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1、|用科技推动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品【联合 体语 文】2 0 2 1 年 九 年级 二模 考 试一（2 9 分）班 级 举 办“少 年 正 是 读 书 时”主 题 活 动，你 和 小 联 等 同 学 参 与 其 中。1.根 据 语 境，完 成（1）-（4）题。（7 分）文 学 反 y n g 生 活，承 载 着 人 们 对 生 活 的 思 考。阅 读 文 学 作 品 可 以 让 你 拥 有 内 在 的 丰 沛，因 为 书 中 有 辽 阔 的 世 界、有 趣 的 灵 魂、。与 书 籍 相 伴，你 可 以 与 圣 贤 对 话，叩 问 自己 的 内 心
2、；你 可 以 与 雅 士 相 和，陶 冶 自 己 的 情 趣 一 路 走 来，你 会 发 现 自 己 变 得 阅 历 丰 富、眼 界 开 阔、心 态 平 和、生 活 优 雅。你，便 会 遇 见 更 好 的 自 己！（1）从 下 面 两 幅 字 中 任 选 一 幅 临 写。（3 分）（2）看 拼 音 写 汉 字：反 y n g（）（1 分）（3）给 加 点 字 注 音：相 和（）（1 分）（4）在 横 线 处 补 写 一 个 结 构 相 同 的 短 语。（2 分）2.根 据 提 示，用 古 诗 文 名 句 填 空。（6 分）（1）读“，”（十 二 章），端 正 学 习 的 态 度；（2）读“，”
3、（陶 渊 明 饮 酒（其 五），感 受 闲 适 的 心 境；（3）读“，”（王 安 石 登 飞 来 峰），打 开 高 远 的 眼 界。3.你 与 小 联 查 找 了 两 个 有 关 联 的 汉 字 资 料（见 下），你 们 聊 了 起 来。（4 分）小 联：根 据 上 面 的 资 料，“书”的 本 义 是“写 字 或 写 的 字”，“笔”是 书 写 用 的 工 具。它们 字 形 中 都 包 含 了“聿”（y）。小 合：我 上 网 查 了，“聿”最 初 的 意 思 就 是 书 写 用 的 笔，它 的 甲 骨 文 写 法 是 这 样 的：你：哦，很 形 象 呀！原 来 这 个 图 形 画 的 就
4、是（1）。小 联：那 么 考 考 你 们，下 面 成 语 中 哪 个“书”用 了 本 义？A.博 览 群 书 B.奋 笔 疾 书 C.鸿 雁 传 书 D.书 香 门 第你：我 选（2）。4.请 你 就 本 次 读 书 节 的 主 题，针 对 不 同 人 群，分 别 设 计 一 个 采 访 问 题。（4 分）（1）采 访 对 象：同 班 同 学。设 计 的 问 题：（2分）（2）采 访 对 象：。设 计 的 问 题：（2书（書）【说 文 解 字】著 也。从 聿 者 声。书 有 八 体：一 曰 大 篆，二 曰 小 篆 笔（筆）【说 文 解 字】从 聿 从 竹。写 字、画 图 的 工 具。|用科技推
5、动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品分）5.请 你 仿 照 示 例，在 教 材 推 荐 的 1 2 本 必 读 名 著 中 选 择 一 本，另 选 阅 读 方 法，谈 谈 你 的 阅 读体 会。（示 例 中 分 析 部 分 的 内 容 不 得 再 用）（8 分）示 例：（1）（2）（3）（4）二（4 1 分）（一）阅 读 下 面 的 文 章，完 成 第 6-9 题。（1 3 分）任 蕃，会 昌间 人，家 江 东，多 游 会 稽 苕 霅间。初 亦 举 进 士 之 京，不 第，榜 罢，进 谒 主 司曰：“仆 本 寒 乡 之 人，不 远 万 里，手 遮 赤 日，
6、步 来 长 安，欲 取 一 第 荣 父 母 不 得。侍 郎岂 不闻 江 东 任 蕃，家 贫 吟 苦，忍 令 其 去 如 来 日 也？敢 从 此 辞 弹 琴 自 娱 学 道 自 乐 耳。”主 司 惭，欲留 不 可 得。归 江 湖，专 尚 声 调。去 游 天 台 子 峰，题 寺 壁 间 云：绝 顶 新 秋 生 夜 凉，鹤 翻 松 露 滴 衣 裳。前 峰 月 照 一 江 水，僧 在 翠 微 开 竹 房。既 去 百 余 里，欲 回 改 作“半 江 水”，行 到 题 处，他 人 已 改 矣。后 复 有 题 诗 者，亡 其 姓 名，曰：“任 蕃 题 后 无 人 继，寂 寞 空 山 二 百 年。”才 名 类
7、 是。凡 作 必 使 人 改 视 易 听，如 洛 阳 道 云：憧 憧洛 阳 道，尘 下 生 春 草。行 者 岂 无 家，无 人 在 家 老。鸡 鸣 前 结 束，争 去 恐 不 早。百 年 路 傍 尽，白 日 车 中 晓。求 富 江 海 狭，取 贵 山 岳 小。二 端 立 在 途，奔 走 何 由 了。鲁 迅 朝 花 夕 拾 分 类阅 读借 助 目 录，对 文 章进 行 分 类。如：写 人 的篇 目：阿 长 与 藤 野 先 生 范爱 农；记 事 的 篇 目 五猖 会 从 百 草 园 到 三味 书 屋 琐 记 等。从 长 妈 妈 对“我”的 爱，藤 野 先 生 对“我”的 帮 助 中，我 读 出 了
8、 作 者 对 普 通 人 身 上优 秀 品 质 的 赞 颂;“我”对 五猖 会 心 驰 神 往，但 父 亲 却 让“我”背 出 鉴 略。我 读出 了 对 那 个 时 代 旧 道 德 和 封建 教 育 的 理 性 批 判。奥 斯 特 洛 夫 斯 基 钢 铁 是 怎样 炼 成 的 批 注阅 读小 说 里 有 大 量 人物 的 心 理 活 动 描 写。阅读 时，注 意 勾 画 出 心 理描 写 的 句 子，进 行 批 注赏 析，以 便 准 确 把 握 人物 的 性 格 和 深 入 理 解作 品 的 主 题。保 尔 独 自 思 考 人 生 意 义的 描 写 很 精 彩。他 回 忆 了 自己 经 历 的
9、 一 切，反 复 揣 摩 人生 的 意 义 究 竟 是 什 么。我 读出 那 个 时 代 的 革 命 者 在 选 择和 挣 扎 中 逐 渐 明 晰 了 目 标，在 斗 争 中 坚 定 了 信 仰。|用科技推动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品想 蕃 风 度，此 不 足 举 其 梗 概。有 诗 七 十 七 首 为 一 卷 今 传，非 全 文 矣。（选 自 元 代 辛 文 芳 唐 才 子 传 卷 七，中 华 书 局 2 0 2 0 年 7 月 版）【注】会 昌：唐 武 宗 时期 的 年 号（8 4 1-8 4 6 年）。苕 霅（t i o z h）：苕溪、霅
10、溪二 水 的 并称，在今浙江 省湖州市 境内。是 唐代张志 和隐居之 地。主司、侍郎：均 为官名。改视易 听：感到 惊异。憧憧（c h n g c h n g）：来往 不绝的。结束：装束;打扮。这两 小句意思 是，求仕 者四处奔 走，身心 疲惫，何时是个头。6.小 合 不 知 下 面 的 句 子 应 该 如 何 断 句，你 告 诉 他 正 确 的 一 项 是（）（2 分）A.敢 从 此 辞 弹 琴 自 娱 学 道 自 乐 耳。B.敢 从 此 辞 弹 琴 自 娱 学 道 自 乐 耳。C.敢 从 此 辞 弹 琴 自 娱 学 道 自 乐 耳。D.敢 从 此 辞 弹 琴 自 娱 学 道 自 乐 耳。7
11、.小 联 用 波 浪 线 画 出 了 不 理 解 的 句 子，你 将 它 翻 译 成 现 代 汉 语，帮 助 他 理 解。（4 分）后 复 有 题 诗 者，亡 其 姓 名，曰：“任 蕃 题 后 无 人 继，寂 寞 空 山 二 百 年。”才 名 类 是。8.小 联 对 任 蕃 将“一 江 水”改 成“半 江 水”不 大 理 解，请 你 解 释 给 他 听。（3 分）9.文 末 写 道：“想 蕃 风 度，此 不 足 举 其 梗 概。”任 蕃 的 风 度 有 哪 些？请 你 概 括。（4 分）（二）阅 读 下 面 选 文，完 成 1 0-1 3 题。（1 5 分）你 好，梭 罗项 丽 敏你 好，梭
12、罗，突 然 想 给 你 写 信。很 久 没 有 读 你 的 书 了。我 知 道 你 不 会 因 此 失 望，因 你 最 重 要 的 书 我 已 读 过，像 一 棵 树 那 样 长 在 我 身 体 里。我 知 道 你 曾 有 过 孤 独 的 时 刻。后 来 你 不 再 寻 求 分 享 的 愉 悦，而 是 把 你 在 瓦 尔 登 湖 感 受 的种 种 测 量 下 来，记 录 下 来，写 进 书 里。让 书 去 时 间 里 漫 游，让 想 分 享 的 人 自 己 去 时 间 里 打 捞，而 你 自 此 沉 默。好 吧，我 还 是 用 问 句 来 说：不 知 道 你 在 瓦 尔 登 湖 边 是 否 也
13、 感 受 过 这 种 幸 福？那 种 整 夜 舍不 得 入 睡，听 着 候 鸟 从 头 顶 夜 空 鸣 叫 着 飞 过 去，如 同 火 车 由 远 至 近，又 渐 渐 远 去 的 略 带 惆 怅 的幸 福。你 看，是 不 是 太 突 兀 了，我 给 你 写 信，不 是 说 什 么 了 不 起 的 事，而 是 说 我 在 河 边 居 所 里听 到 的 候 鸟 夜 鸣。如 果 这 封 信 真 的 能 到 你 手 里，会 被 你 哂 笑 吗？我 当 然 知 道 你 不 会 这 样，一 个 能 在 湖 边 远 离 村 庄 的 小 屋 里 独 自 生 活 两 年 的 人，一 定 能 理解 我 的 感 受
14、。而 且 我 知 道 你 也 曾 留 意 过 候 鸟 的 迁 徙，在 落 叶 满 天 的 秋 日 里，时 常 在 湖 边 一 呆就 是 几 个 小 时，观 看 野 鸭 怎 样 机 灵 地 在 波 浪 中 出 没。你 觉 得 那 些 候 鸟 之 所 以 选 择 栖 息 在 瓦 尔|用科技推动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品登 湖，是 和 你 一 样，喜 爱 这 片 湖 光 山 色 的 幽 僻 宁 静。我 的 这 种 聆 听 已 经 持 续 了 四 个 夜 晚，从 霜 降 节 气 后 的 第 二 天 到 昨 天，耳 边 不 停 掠 过 候 鸟的 鸣 叫 声，
15、一 波 过 去，一 波 涌 来。我 关 掉 了 室 内 会 发 出 声 音 的 电 器，手 机 调 到 静 音，窗 户 打开，只 把 窗 帘 拉 着，为 了 更 清 晰 地 听 见。这 已 是 今 年 的 第 二 次 候 鸟 夜 鸣。第 一 次 是 半 个 多 月 前，也 是 连 续 鸣 叫 了 四 五 个 夜 晚，声音 却 没 有 这 一 次 的 密 集，音 量 也 小 得 多。这 一 次 的 音 量 调 高 了 几 度，伴 随 着 结 队 而 过 的 鸟 儿振 翅 的 气 流 声，此 呼 彼 应。在 这 样 的 声 音 里 你 会 有 一 种 幻 觉，觉 得 自 己 也 是 它 们 中 间
16、 的 一 员，和 它 们 一 起 穿 越 河 流 与 森 林。也 有 落 了 单 的 鸟 鸣，声 音 焦 急 又 惊 恐，噢、噢、噢，从 屋 顶 飞 过 去 了。我 闭 着 眼 睛，看见 它 奋 力 追 赶 的 样 子。很 奇 妙 吧！仅 凭 耳 朵 听 见 的 声 音 就 能 看 见 天 空 的 飞 鸟，并 成 为 它 们 你 是 否 也 有 过 这 样 的 体 验？事 实 上 不 止 如 此，如 果 我 白 天 在 河 边 看 到 候 鸟 飞 翔，夜 晚 就 会再 次 看 到，只 需 闭 上 眼 睛 就 会 看 到，比 白 天 看 见 的 更 为 壮 观。整 个 秋 天 我 就 被 这 样
17、 秘 不 可 言 的 幸 福 充 满，内 心 涌 动 着 平 静 的 喜 悦。去 年 和 前 年 的 这 个时 节，也 曾 听 到 过 候 鸟 迁 徙 的 夜 鸣。那 时 候 感 受 的 并 不 是 幸 福，而 是 歌 词 里“雁 叫 声 声 心 欲碎”的 暗 伤，是 古 诗 词 里“雁 过 也，正 伤 心，却 是 旧 时 相 识”的 悲 凉。我 不 知 道 是 什 么 发 生了 微 妙 的 变 化，同 样 的 声 音，听 在 耳 朵 里 有 如 此 不 一 样 的 感 受，是 因 为 在 心 里 我 已 经 接 受 并喜 爱 现 在 的 生 活，也 接 受 并 能 坦 然 面 对 自 己 的
18、 缘 故 吧。现 在 我 已 经 很 少 用 整 天 整 晚 的 时 间 去 读 一 本 书 了。相 比 书 籍 我 更 愿 意 走 到 河 流 边、山 中、田 间 地 头，去 阅 读 大 自 然 里 活 生 生 的 事 物，去 观 看 草 木、昆 虫 和 鸟 类 的 秘 密 生 活，对 如 今 的我 来 说 这 样 的 阅 读 更 有 趣 味，是 我 愿 意 沉 迷 其 间 的。现 在，我 站 在 河 堤 上，仰 头 看 着 鹤 群 飞 过 经 霜 后 转 成 深 红 的 乌 桕 树 林，飞 到 村 庄 上 空，接 着 飞 到 西 边 的 山 里 去 了。我 不 知 道 它 们 从 哪 里
19、来，最 后 的 目 的 地 是 哪 里，也 不 知 道 在 这 个早 晨 有 多 少 人 和 我 一 样 看 见 这 迷 人 的 一 幕，恍 如 梦 境。【注 释】亨 利 戴 维 梭 罗（1 8 1 2 1 8 6 2），美 国 作 家、哲 学 家。1 8 4 5 年，梭 罗 厌 倦 了城 市 的 喧 嚣，来 到 瓦 尔 登 湖 畔 隐 居。在 那 里，他 拥 抱 自 然，自 耕 自 食，过 了 一 段 诗 意 的 生 活，并 以 此 为 题 材 写 成 了 长 篇 散 文 瓦 尔 登 湖,记 录 他 在 瓦 尔 登 湖 畔 隐 居 两 年 零 两 个 月 的 所 思所 想。（节 选 自 迁
20、徙 季 的 河 流，安 徽 文 学 2 0 2 0 年 第 四 期，有 删 节）1 0.读 了 文 本 和 注 释，你 明 白 了 作 者 写 这 封 信 给 梭 罗 的 缘 由：。（2 分）1 1.小 联 制 作 了 一 个 表 格 梳 理 文 章 内 容，请 你 帮 他 填 写 表 格 中 的 空 缺 处。（4 分）时 间 候 鸟 夜 鸣 的 特 征 内 心 体 验第 一 次（第 二 次 的 半 个 月 前）音 量 小 第 二 次（今 年 霜 降 后）群 鸟 声 音 焦 急 又 惊 恐|用科技推动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品去 年 和 前 年 的
21、 这 个 时 节/1 2.结 合 你 的 阅 读 经 验，说 说 你 对 下 面 这 句 话 中 加 点 内 容 的 理 解。（3 分）我 知 道 你 不 会 因 此 失 望，因 你 最 重 要 的 书 我 已 读 过，像 一 棵 树 那 样 长 在 我 身 体 里。示 例：我 读 了 史 铁 生 的 我 与 地 坛，读 懂 了 史 铁 生 在 人 生 遭 受 重 大 不 幸 时 从 颓 废 到 坚 强的 心 理 历 程，读 懂 了 他 对 帮 助 自 己 走 过 艰 难 的 母 亲 的 感 念 与 愧 疚。这 些 感 悟 也 带 给我 战 胜 困 难 的 勇 气 和 力 量，丰 盈 了 我
22、的 内 心。1 3.小 联 和 你 一 起 仔 细 阅 读 了 第-自 然 段，发 现 这 些 段 落 主 要 描 写 候 鸟 夜 鸣。请 你 品 味 其语 言 的 妙 处，并 写 一 段 赏 析 性 文 字。（6 分）小 贴 士：这 些 自 然 段 语 言 妙 处 甚 多，赏 析 时 不 妨 从 文 本 出 发，多 角 度 分 条 阐 述。（三）阅 读 下 面 材 料，完 成 1 4-1 7 题。（1 3 分）【材 料 一】文 章 里 的 阅 读 身 影 忆 读 书 中“我 永 远 感 到 读 书 是 我 生 命 中 最 大 的 快 乐！”“红 楼 梦 是 我 在 十 二 三岁 时 看 的，
23、起 初 我 对 它 的 兴 趣 并 不 大，贾 宝 玉 的 女 声 女 气、林 黛 玉 的 哭 哭 啼 啼 都 使 我 厌 烦。还 是 到 了 中 年 以 后 再 拿 起 这 部 书 看 时，才 尝 到 满 纸 荒 唐 言，一 把 辛 酸 泪 所 包 含 的 一 个 朝代 和 家 庭 兴 亡 盛 衰 的 滋 味。”“从 读 书 中 我 还 得 到 了 做 人 处 世 要 独 立 思 考 的 大 道 理。”读 书一 事 被 冰 心 戴 上 了 快 乐 的 冠 冕，但 对 她 来 说，这 不 仅 是 一 时 一 刻 的 快 乐，而 是 整 个 人 生 的 收获。窃 读 记 中“我 低 着 头 走
24、出 书 店，脚 站 得 有 些 麻 木，我 却 浑 身 轻 松。这 时，我 总 会 想起 国 文 老 师 鼓 励 我 们 的 话：记 住，你 们 是 吃 饭 长 大 的，也 是 读 书 长 大 的！”林 海 音 学 生时 代，街 上 的 书 店 一 定 是 不 允 许 读 者 随 意 翻 阅 图 书 的。她 在 放 学 后 跑 到 书 店 里 偷 偷 看 书，怕被 老 板 赶 走，有 时 一 本 书 甚 至 要 跑 到 几 家 书 店 才 能 读 完。时 光 流 转，当 她 回 忆 往 事 时，当 年苦 中 作 乐 的 读 书 生 活 成 了 一 份 美 好 的 记 忆。上 图 书 馆 中“一
25、 个 1 9 岁 青 年 的 心 上 投 下 了 温 情 和 宁 静 的 光，是 后 来 任 何 日 光 灯、白 炽 灯 所 不 能 比 的。就 是 在 这 个 指 定 参 考 书 阅 览 室 里，我 和 我 的 同 学 好 友 们 读 了 柏 拉 图 对 话 的 英 译 本，西 洋 哲 学 史，古 罗 马 史，希 腊 悲 剧，英 国 1 6、1 7 世 纪 诗 剧，等 等，进入 了 一 个 知 识 上 和 情 感 上 的 新 世 界，一 片 灿 烂！”诗 人、翻 译 家 王 佐 良 去 图 书 馆 成 了 他 的 习惯，因 为 偶 遇 一 本 书，也 是 生 活 的 奇 趣。（摘 编 自 陈
26、 雪 课 本 里 的 阅 读 生活）【材 料 二】图 表 中 的 阅 读 方 式|用科技推动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品（摘 自 中 国 音 像 与 数 字 出 版 协 会 发 布 的 2 0 2 0 中 国 数 字 阅 读 报 告）【材 料 三】数 据 中 的 阅 读 热 度今 年 以 来，书 籍 相 关 搜 索 已 经 超 2 3 亿 次，日 均 超 2 0 0 0 万 人 次。而 多 元 阅 读 方 式 已 成 主流，电 子 书、有 声 书 的 相 关 搜 索 分 别 同 比 上 升 9 7%与 8 2%。喜 马 拉 雅（国 内 发 展 最 快
27、、规 模最 大 的 基 于 移 动 互 联 网 的 知 名 音 频 分 享 平 台）大 数 据 显 示，2 0 2 1 年 第 一 季 度 人 均 听 书 数 量7.4 本，同 比 增 长 了 3 2.1 4%。百 度 搜 索 大 数 据 显 示，时 间 简 史 富 爸 爸 穷 爸 爸 资 本论 唐 诗 三 百 首 分 列 科 普 读 物、投 资 理 财、社 科 新 知、文 学 等 子 榜 单 的 第 一。（摘 自 百 度 2 0 2 1 全 民 读 书 搜 索 大 数 据）1 4.【材 料 一】中 的 三 段 文 字 阐 述 的 共 同 观 点，下 列 表 述 最 恰 当 的 一 项 是（）
28、（2 分）A.读 书 是 自 觉 行 动，需 要 浓 厚 兴 趣 和 刻 苦 勤 奋。B.读 书 能 改 变 人 生，让 人 赢 在 人 生 的 起 跑 线 上。C.无 论 是 怎 样 的 阅 读 经 历，其 实 都 是 生 活 本 身。D.置 身 淡 雅 宜 人 的 书 香 中，平 凡 也 能 铸 就 精 彩。1 5.下 列 关 于【材 料 二】解 读 错 误 的 一 项 是（）（2 分）A.说 明 五 年 来 中 国 数 字 阅 读 用 户 规 模 及 增 长 率 的 情 况。B.中 国 数 字 阅 读 用 户 增 长 率 总 体 呈 下 降 趋 势。C.将 五 年 来 用 户 规 模 进
29、 行 比 较，突 出 中 国 数 字 阅 读 用 户 的 变 化。D.增 长 率 的 变 化 说 明 中 国 数 字 阅 读 用 户 规 模 正 在 缩 小。1 6.小 联 是 个 小 书 虫，一 直 喜 欢 纸 质 阅 读，可 近 视 却 越 来 越 严 重 了。【材 料 三】给 了 你 启 发，请 你 推 荐 适 合 小 联 的 阅 读 方 式，并 简 要 说 明 理 由。（4 分）1 7.请 你 结 合 以 上 三 则 材 料，完 善 以 下 倡 议 书（其 中 含 倡 议 三 条）。（5 分）|用科技推动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品倡议 书亲
30、 爱 的 同 学 们：书 海 浩 瀚，人 生 有 限。为 了 实 现“多 读 书，读 好 书”的 目 的，特 提 出如 下 倡 议：中 学 初 三 班 2 0 2 1 年 5 月 2 6 日三（5 0 分）1 8.“少 年 正 是 读 书 时”主 题 活 动 的 最 后 一 个 环 节 是“我 与 经 典 对 话”，主 要 展 示 同 学 们 三年 来 整 本 书 阅 读 的 成 果。请 你 任 选 下 面 一 题 作 文，为 展 示 分 享 做 好 准 备。A.以“幸 亏 有 这 本 书”为 题，叙 写 一 个 与 书 有 关 的 故 事。B.以“这 本 书 值 得 回 味”为 题，完 成
31、一 篇 读 后 感。要 求：选 题 A 的 用 2 B 铅 笔 在 答 题 卡 上 将 题 号 A 涂 黑；选 题 B 的 用 2 B 铅 笔 在 答 题 卡 上将 题 号 B 涂 黑。不 少 于 6 0 0 字。不 得 出 现 真 实 的 校 名、人 名。|用科技推动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品2 0 2 0-2 0 2 1 九 年 级 二 模 考 试 语 文（联 合 体）解 析一（29 分）1.【答 案】（1）眼 界 开 阔 心态平和（行楷）（2）映（3）h（4）睿 智 的 哲 思（偏 正 短 语，1 分，扣 住“内 在”的 语 境，1 分）2.
32、【答 案】学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆 温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣 博 学 而 笃 志，切问 而 近 思/学 而 时 习 之，不 亦 说 乎 采 菊 东 篱 下，悠 然 见 南 山 不 畏 浮 云 遮 望 眼，自 缘 身 在 最 高 层(每 空 1 分，有 错、漏、添、倒，本 句 不 得 分)3.【答 案】（1）用 手 拿 着 书 写 工 具（笔、竹 管、木 棍 等）（2）B4.【答 案】示 例：（1）示 例：你 最 近 在 读 什 么 书？（得 1 分）示 例：在 阅 读 古 典 名 著 的 时 候，遇 到 不 懂 的 词 句，你 怎 么 解 决？（得 2 分）
33、（2）示 例：语 文 老 师 您 对 我 们 这 些“读 书 少 年”的 课 外 阅 读 书 目 选 择 有 何 建 议？（2 分）示 例：学 生 家 长 现 在 孩 子 的 课 内 学 习 压 力 也 很 重，您 支 持 你 的 孩 子 参 加 这 样的 课 外 读 书 活 动 吗？（2 分）（针 对 不 同 对 象 且 问 题 与 读 书 有 关 得 1 分，问 题 有 价 值 得 1 分。）5.【答 案】第（1）空 1 分，作 者、名 著 名 称 须 匹 配。第（2）空 填 阅 读 方 法（精 读 和 跳 读、选 择 性 阅 读、对 比 阅 读、圈 点 勾 画、人 物 形 象 分 析、语
34、 言 特 点 赏 析、意 象 分 析 等）能 填出 具 体 的 阅 读 方 法 1 分，阅 读 方 法 契 合 名 著 1 分，共 2 分；第（3）空 须 具 体 阐 述 阅 读方 法 如 何 操 作（2 分）。第（4）空，结 合 名 著 中 的 具 体 情 节 分 析 其 意 义。其 中 具 体 情节 1 分，作 品 意 义 1 分，情 节 能 匹 配 作 品 意 义 1 分，共 3 分。示 例 一：（1）老 舍 骆 驼 祥 子（2）对 比 阅 读（3）圈 点 勾 画 出 作 者 描 写 不 同 时 期 的祥 子 的 句 子。对 比 前 后 人 物 性 格、形 象 的 变 化。（4）祥 子
35、在 三 次 买 车 卖 车 的 过 程 中，从 一 个 勤 劳、朴 实、善 良 的 人 转 变 为 麻 木、潦 倒、自 甘 堕 落 的 人。我 读 出 了 作 者 对 那 个时 代“不 给 好 人 出 路”的 批 判。示 例 二：（1）艾 青 艾 青 诗 选（2）查 阅 资 料 和 意 象 分 析 阅 读（3）查 阅 相 关 资 料，了 解 作 者 写 作 背 景。找 出 作 者 诗 歌 创 作 中 常 用 的 意 象，从 而 理 解 作 者 的 情 感。（4）艾青 诗 歌 的 中 心 意 象 是 土 地 和 太 阳。土 地 意 象 凝 聚 了 他 对 于 祖 国 和 人 民 深 沉 的 爱；
36、太 阳 则体 现 了 他 对 光 明、理 想、美 好 生 活 的 热 烈 追 求。我 读 出 了 那 个 时 代 知 识 分 子 以 深 沉、激越、奔 放 的 笔 触 诅 咒 黑 暗、讴 歌 光 明 的 诗 歌 风 格。二（41 分）（一）6.【答 案】B|用科技推动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品7.【答 案】后 面 又 有 人 在 此 题 诗，没 有 留 下 自 己 的 姓 名（其 姓 名 已 不 见），诗 中 写 道：“任蕃 题 后 无 人 继，寂 寞 空 山 二 百 年。”他 的 才 名 就 像 这 样 的。8.【答 案】“半 江 水”侧 面 写
37、 出 了 山 峰 高 峻，遮 住 了 半 江 月 色，照 应 了“夜 凉”；用“半”写 出 江 面 半 是 清 辉，半 是 幽 暗，画 面 感 更 好；用“半”描 写 出 江 水 的 明 暗 相 映，也 是 任 蕃 现 实 人 生 的 写 照。（答 出 一 点 得 2 分，两 点 得 3 分）9.【答 案】落 第 后 选 择 寄 情 山 水。作 诗 精 益 求 精。作 诗 有 才 情，让 世 人 钦 佩。写诗 讽 刺 追 求 功 名 富 贵 的 读 书 人。落 第 后 率 性 而 为，质 询 主 司，藐 视 权 贵。（答 出 一 点得 2 分，两 点 得 3 分，三 点 得 4 分）【参 考
38、译 文】任 蕃，唐 武 宗 会 昌 年 间 人，家 住 江 东，经 常 在 会 稽 苕 溪、霅 溪 间 游 历。当 初 也 进 京 举 进士，没 有 中。发 榜 后 拜 见 主 考 官 说：“我 本 来 是 贫 寒 之 地 的 人，不 远 万 里，用 手 遮 蔽 烈 日，徒 步 来 到 长 安，想 考 取 进 士 光 耀 父 母 却 不 能。侍 郎 难 道 没 有 听 说 江 东 有 一 个 任 藩，家 庭 贫 苦，学 诗 辛 苦，你 忍 心 让 他 离 开 时 与 来 的 时 候 一 样 吗？我 斗 胆 将 从 此 离 开，弹 琴 来 自 娱，学 道 以自 乐 罢 了。”主 考 官 很 惭
39、愧，想 挽 留 却 不 可 得。任 蕃 回 归 江 湖，专 门 研 究 音 乐。曾 经 去 游 天台 子 峰，在 寺 庙 墙 壁 上 题 诗 说：“绝 顶 新 秋 生 夜 凉，鹤 翻 松 露 滴 衣 裳。前 峰 月 照 一 江 水，僧在 翠 微 开 竹 房。”他 已 经 离 开 一 百 多 里 了，想 回 来 改 成“半 江 水”，走 到 之 前 题 诗 处，他 人已 经 改 掉 了。后 面 又 有 人 在 此 题 诗，没 有 留 下 姓 名，诗 中 写 道：“任 蕃 题 后 无 人 继，寂 寞 空山 二 百 年。”他 的 才 名 就 像 这 样 的。凡 他 的 作 品 都 必 会 使 人 感
40、 到 惊 异，像 洛 阳 道 一 诗 写道：“憧 憧 洛 阳 道，尘 下 生 春 草。行 者 岂 无 家，无 人 在 家 老。鸡 鸣 前 结 束，争 去 恐 不 早。百年 路 傍 尽，白 日 车 中 晓。求 富 江 海 狭，取 贵 山 岳 小。二 端 立 在 途，奔 走 何 由 了。”推 想 任 蕃的 风 度，这 不 足 以 言 说 他 的 梗 概。有 诗 作 七 十 七 首，编 成 一 卷 至 今 流 传，但 并 非 全 部 诗 文。（二）1 0.【答 案】梭 罗 在 瓦 尔 登 湖 畔 阅 读 自 然 后 获 得 了 幸 福，平 静 的 喜 悦，作 者 在 听 候 鸟 夜 鸣 时与 其 产
41、 生 了 共 鸣，便 有 了 写 信 的 想 法。1 1.【答 案】落 单 的 鸟；声 音 密 集、音 量 调 高 了 几 度、彼 此 呼 应；产 生 了 幻 觉/密 不可 言 的 幸 福 或 平 静 的 喜 悦；暗 伤、悲 凉。1 2.【答 案】答 案 示 例：我 读 了 草 房 子 一 书，我 们 感 受 到 了 家 道 中 落 后 杜 小 康 内 心 的 孤独 与 迷 茫，更 读 懂 了 经 过 暴 风 雨 的 洗 礼 后 杜 小 康 开 始 成 熟。这 些 细 腻 的 描 写 让 我 产 生 了共 鸣，也 深 深 印 在 我 的 心 里，激 励 着 我 的 成 长。1 3.【答 案】从
42、 以 下 角 度 回 答。每 个 角 度 举 例 赏 析 一 处 即 得 3 分，答 对 其 中 两 个 角 度 即 得 6 分。（1）遣 词 造 句 角 度示 例：作 者 描 写 候 鸟 的 鸣 叫 声 用 词 准 确、恰 切，表 现 力 强。如 写 整 体 叫 声 的 连 续 不断，“不 停 掠 过”的“掠”字 表 现 声 音 大 而 快，“一 波 过 去，一 波 涌 来”中 的“涌”|用科技推动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品表 现 声 音 的 此 起 彼 伏。（3 分）写 落 了 单 的 鸟 叫 声 用 了 形 容 词“焦 急 又 惊 恐”，同
43、时 用 拟 声 词“噢、噢、噢”来 生 动 描 摹 候 鸟 夜 鸣，让 人 感 同 身 受。（3 分）（2）修 辞 手 法 角 度示 例：用 两 次 听 候 鸟 夜 鸣 的 不 同 心 境 进 行 对 比，表 达 自 己 在 其 中 获 得 的 宁 静 感 受，感 受 到 作 者 和 梭 罗 一 样 喜 爱 湖 光 山 色 的 幽 僻 宁 静。（3 分）引 用 诗 文，引 人 联 想，增 加 文 采，语 言 更 显 典 雅 秀 丽。（3 分）（3）表 现 手 法 角 度 虚 实 结 合：示 例 1“在 这 样 的 声 音 里 你 会 有 一 种 幻 觉，觉 得 自 己 也 是 它 们 中 间
44、的 一 员，和 它 们 一起 穿 越 河 流 与 森 林。”用 虚 实 结 合 的 手 法 描 述 作 者 每 天 听 候 鸟 夜 鸣，仿 佛 已 经 和 梭罗 一 样 选 择 栖 息 在 自 然 中，喜 爱 上 了 自 然 的 幽 僻 宁 静。（3 分）示 例 2“我 闭 着 眼 睛，看 见 它 奋 力 追 赶 的 样 子。”用 虚 写，写 出 我 通 过 声 音 想 象 出落 单 的 鸟 儿 奋 力 追 赶 时 努 力 的 样 子。（3 分）描 写 中 融 入 主 观 体 验，正 面 描 写 侧 面 描 写 相 结 合：示 例：作 者 在 描 写 候 鸟 夜 鸣 时，还 从 侧 重 写 听
45、 鸟 鸣 声 时 自 己 的 内 心 感 受，将 情 感 深 深融 入 其 中。文 章 大 量 的 描 叙 呈 现 的 是 听 觉 描 写 和 内 心 的 主 观 体 验。如 听 到 候 鸟 迁 徙 的夜 鸣 时，感 受 到 了 喜 悦、幸 福。（3 分）（三）1 4.【答 案】C1 5.【答 案】D1 6.【答 案】示 例：小 联，根 据 你 的 情 况，我 推 荐 你 用 喜 马 拉 雅 这 样 的 网 络 听 书 平 台 听 书，这 种 阅 读 方 式 只 需 用 耳 朵 听，能 保 护 你 的 视 力。听 书 比 纸 质 阅 读 方 便，现 在 也 很 流 行，你 会 有 不 同 的
46、阅 读 体 验。1 7.【答 案】三 条 倡 仪（每 条 1 分）：【材 料 一】可 提 出：好 书 常 读 常 新/创 造 条 件 读 书/坚 持 读 完 整 本 书/同 伴 共 读/边 读 边 体验/养 成 良 好 的 读 书 习 惯【材 料 二】可 提 出：可 以 采 用 数 字 阅 读 方 式【材 料 三】可 提 出：采 用 多 元 阅 读 方 式结 尾 处 示 例：同 学 们，读 书 会 得 到 一 双 飞 翔 的 翅 膀，得 到 更 多 的 人 生 体 验，去 看 眼 睛 看不 到 的 地 方，去 经 历 你 我 无 法 实 现 的 生 活，去 获 取 内 心 充 盈 与 精 神
47、成 长 的 力 量！让 我 们爱 读 书！多 读 书！读 好 书！（结 尾 部 分，需 发 出 呼 吁 或 提 出 希 望 2 分）。三（50 分）|用科技推动教育进步 咨询电话：1 0 1 0 8 8 9 9南京学而思教研中心出品1 8.（5 0 分）【解 析】参 照 中 考 作 文 评 分 标 准题 目 一：这 道 考 场 题 目 适 合 写 记 叙 文，首 先 在 审 题 的 时 候 注 意 题 目 中 的 关 键 词“幸 亏”，幸亏 有 这 本 书，体 现 出 因 为 这 本 书 而 避 免 了 某 种 不 利 于 自 己 的 事 情，对 这 本 书 有 庆 幸 感 激之 情。在 记
48、叙 时 应 重 点 强 调 这 本 书 给 予 我 的 帮 助，对 我 积 极 正 面 的 引 导 和 影 响。也 可 以对 如 果 没 有 这 本 书 的 后 果 进 行 简 单 设 想，突 出 主 题。同 时 注 意 记 叙 文 在 记 叙 时 要 做 到 主 题 突 出，详 略 得 当，描 写 细 腻。题 目 二：这 本 书 值 得 回 味，这 个 题 目 审 题 时 要 注 意 主 题 的 确 定，重 点 信 息 值 得，在 行 文 中 要突 出 这 本 书 为 什 么 值 得 怀 念，怀 念 的 原 因 也 就 是 文 章 的 主 题。这 个 原 因 有 可 能 是 书 中 的某 个
49、 人 物 让 人 印 象 深 刻，精 神 品 质 感 人 至 深；也 有 可 能 是 书 中 人 物 之 间 的 情 感 使 人 动 容；又 或 者 是 书 中 的 哲 思 让 人 回 味 无 穷。在 行 文 是 抓 住 一 个 重 点 进 行 阐 述，做 到 有 理 有 据、详 略 得 当。同 时 注 意 这 篇 文 章 的 限 定 条 件，要 求 老 生 写 一 篇 读 后 感。读 后 感 的 写 作 也 是 学 而 思长 期 班 讲 次 重 点 讲 解 的 内 容。读 后 感 写 作 时 要 注 意 做 到 观 点 鲜 明，同 时 结 合 书 本 内 容 论证 自 己 的 观 点，并 且 要 结 合 生 活 实 际 再 次 对 观 点 进 行 阐 述，最 后 结 尾 再 次 点 题，升 华 观点。试 卷 录 排：孙 鹤 文、耿 楠试 卷 解 析&审 核：孙 鹤 文、孙 国 赟、耿 楠、刘 红 梅