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1、学习必备 欢迎下载 教学活动反思 这是一个比较老的故事了，现我把它放在混龄班里来开展，主要也是契合我们第一个主题：“大手拉小手”。利于孩子们之间的交往。按照混龄班的特点，我制定了以上三个适合不同年龄段发展的活动目标。根据实施的情况，基本完成我预计的目标要求。整个活动环节的设置按照故事情节的发展，以及图片及孩子自己的讲述为主。在前三个环节都是采用听故事讲故事猜故事为主要方法。在第四个环节中，为了顺应孩子们能力的差异，我设计了“自己挑一幅讲述”和“四幅连起来讲述”。这样就有针对性地加深了孩子们对故事的理解。这是一个比较容易变成一个说教式的语言活动，我自己作为新教师也很难拿捏这一点，所以我觉得语言活
2、动应以孩子们自己讲为主，教师多启发引导，但不能左右孩子们对故事的理解。这一点虽然在活动中我较为注意，但活动本身我觉得太为单调，这个故事分成好几个片段去欣赏，有部分孩子的注意力就分散了，所以一个好的语言活动不仅要说说，猜猜，还应做做。希望下次的活动会有一定的改善 （下一页附教案）教案：学习必备 欢迎下载 活动内容 小红花找朋友 涉及领域 语言 活动目标 总 理解朋友的含义,知道做任何事情都要有始有终，爱劳动，爱帮助他人。分 强 理解故事内容，能根据图片完整地讲述故事。中 能仔细观察每一幅图片，并能自由选择其中一幅进行讲述。弱 知道故事的名字和主要人物，懂得只有善于帮助别人的人才能很快的找到朋友。
3、资源准备 1自制小红花一朵，图片四幅 2录音机一部 3小辫子姑娘、小胖子、大眼睛姑娘头饰各一个 活动过程 播放小鸟律动音乐，幼儿学小鸟飞进入活动室 一、导入活动主题。出示小红花，引起幼儿兴趣 师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁？（小红花）师：小红花今天想来找好朋友，你们想不想个小红花做朋友啊？小红花喜欢找什么样的朋友呢？我们一起来听听故事小红花找朋友 二、幼儿听故事。初步了解故事内容，（放录音磁带听故事）第一遍。师：我们刚刚听的故事叫什么名字啊？故事里都有谁？师：小红花找到朋友了吗？我们一起来看看小红花找谁做好朋友了。三、看图讲述故事，边讲边提问，并引导幼儿回答。（逐一出示挂图
4、讲故事）第二遍 1教师出示图一，提以下问题：（1）小红花开始在窗口悄悄地张望，她看见了谁呀？她在干什么？（2）小红花看见了真高兴，正想找她做好朋友，这时发生了什么事情啊？（3）小红花找小辫子姑娘做好朋友了吗？为什么？小结：小辫子姑娘只知道收积木，可是她没有爱心，椅子倒了也不扶起来，所以小红花不喜欢她。（4）那谁能把这幅图片上发生的事情用好听的话把它说出来呢？2教师出示图二，提以下问题：（1）小红花正想走，这时它看见了谁？小胖子在做什么？（2）可为什么小红花又没找小胖子做好朋友呢？（3）哦。下胖子做事情只做了一半，没有做完，小朋友做事情能不能像他一样啊？我们做任何事情都要想办法把它做完，要做到有
5、始有终。3教师出示图三和图四，请幼儿看着图片讲故事。师：小红花最后到底和谁做了朋友？为什么呢？小结：噢，原来大眼睛姑娘把桌子放好了，把椅子放整齐了，也把水擦干了。因为大眼睛姑娘这么有爱心，爱劳动，做事情认真，所以小红花喜欢她，并且和她成了好朋友。四、教师根据这四幅图片完整地讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。1请个别幼儿自己挑一幅图片用好听的语言讲述，教师指导。2请个别能力强的幼儿把四幅图片连在一起完整的讲述故事。五、延伸活动。把故事图片挂在语言区，供幼儿在区域活动时讲给弟弟妹妹听。施的情况基本完成我预计的目标要求整个活动环节的设置按照故事情节讲述和四幅连起来讲述这样有针对性地加深了孩子们对故事的理解这是故事的理解这一点虽然在活动中我较为注意但活动本身我觉得太为单调