《2023年正确使用标点符号精品讲义.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年正确使用标点符号精品讲义.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 正确使用标点符号（教学案）教学目标：1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；2、能给现代文、文言文加标点；3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。教学方法：讲练结合，注重应用。课时安排：6 课时 教学过程：第一课时 一、导入：有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常 （乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。）可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，
2、新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：乌黑头发没有麻子脚不大正常 （乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。）可见，正确使用标点符号显得多么重要。二、考点解读：标点符号 16 种，这是 1990 年国家语委和新闻出版署重新颁布的标点符号用法的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性。1、考试频率最高的知识点有：问号的
3、使用。引号与相关点号的位置关系。用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。2、本考点的命题形式：一是单项选择题，包括选择正确的或错误的两种形式，二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。3、能力层级：D级。分值为 3 分。三、热点一：问号叹号句号表示句子末尾的停顿和句子的语气（一）、问号使用（1）第一注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。）例：a.谁都不知道他叫什么。b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。例题川
4、剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝”，但它到底是什么时期出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。答案两个问号改为逗号。讲评这两个问句只能做“无法考证”“没有具体的文献记载”的主语，本身是一个陈述句，所以不应使用问号。2）第二注意选择问，全句末尾才问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.姚明在整个 NBA 赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。是他的体形 他的亲切，还是他的学习必备 欢迎下载 什么？(3)第三注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，中间用逗号，问号打 在全句末。）例：a.怎么了，你
5、？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？（4）第三连续发问，每句末尾都用问。（连续发问的问句，每个问句的末尾都要 打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？（5）第五注意引文有问号，问号打在引号内。（一般不是完整引用，句子末尾的点号应放在引号外面，但如果是问号，应放在引号内。注：感叹号同理）例：这位孔先生偷了何家的书，却争辩“窃书不能算偷，窃书，读书人的事，能算偷吗？”课堂练习 明天是你去监考呢？还是我去监考呢？选择问句中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。鲁迅先生为什么写自嘲这首诗？是值得谈一谈的。疑问句不单独使用作句子主语，中间问号误用，将其改为逗号。你就去吗？小栓的爹
6、。倒装句，问号打在句末，中间用逗号。（04 浙江卷）茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。连续发问，将前两个逗号改为问号。（2004 天津卷）网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？选择问句中，中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。你认识他吗，什么时候认识他的呢，你还认识其他人吗，为什么没有告诉过我们呀？连续问，每句末尾都用问号。1、发现的这具女尸无头、无手，没有办法从面部特征和指纹上查明死者是谁 2、至于谁来当我们出版社的总编辑 直到现在还没有人知
7、道 3、座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法 4、请问：到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢 还是恰恰相反 5、怎么还不来呀 你 6、去北京哪天动身啊 张主任 总结：第一注意无疑问，陈述语气不用问。第二注意选择问，全句末尾才用问。第三注意倒装问，全句末尾也用问。第四注意连续问，每句末尾都用问。第五注意引文有问号，问号打在引号内。第二课时 教学目标：1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；2、能给现代文、文言文加标点；3、对错、漏标点能加以改正
8、或补出，做到书写规范，使用正确。以改正或补出做到书写规范使用正确教学方法讲练结合注重应用课时安法加上标点符号乌黑头发有麻子脚不大正常乌黑头发有麻子脚不大正常黑头发有麻子脚不大正常乌黑头发有麻子脚不大正常可见正确使用标点学习必备 欢迎下载 教学方法：讲练结合，注重应用。（二）、句号使用 句号是表示一句话完了之后的停顿。一般停顿较长。用于陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾。例题春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。答案前两个句号改为逗号。讲评这其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。（三）叹号使用
9、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。例如：到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！（叹号可以改为句号。）（1）倒装叹，全句末尾用叹。（主谓倒装的句子，感叹号放在句末。）例：多美呀，祖国的春天！（2）两个叹词连续用，后面一个才用叹。（两个叹词连用时，一般只在后面一个叹词后用叹号。）例：“啊 啊”李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间的池塘里。（3）前是叹词后是句，只在末尾才用叹。（句子前有叹词，后面是个感叹句时，只在末尾用叹号。）例：.啊 这个地方多么奇妙啊 例：对烧伤面积达到 90%的张光春，有的医生就觉得是无能为力的！（陈述句末误用叹号）例：“
10、这个人怎么买人家的东西竟不给钱！”老板娘闷闷不乐的问道。（疑问句误用叹号）例：伟大祖国的壮丽山河啊！在全面落实“三个代表”的重要思想的时期里，将焕发青春，变得更壮丽。（句子内部误用叹号）试题：见课件（略）第三课时 热点二：顿号、逗号、分号、冒号表示句子中间的停顿（四）、顿号使用 作用：表示句子内部并列词语之间很小的停顿。误用顿号的两种情况：1、滥用，不该用而用；2、误用，造成层级不清，表意混乱。(1)概数约数不确切，不用顿号。（概数即约数，是不确切的数目）例：A、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。B、小河对岸三、四里外是浅山。正：A、看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。B、小河对岸三四里外
11、是浅山。例：奥林匹亚遗址长宽大约都是五、六百米，分布着大大小小二十座建筑。遗址周围全是青翠的树林，小河静静流过，风景十分美丽。答案顿号去掉。（2）相邻的两个数字，不表约数，要用顿号。A、退居二、三线 B、在一、二分句之间 C、诗歌的三、四联（3）集合词语连得紧，中间不用顿号。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）以改正或补出做到书写规范使用正确教学方法讲练结合注重应用课时安法加上标点符号乌黑头发有麻子脚不大正常乌黑头发有麻子脚不大正常黑头发有麻子脚不大正常乌黑头发有麻子脚不大正常可见正确使用标点学习必备 欢迎下载 例：A、这次“严打”的成功，和广大公安
12、干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。B、这个县有 30 多所中小学。(4)连词（和、及、跟、与）与顿号不并存 例：各级政府、人民团体、和社会个方面都要按要求开展工作。（各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。）(5)并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，不用顿号，用逗号。例:农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀真可谓应有尽有啊！（顿号改为逗号）(6)多个(3 个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么?b、客至 旅夜书怀 登岳阳楼都是杜甫后期的律诗代表作品。（7）大并套小并，大并逗，
13、小并顿。（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（8）并列的主语、宾语根据并列成分的短长选用顿号或逗号。A、他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。B、这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。补充：并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。那里美丽的山水、风俗、人情给我留下了深深的印象。9）并列
14、的定语、状语一般用顿号。A、年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。B、他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。补充：后置并列定语用逗号。她的篮子里放着一个碗，空的，破的。补充：并列介宾短语作状语，一般用逗号。在风里，在雨里，我们一起走过。(10)并列谓语和并列补语之间用逗号。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。总结：一、集合词语连得紧，中间不要插进顿。二、概数约数不确切，中间也别带上顿 三、大并套小并，大并逗，小并顿。四、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。五、多个引号书名号并用，中间不插顿。六、并列词语中用
15、“和”“及”“或”等连词，连词前不带顿。七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间不打顿打逗。试题：见课件（略）第四课时 教学目标：1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；以改正或补出做到书写规范使用正确教学方法讲练结合注重应用课时安法加上标点符号乌黑头发有麻子脚不大正常乌黑头发有麻子脚不大正常黑头发有麻子脚不大正常乌黑头发有麻子脚不大正常可见正确使用标点学习必备 欢迎下载 2、能给现代文、文言文加标点；3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。教学方法：讲练结合，注
16、重应用。（五）、分号使用 作用：用于复句内部分句之间、多重复句第一层的前后两部分并列之间、分项例举的各部分之间的停顿。1、简单分句不用分号用逗号 例：“画人画鬼”，指聊斋志异的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。（简单分句，分句间用逗号，不用分号。将分号改成逗号。）2、并列分句内有逗才能分 例：（山东卷）一方面是旅游路线老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放旅游面临的两大难题。（并列分句内部有了逗号，分句之间才用分号。将分号改成逗号。）3、分项列举的各项之间用分号 例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道,二、自己不要吃得太饱,三、有经济头脑
17、。（分项列举的各项之间用分号，将两个逗号改成分号，最后一条完了用句号。）4、分项列举里余指代词“等等”前也要用分号 例：中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。等等。（分项列举的句子里有余指代词“等等”，代表未说出的并列部分，在“等等”的前边也要用分号。将句号改成分号。）5、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权与被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。课堂练习：见课件（略）（
18、六）、冒号使用 作用：起提示下文或总括上文的作用；提醒读者对下文的注意，有时表示下边是说明。（1）同一句话不重复使用冒号（冒号不能连用）例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。两个冒号中应有一个改为逗号。）（2）冒号不与“即”“也就是”同时使用。例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。（“即”与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个。）（3）分说项与总括项之间用冒号。无论分说项在前还是在后，分说项与总括项之间都用冒号。例：a、好一派万紫千红的灿烂春光：桃花开了
19、，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。（先总括后分说）b、晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。（先分说后总括）(4)冒号作提示，管到句末。冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。例：整个推介会由三大亮点：奥运商机信息、项目招商信息和招标信息组成。（5）“某某说”“某某叫嚷”“某某想”“切切地说”“斥责我”等词后面视情况定符号。“某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号 例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”c、“李白是唐代的大诗人，中学
20、课本里有不少李白的诗。”老师说。以改正或补出做到书写规范使用正确教学方法讲练结合注重应用课时安法加上标点符号乌黑头发有麻子脚不大正常乌黑头发有麻子脚不大正常黑头发有麻子脚不大正常乌黑头发有麻子脚不大正常可见正确使用标点学习必备 欢迎下载（6）提示性动词指向引文之外的内容，提示性的词语后不用冒号。例：学校领导及时提出：”办精品名校”的思路。（提示性动词“提出”指向引文之外的内容“新办学思路”，提示性的词语后不用冒号，将冒号删除。）（7）引文不独立成句，不用冒号 例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。（引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号。）练习：见课件 第
21、五课时 热点三：引号、括号、破折号、省略号、书名号（七）、引号使用（1）表示突出强调。例如：包身工没有“做”或“不做”的自由。“还让它 流芳 百世吗？”有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。(2)、表示特定称谓。例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。(3)、有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！(4)、引中有引，外双里单。例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神”。(5)、转述不用引号 如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，不用引号。例：他说过，没人的时候关好门
22、。(6)、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文是直接、完全引用，引号前用冒号，句末点号放在引号内。爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”(7)、间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号。例 2：唐代大诗人杜甫，写下了诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，反映了当时严酷的社会现实。练习：见课件（八）、括号（）括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。（九）破折号、书名号、省略号 见课件 以改正或补出做到书写规范使用正确教学方法讲练结合注重应用课时安法加上标点符号乌黑头发有麻子脚不大正常乌黑头发有麻子脚不大正常黑头发有麻子脚不大正常乌黑头发有麻子脚不大正常可见正确使用标点