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1、记承天寺夜游 知识梳理1.古今异义 月色入户F，欣然起行 古义：_ 今义：人家(单扇的)门 2.词类活用(1)形容词用作动词 念无与为乐者 原意：快乐，在文中的意思：_(2)名词用作动词 相与步于中庭 原意：脚步，在文中的意思：_走 游乐3.其他重点实词(1)欣然起行 欣然F：(2)念无与为乐者 念：(3)怀民亦未寝 寝 F：(4)相与步于中庭 相与：(5)庭下如积水空明 空明：清澈透明高兴的样子想睡觉一同，共同4.文言虚词(1)相与步于中庭(2)盖竹柏影也(3)但少闲人如吾两人耳 罢了介词，在表示推测5.句子朗读节奏(1)念/无 与 为 乐 者，遂 至 承 天 寺/寻 张 怀 民(2)怀 民
2、/亦 未 寝，相 与 步 于 中 庭(3)水 中/藻 荇 交 横，盖/竹 柏 影 也(4)但 少 闲 人/如 吾 两 人 耳 6.文意理解(1)记承天寺夜游紧扣“夜游”结构全文。全篇先从“夜”写起，交代了夜游的时间和_；接着写寻找夜游同伴并说明夜游的地点，为写景作铺垫；之后集中笔墨描写景物，结尾部分_。借景抒情夜游的缘由(2)这篇课文是苏轼被贬黄州时写下的，反映了他当时的心态。你怎么看待他的这种心态？(课后习题)他身处逆境，却并未因此萎靡，依旧欣然面对生活、发现生活中的美，这种积极乐观的生活态度值得学习。(3)请分析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一写月色的千古名句的妙处。运用比
3、喻修辞，首先运用明喻，写月光如水将整座庭院注满，“空明”二字运用奇妙，用“空”去修饰一种色调，出奇制胜。接着借喻，以客为主，把庭中当作水中来比喻，写“藻荇交横”，给人如临水池之感，最后以“盖竹柏影也”点透实情。先客后主，明暗交替，使人自然而然地步入一片皎洁、恬静的月色中。(4)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”是全文的点睛之笔，作者称自己为“闲人”，说说其中包含了作者当时怎样的心境。“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，以及自我慰藉和自我排遣之情。一、阅读记承天寺夜游，完成14题。(12分)1.解释下列句中加点词的意思。(2分)(1)月色入户()(2)怀民亦未寝()睡觉单扇的门 金
4、题演练2.下列句子中加点的“然”与“欣然起行”中的“然”意思和作用不相同的一项是(2分)()A.怡然自得 B.然则朱文公何以知然 C.娟然如拭 D.烨然若神人【解析】题干“欣然起行”中“然”译为“的样子”。ACD三项中“然”的用法均与题干中句子相同。B项中“然”为指示代词，这样。B3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横。(2)何夜无月？何处无竹柏？哪一夜没有月亮呢？哪一处没有竹子和松柏呢？月光照在院中，好像积着水，清澈透明，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横。4.本文表达了作者怎样的感情？由此可看出苏轼是一个怎样的人？(4分)本文通过夜游承天寺对月夜景色的美妙
5、描绘，表现出苏轼的乐观豁达、宠辱不惊。由此看出苏轼是一个乐观积极、旷达的人。二、阅读记承天寺夜游，完成15题。(17分)1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(2分)()A.月色/入户 B.放之/山下 C.同予者/何人 D.盖竹/柏影也【解析】D项正确的节奏划分是：盖/竹柏影也。D2.下列句子中加点的词解释不正确的一项是(2分)()A.遂至承天寺寻张怀民(于是，就)B.即更刮目相待(更加)C.宾客意少舒(舒畅，松弛)D.相与步于中庭(在)【解析】B项“更”为一词多义词，译为重新。B 3.下面对文意理解的表述不正确的一项是(2分)()A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者 复杂微妙的心境
6、，语言凝练而又意味深长。B.文章第句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。C.文章第句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。【解析】D项表述有误。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句描写了庭中的景物，这句中提到的“水”是月光如水，运用了比喻的修辞手法。【答案】D4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。(6分)(1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。(2)但少闲人如吾两人耳。只是缺少像我俩这样的闲人罢了(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里(十分美好)，(我)高兴地起来走到户外。5.文章的主旨句是哪一句？写出了作者怎样的胸襟和感慨？(5分)但少闲人如吾两人者耳。写出作者旷达的胸襟，也传达了作者微妙的心境。这心境包括赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉。