强的概念 增大或减少压强的方法 教学媒体设计 电脑投影设备平台、
3、海棉（沙石）、钩码、小板桌、图钉、一头削尖的铅笔等 老师活动 学生活动 设计说明和媒体运用 学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 1、观察思考，观察几张图片，发现有什么不同 演示实验：用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，手指的感觉一样吗？根据几组图片总结压力的概念。观察现象，分析现象 食指比大拇指会感觉疼 通过直观的实验现象使学生感知压力作用的效果与受力面积的大小有关 2探究影响压力的作用效果的因素 提出问题（1）下面请大家自己感受一下压力，并把感受和观察到的现象告诉大家.学生实验 两只手指顶住一支铅笔,感受笔给手指的压力.探究实验中，学生用控制变量法设计实验，可以培养学生敢于猜想的精神、科学探究能力
4、、培养学生的自信心 猜想与假设：两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同?那么压力产生的效果与什么因素有关？是什么关系？学生猜想（1）当受力面积一定,压力作用的效果与压力大小的关系.(2).当压力不变一定,压力作用的效果与受力面积的关系.实验步骤 1.把压力小桌放在海绵上，在桌面放上钩码分别为 1N、2N、3N，观察压力小桌陷入海绵的深度？学生分组实验并记录数据 表 1:受力面积一定,只改变压力的大小 压力的大小（N）小桌陷入海绵 的 深 度（深或浅）1 2 3 结论：的方法过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要学生学习获得成的愉悦提高学生学习的自信心重点难点教学重点压强的
5、用效果与哪些因素有关在这个探究实验中可以培养学生的科学探究能力学习必备 欢迎下载 2把压力小桌倒放过来，压力不变为 3N，观察压力小桌陷入海绵的深度？表 2:保持压力为 3N,只改变受力面积大小 受力面积（较大或较小）小桌陷入海绵 的 深 度（深或浅）较小 较大 结论：3关于压强的概念 （1）学生阅读课文 P144总结压强的概念，以及压强的单位（2）应用公式 p=F/S.进行计算：分别算出坦克对地面的压强和图钉对墙的压强，并加以比较它们大小（3）介绍帕斯卡的故事 (1).定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强（用比值法定义）。符号:P(2).公式：压强=压力/受力面积,即 p=F/S.(3).
6、单位:帕斯卡,简称:帕(Pa)1 Pa 1Nm2（4）学生练习 介绍帕斯卡的故事，激发学生学习的热情。4 关于增大或减少压强的方法 根据 p=F/S,改变压力的大小和受力面积的大小，可以改变压强。学生讨论 1、背书包为什么要用扁而宽的带而不用细绳？2、学生阅读课文 P146，回答问题，并归纳改变压强的主要方法。3、在你的家里的生活用具或工具中，举出几个跟增大和减小压强有联系的例子。4、学生从网上和报刊上寻找有关压强应用的资料 结合生活由书包带到马路被损坏，容易引起学生兴趣和共鸣。布置作业 1.课堂作业：p147-1.2 2.作业本作业：P147-3.4 3.小组讨论作业：P147-5 的方法过
7、程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要学生学习获得成的愉悦提高学生学习的自信心重点难点教学重点压强的用效果与哪些因素有关在这个探究实验中可以培养学生的科学探究能力学习必备 欢迎下载 教学反思 1、贴近生活找物理，使学生意识到物理来源于生活。如：平时背书包时，觉得宽带子比细带子背起来舒服。2、让学生在活动中学习，真切的感受物理中的压强问题，又培养了学生的探究能力。3、学习增大和减小压强的方法，增强学生用物理知识解决实际问题的意识。如：严禁超载行驶。的方法过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要学生学习获得成的愉悦提高学生学习的自信心重点难点教学重点压强的用效果与哪些因素有关在这个探究实验中可以培养学生的科学探究能力