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1、诗歌专题 鉴赏评价：D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。鉴赏诗歌的形象：指鉴赏诗歌作品创造出来的生动具体、寄予作者生活理想和思想感情的艺术形象，包括人物形象、景物形象、事物形象。（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 包括三个考点：鉴赏诗歌的形象 鉴赏诗歌的语言 鉴赏诗歌的表达技巧景物形象指是各种描绘的景象。诗歌往往借助客观物象（日月、山川、草木等）表达主观感情，这种承载主观情感的客观事物就是景物形象。诗人的思想感情与诗中的意象所描绘的生活图景有机融合，就形成“意境”“意境”就是诗中所有“意象”的“总和”景物形象的考查方式 1、概括景物特征 2
2、、赏析景物形象 3、分析景物形象描写对抒发诗人情感、刻画人物形象等起的作用（2014新课标卷）阅读下面这首宋词，完成89题。阮郎归无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注 作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。阅读下面这首唐诗，完成89题。金陵望汉江李白 汉江回万里，派作九龙
3、盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。8诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）【答案】诗的前四句写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势磅礴的特点，写出了远去的长江气势浩大。这样写切中题旨，铺垫出一派雄壮气象，用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写
4、近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。景物形象、事物形象的区别 事物形象主要是托物言志 卜算子黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，露断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不敢栖，寂寞沙洲冷。词中所描绘的孤鸿形象是怎样的，请作简要赏析。参考答案：全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。用“缺月”“疏桐”“断露”“寒枝”“冷洲”等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境，用“孤”“惊”“回”“恨“”寂寞“等富有情态的字词极写孤鸿的神态和心理。阅读下面一首宋诗回答问题。范成大碧瓦碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。提问：这
5、首小诗写的是春日即景，写得井然有序，诗人依照怎样的顺序写了那些景物？参考答案：诗人依照的是由近及远，由上到下的空间顺序写景。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼；远景有赤栏桥外的清溪；空中有烟柳飞絮；地上则是棠梨落花。解析：这首诗通篇写景，一二句是人文景物，三四句是自然景物。四句诗就是四幅画。两组对句，有动有静，有声有色。物:即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。景：“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。意象：包括山川草木、花鸟虫鱼等，往往是一种自然形象诗歌内容的构成要素意境：是诗人在艺术创
6、作中通过情与景、心与物相互交融而形成艺术境界。是合景与情而言的，古人有所谓“情缘景发”“意与境会”“思与境偕”的说法。意象富有生命力的组合就构成意境。意象：1.找准具体意象2.把握意象特点3.分析意象意义 意象鉴赏的方法移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。具体形象：形象特点：形象意义：例1柳条藤蔓，黄莺 系，频啼 这首诗通过柳条藤蔓的“系”的动作和黄莺“频啼”的叫声，用拟人手法，移情于物，表达了自己对“湖上亭”的眷念和不舍。蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。具体形象：形象特点：形象意义：例2蝉 饮清露，流响，居高，声远这首诗
7、通过对蝉清华隽朗的高标逸韵的形象描绘，表达了诗人独特的感受：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借(例如权势地位、有力者的帮助)，自能声名远播。鹊桥仙夜闻杜鹃 陆 游 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅?注释 惊残：惊醒。故山：即家乡。具体形象:杜鹃形象特点:凄凉、哀伤、思归形象意义:诗人希望回到抗战前线，报效国家，但主和派当权，诗人于是发出报国无门的悲叹。例1：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。第四桥萧立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。综观全诗，你看到了一个什么样
8、的形象？并结合诗句简要分析人物的心境？解题步骤：首先找到诗人描写形象的相关语句，准确理解形象的基本含意。“自把孤樽擘蟹斟”，“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子，其中“自”和“孤樽”是关键。第二步，用精炼的话语概括形象的特征。表示形象特征的词语是：傲岸不羁，逍遥洒脱，闲适恬淡。第三步，结合文章主旨，指出描绘形象的作用或效果。可以概括为：一个寄情山水，傲岸不羁逍遥洒脱，闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。第四步，形成答案：秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中，一个寄情山水，傲岸不羁逍遥洒脱，闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。从中我们可以感受到人物心境，虽然孤独一人，并没有茕茕孑立的凄凉之感，而是在橹
9、声秋色中显得怡然自得。鉴赏形象专用术语生动活泼鲜明优美柔美绚丽明丽明媚灿烂雄奇峻峭雄伟萧瑟萧条寂静清冷清幽凄冷凄清辽阔寥廓浩渺等。试分析天静沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人这首小令浓缩了诗人在典型环境中的典型感受，将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起。但诗人并没有刻意去表现他的游子怀乡思家的伤感，而是平静地为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。整个画面给人以迟暮、渺茫、凄凉、低沉的感觉，与这位漂泊异乡游子暗淡的心绪谐调一致
10、，这种借助形象表现出来的情景契合交融形神兼备的艺术境界，就是诗的意境。这首诗描写了哪些意象，营造了一个怎样的意境，试作简要分析。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。这首诗就是通过江水中的月影、冲淡柔和的月下灯光、联拳静憩的白鹭，跃出水面拨剌有声的鱼儿四个意象，组成了一个统一的意境，描绘了一个宁静、安谧的和平境界，透露出诗人对平静安宁生活的向往。意 境鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。鹊桥仙夜闻杜鹃 陆 游 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊
11、残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅?注释 惊残：惊醒。故山：即家乡。例3 杜鹃，又名子规、杜宇、蜀鸟，是古典诗词中常见意象。传说蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。它的叫声被人模拟为“不如归去”，其声凄惨，因而古诗中的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归家之念。鉴赏意境型 提问方式：1.这首诗描写了什么样的景物？2.这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？3.这首诗营造了一个怎样的意境氛围？答题步骤与要点：抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面；用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清
12、，或恬静优美，或雄壮阔，或萧瑟凄凉注意要能准确地体现景的特点和情调；根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情.例1:读下面一首宋诗，然后回答问题。梦回林景熙 梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的情感？操作过程：第一步，抓住诗中的主要景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。诗中描写了“荒馆”。“月”、“砧声”。“莲叶”、“鸥”等景物。诗人在一个秋天的月夜，借宿在驿馆之中，捣衣的砧声撩起了诗人思乡的情绪，夜深却无法入眠，“深夜无风”，何来枯荷的响声，原来未眠水鸥也展转反侧，弄得枯荷沙沙作响，使人听了倍感孤寂伤感。第二步
13、，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点。诗中所描写景物的特点可概括为：幽寂、荒凉、冷清。情境的氛围特点可概括为：凄凉悲怆。第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。在此种环境中的人应是愁肠百结、乡思无限的，应是孤独、寂寞、伤感的。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：诗歌开篇便如愁云乍起，“荒馆”、“月笼秋”展现了秋月惨淡、客馆荒凉的景象，阵阵捣衣声更是触发起无限的愁肠。尚未入睡的鸥鸟在莲叶中辗转反侧，正是愁肠百结、彻夜不寐的诗人的自况。景物描写营造出凄凉悲怆的氛围，从而抒发了诗人异乡漂泊的离愁别恨。古诗常见 意象床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。李白静夜思露
14、从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟海上生明月，天涯共此时 张九龄望月怀远今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 王建十五夜望寄杜郎中月亮是思乡的代名词朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。屈原离骚不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹菊花花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宋 郑思肖画菊坚贞、高洁品格的象征一朵忽先变，百花皆后香。宋人陈亮梅花零落成泥碾作尘，只有香如故 陆游咏梅不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。元 王冕墨梅不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格遥知不是雪，为有暗香来。王安石 梅花 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月柳永雨霖铃“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别
15、一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。许浑咸阳城西楼晚眺“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。贺铸青玉案“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。南朝乐府西洲曲 雾露隐芙蓉，见莲不分明。晋子夜歌四十二首之三十五谐音双关爱恋思念高洁之士愿君学长松，慎勿作桃李。李白赠书侍御黄裳岂不罹凝寒，松柏有本性。刘桢赠从弟大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。陈毅青松正直坚贞高洁品格的象征落花人独立，微雨燕双飞。晏几道临江仙旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 刘禹锡乌衣巷燕子因结伴飞行而成为爱情的象征燕子眷恋旧巢的习性，成为古
16、典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光刻晓穿朱户。晏殊的蝶恋花燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。钱塘湖春行燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达喜悦之情杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮 唐 秦观踏莎行）子规夜半犹啼血，不信东风唤不回 宋 王令送春）以杜鹃鸟的哀鸣，来表达以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。哀怨、凄凉或思归的情思。落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行唐 李群玉九子坡闻鹧鸪江晚正愁余，山深闻鹧鸪辛
17、弃疾菩萨蛮书江西造口壁容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。柳永雨霖铃居高声自远，非是藉秋风。虞世南的蝉露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？骆宾王狱中咏蝉古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征思乡怀亲之情和羁旅伤感人归落雁后，思发在花前（隋 薛道衡人日思归）夜闻归雁生相思，病入新年感物华欧阳修戏答元稹鸿雁指代书信鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫天末怀李白）朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐离思）浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）浮云比喻在外漂泊的游子得
18、成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻长安古意）自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤感恩多 丁香，指愁思或情结鸳鸯，指恩爱的夫妇例1：阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？答案指要:古人认为杜鹃的叫声好像在说“不如归去!不如归去！”这首词的主题是游子思乡，因而最适宜从描写杜鹃的啼叫声人手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活
19、，浪迹天涯有家难归的感慨。例2：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。答案指要：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。例3试就诗中孤雁的形象分析作者的情感。孤雁 崔涂几行归塞尽，念尔独何之。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴，孤飞自可疑。注：渚，水中的小洲 矰，短箭；缴，系箭的绳。这是一首以孤雁象征诗人流落不遇的诗。此诗状孤雁孤飞是十分凄切的：“暮雨”“寒塘”“渚云”“关月”诗境的凄凉也到了极致，而所有这些写孤雁之语，正好也象征了在兵乱流离中的诗人的身世之感，格调显得抑郁低沉。