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1、第三课时 纸 币学习目标1.理解纸币的含义和优点2.知道纸币的发行量3.了解通货膨胀和通货紧缩自学要求1.什么是纸币？2.纸币的发行量有什么特点？3.什么是通货膨胀和通货紧缩？战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金“三晋”布币 铜贝币王莽货币完好的铸币流通中磨损不足值的货币铸币的名义含量 实际的含量预示某种东西代替足值的货币执行流通手段的职能纸币产生纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的足值的金银条块富商打上印记的金银条块富商打上印记的金银条块国家制造的铸币国家制造的铸币纸纸 币币（1）纸币的产生（2）纸币的含义：国家发行、强制使用的价值符号国家发行正在强制使用是价值符号，不是货币，本身没
2、有价值纸币代替金属货币执行货币职能三、纸币物物交换以一般等价物为媒介的交换商品流通（货币为媒介）金银货币铸币不足值的铸币纸币 国家有权发行纸币，能不能想发行多少就发行多少？为什么？如果货币的发行量超过了或少于实际所需要的货币量，会怎样？纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。（3）通货膨胀与通货紧缩物价下跌 物价上涨思考通货膨胀 通货紧缩内容表现对策纸币的发行量超过流通中所需要的货币量社会总需求小于社会总供给纸币贬值、物价上涨物价总水平下降、货币流通速度减慢、货币不断升值。适度从紧的货币政策和量入为出财政政策积极的财政政策和稳健的货币政策,扩大内需练习：假设市场上待售的商品价格总额为8
3、00亿元，每1元货币在一定的时间内平均流通4次，那么流通中实际需要的货币量为（）A.1000亿元 B.200亿元 B.C.400亿元 D.1600亿元 B行为警示：货币的整洁程度体现着一个国家的精神文明水平。故意毁损人民币，严重损害了人民币形象，缩短了人民币的使用周期，而且扰乱了人民币流通秩序。作为我们中学生，自己要爱护人民币，也要教育周围的人爱护人民币。（4）货币的发展金属货币纸币 电子货币第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱.货币的本质（1）什么是商品（）货币的产生（）货币的含义和本质.货币的基本职能（1）价值尺度（2）流通手段3.纸币（2）含义（1）纸币的产生（3）通货膨胀与通货紧缩
4、1.在商品经济中货币扮演着十分重要的角色，常常是人们关心的热门话题。下列对货币的认识正确的是()A.货币是商品经济发展的产物，是由国家发行并强制使用的 B.为了保证 钱要值钱，市场上流通的货币越少越好 C.货币在执行价值尺度的职能时，只需要观念中的货币 D.货币与纸币没有本质区别 C 2.关于纸币、货币、一般等价物三者之间的关系，下列说法正确的是()A.纸币是货币的符号，能代替货币执行各种职能 B.纸币、货币与一般等价物都具有流通手段的职能 C.纸币、货币与一般等价物没有本质区别 D.纸币的本质就是一般等价物B“卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。”读郑板桥的渔家，回答：3诗中的“百二钱”属于（）A一般等价物 B铸币 C货币 D等价物 4“拔来湿苇难烧着”中的“芦苇（）A不是商品，因为烧不着 B是商品，因为它是劳动产品 C不是商品，因为没用于交换 D不是商品，因为它是诗人的私有财产 BC