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1、班干部培养计划及学困生帮扶计划 第一篇：班干部培育支配及学困生帮扶支配 20082009学年其次学期五 一班班干部培育工作支配 一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培育，提高干部的组织、管理实力，既是时代培育复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。 以下是我就本班的实际制订的班干部培育训练支配： 一、明确培育宗旨提高他们的思想觉悟 一是对他们进行一心一意为学生服务的思想教化，提高工作的责任感，解决“官意识和“高人一筹的错误相识，使他们相识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。
2、比方干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多埋怨和看法等等。 二是要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。 二、授之以法，提高工作水平 在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训： 1、怎样维持班级纪律。 2、怎样处理偶发事务。 3、怎样进行表扬和指责。 4、怎样主持主题班会。 5、怎样组织集体活动。 6、怎样管理班级财物。 7、怎样关心后进同学。 8、怎样协调学生与老师的关系。 培训一般结合班级的实际状况开展，着重提高他们实际工作的实力。 三、加强理论学习，明确干部工作职责 1、小学生手册、小学生日常行为规范以及校规校纪是学生干部的必
3、修课。班干部首先应当是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。 2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作。 班干部工作条例试行 二、班委会委员职责 为了更好地发挥班委会在班级建设中的核心作用，培育学生自治实力，培育班干部的工作责任感，充分发挥各委员的主动性、创建性，在工作中增长才能，特别是班委会委员职责，在班主任指导下明确分工，各负其责，互相协作，同心同德把班委会工作做好。 班长、副班长黄慧黠、黄智琴 1、在班主任的
4、干脆指导下，全面负责班级工作思想、纪律、班风和学风等。主动开展创建文明班级活动。 2、定期召开班委会，探讨班级工作，制定班级工作支配。 3、刚好落实学校、少先队、班主任布置的各项任务，检查、催促班委认真开展工作。 4、刚好向班主任反映班级学习、活动等状况。 5、集会如升旗仪式、会议等前负责组织、整理班级队伍，并带队入场、维持秩序。 6、组织同学学习平安条例，开展平安教化工作。 7、检查班级平安状况，觉察存在担忧全因素，应刚好向班主任和学校反映，实行防范措施。 8、在班主任不在的状况下，组织并支配班级工作和活动。 纪律委员林永祥、 1、负责维持好课堂学习、集会活动的纪律秩序。 2、对同学之间的争
5、端等要刚好疏导，严峻事务要刚好报告班主任。 学习委员林洁 1、负责班级有关学习方面的工作。 2、催促各科代表刚好收缴作业，并检查收缴状况，经常向科任老师、班主任汇报。 3、关心班长组织同学沟通学习阅历，主动关切学习有困难的同学。适当组织对学习有困难的同学进行关心。 4、负责领取教学用具粉笔、粉笔擦等，催促同学归还学校图书。 宣扬委员黄淑妍、雷慧珍、连俊勇 1、负责班级宣扬工作。定期出黑板报，出好重大节日和活动专刊。 2、负责抓好班级教室的布置美化工作。 3、在学校的文艺节、校运会中，负责搞好宣扬报道工作。 4、利用各种宣扬阵地，刚好宣扬班级好人好事，指责不良现象。 劳动委员王佳美、邱文光 1、
6、负责抓好每周五的教室和包干区的卫生大扫除，支配催促值日生做好每日值日工作。努力创建洁净、整齐、美观的育人环境。 2、负责记录劳动精彩与不认真的同学并刚好反馈给班主任。 3、关心学校管理好班级财产，觉察门窗课桌椅、日光灯等公物受损刚好报告班主任和总务处。 5、关切同学生活，反映同学的要求，关心班主任解决同学的困难。 文娱委员胡骁俊、龚晓颖 1、定期组织同学开展文娱活动。 2、组织同学排练文娱节目，参加年段、学校的“合唱节、“艺术节等竞赛。 3、负责筹备举办有特色、有意义的文娱主题班会如联欢会、元旦晚会。刚好觉察、举荐、动员文娱骨干主动参加学校各项文娱活动。 体育委员吴铭建、祝天云 1、负责体育课
7、组织同学排队，关心体育老师上好体育课。 2、组织同学参加校运会等体育竞赛活动，负责抓好运动员的训练工作。 3、认真做好课间操和眼保健操的集会整队工作，催促同学做到快、静、齐。 4、体育课负责借领体育用具并刚好完好地归还。 四、培育班干部的几点要求 1、干部要明确职责，加强责任心，建立岗位责任制。 2、每学期总结干部工作，培训干部，每学年评比优秀干部。 3、要留意培育干部，刚好调整干部队伍，使干部队伍永保朝气。 其次篇：学困生帮扶支配 五2班学困生帮扶工作支配 学困生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到刚好、全面、持之以恒，后进生的形成
8、过程确定转化工作必需持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但觉察他们的闪光点，有进步刚好表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化支配 一、本班学生分析： 本班共有学生57名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问驾驭的较差，有的是差在基本技能及创建性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及创建性上。 二、转化目标： 1、针对一名学习上有困难的学生进行重点帮扶 2、上课认真听讲，认真刚好完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 3、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。 4、留意进展特长，主动参加学校
9、、班级组织的各项活动。 5、使本班后进生能基本驾驭学习的方法，能树立学习看法，增加自信念和学习主动性。 三、转化措施 学困生转化工作将从以下几个方面入手： 一、擦亮学困生的闪光点 没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不志向，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是淘气，因此学困生往往给人特殊不好的印象，很多老师、会以卑视的目光看待，用粗暴的手段进行教化。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的进步赐予肯 定，使他们的自信念得到复原，看到了自己的进步，看到了自己的特长。通过我的行动，我信任可以到达转化的目的。 二、用耐性作为转化的保证 学困生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，
10、非一日之寒，所以要他们转化，也不行能一蹴而就。要到达转化的目的，必需要有耐性做保证，我将要自己在这个方面努力。用更多的心思投入到学困生转化的工作中。 三、做好日常学习的催促 学困生的自觉性不够高，自制力不强，因此比较散漫，我将认真催促他们努力，在学习上下工夫。我预备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，信任久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的主动性，从而到达转化的目的。 四、实行“优生带差生活动 利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相关心，增加集体观念，发扬团队精神，促进学困生的转化。 五、作好学校和家长之间的纽带 要想把
11、学困生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲热协作，后进生是无法教化的。所以，今后的教化教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，刚好将学生的思想状况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。 以上就是我这个学期学困生转化工作支配，实施中我将加倍努力，信任确定可以取得很好的成果。 第三篇：学困生帮扶支配 学困生帮扶支配 一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生“没有差生，只有差异的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教化，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑
12、的心理。在学生中形成“赶、帮、超 深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。 素养教化是面对全体学生,而不是面对少数学生的。老师就要根据不同的学生的实际状况,实行相应的方法,特别是要关切那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的缘由.并且制定了“学困生工作支配。 二、学生基本状况分析 该群学生的基本状况是这样的，平常作业不认真，不能刚好做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课老师的联系，了解到该生学习习惯差，接受实力弱，因此成果不够志向。 三、具体帮抚
13、措施 针对上述缘由，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。 1加强思想教化 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，关心学生树立自己能学好、能进步的信念。 2加强关注程度 在平常的教学中，多关注这名学生，做到勤视察、勤觉察、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。经常与班主任和任课老师联系，亲热关注学生的进步状况，并加以记录。 3培育学习习惯 1课前准备 每天准备好其次天的学习用品，或下节课的准备工作，上
14、课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，按部就班逐步完成。 2上课环节 首先要告知该生应当精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 3练习环节 课堂练习要认真对待，假如不会可以请小组成员关心解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，
15、绝不能抄作业。 4激励学生关心 通过激励组内优秀生的方法，来关心学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来关心学困生，让优秀生在平常的学习中多关心这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。 5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，变更以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，根据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 6、在加强班级集体建设的过程中，不断创建有利于学生自我教化实力形成的环境。努
16、力把班级集体建设的过程转化为学生自我教化实力形成的过程。如试行“今日我当家干部轮番制度，让每一个学生中的一些问题放给学生探讨，充分发挥学生互相教化，自我教化的作用。 7、实行“低、小、多、快的教法改革 摸清学生相关准备学问，基础，实力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般到达三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课限制在10分钟以内。快速反馈，刚好觉察学生存在的问题，刚好矫正及至调
17、整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 8、通过内化教化，调动学生的学习主动性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从 “要我学变为 “我要学。通过不断的加强训练，老师关心学生获得一个个小胜利，使学生的自信念、意志力得到较大的提高。 9学困生考评嘉奖措施 根据每学期期末的成果，对这些学困生的成果的凹凸按依次进行排列，然后与上学期成果进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖，以示激励。 关心学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下
18、腰来，亲切地关切他们、关心他们，给他们力气与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长. 总之，盼望通过上述帮抚措施，经过我与该生的共同努力，能够使该生日有进步，学有所获。 学困生帮扶支配 第四篇：学 困 生 帮 扶 计 划 学 困 生 帮 扶 计 划 “十个手指都不一样长，这是每个人都能明白的道理。每位老师都盼望自己班级中全部的学生个个都特殊优秀，但事实上，总有一些学生由于某方面的缘由，影响到整个班级的学习成果。几年来的教学阅历告知我，提高学困生的成果不难，但要讲究策略。所以今年我将把提高学困生的学习成果作为重点帮扶内容，经过细心探讨制定如下支配： 一、学生分析 今年我所
19、要帮扶的对象是我班的韩志强同学，他数学学科差，由于父母离异，与祖父母住在一起，性格内向，不擅长表达。平常作业不能按时完成，学习习惯较差。但这个孩子比较聪明。我想经过细心关心与辅导，他的成果进步确定很快的。 二、具体措施 1、情感谢励，爱心奉献 由于孩子的家庭状况及自身的现状，我觉得应当找准突破口情感谢励。俗话说:老师要像酷爱自己的孩子那样酷爱学生。为此我将做到课内是严师慈母，课外是良师益友，爱心奉献，缩短了师生情感的距离，使其刚好了解学生的思想动态，有针对性地实施教化，若在学习上有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，赐予表扬激励。 2、立足课堂，多提善问 “学困生的共性是上课留意力不集中，总害
20、怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生的学习状况、获得信息的主渠道，“学困生原委哪些方面差，作为他的老师必需通过提问做到心中有数。为了培育韩志强同学的学习爱好，我将对他多提善问，针对他的疑难问题“对症下药，我想这应当是一种行之有效的方法，这样不但调动了他的学习主动性，而且能消退他的可怕心理。 3、留意学法指导，培育学困生的自主学习实力 对于一年级的学生来说，没有驾驭好的学习方法，而正确的学习方法是提高学习效率、完成学习任务的有效手段，方法正确可以避开走弯路，并节省时间，削减无效劳动。在教学指导中，我将留意指导学困生的学习方法，培育他们的自学实力。针对王健同学的实际，重点指导他课前预习、课堂
21、听课、课后复习的学习方法。 4、精批细改，克服惰性 作业是对当日所学学问的检查和稳固，是提高教学质量的主阵地，“学困生往往会出现这样那样的问题，对这类学生的作业要提出低标准、严要求，接受面批的方式。边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要刚好表扬激励，对存在的问题老师要心平气和耐性细致地进行启发、引导、讲解，直到弄懂为止。这样师生间的距离慢慢地拉近了，不做作业的惰性也慢慢会消逝的。 5、利用课余时间进行辅导。 对于学困生来说，尤其是一年级学生来说，他们往往在上课40分钟里，真正能听进去的学问并不多，在加上基础差，所以，我将利用课余的时间进行一对一的辅导，出一些当天的习题让他做。针对不
22、会的内容，在把当天讲的学问在和他们讲一遍，但是，在进行辅导的时候，须留意宜精不宜多。 总之，要想提高学困生的成果，转化“学困生，单单做到以上五点还远远不够。我们要在公允、公正地对待每一个学生的同时，必需以更多的爱心、耐性和关切去唤起“学困生的上进心，进取心，从而激发他们的学习热忱。我信任，在我的关心下，或者韩志强同学在学期末确定能取得好的成果。为了我可爱的孩子，我要静默的耕耘着 第五篇：学困生帮扶支配 一、积累，让我的学问更丰富！ 1、看拼音写词语。 Sh l f go chng f hu hung jng yng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Zhung bn zo yo qin
23、z qn q xi zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。 脏 ( ) 瑞( ) 燥 ( ) 烤 借 逢 桩 ( ) 端( ) 躁 ( ) 拷 ( ) 错 缝 庄 揣 操 考 措 峰 3、把词语填写完好。 囊 映 虎 余 尽 舌 手 释 南 北 气 吁 吁 人心 晶 剔 、按要求填空。 人而无信， 。春秋孔子 劝君更尽一杯酒， 。 ，唯见长江天际流。 ，碧波东流至此回。 .、句子万花筒。10分 、春天那奇妙的景象，怎么不叫人沉醉呢？改成陈述句 、红旗飘扬。把句子写具体 、 湖面很清静。改成比方句 、树叶在哗啦啦地响。改成拟人句 、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射
24、箭能手。用上恰当的关联词合成一句话 、那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。改成反问句 、选词填空 接着 连续 持续 接连 这场战斗 了连天两夜，战士们都没休息。 下班了，工人们 走出工厂。 雨停了，运动会 进行。 小红 四次获得英语竞赛第一名。 尽然 果真 突然 真没想到，她 做出这样确定。 我们正在上课， 有个家长闯了进来。 不出所料， 是他当选为班长。 假如就 虽然但是 因为所以 骆驼 身体很大， 走路并不笨拙。 将来我有什么要教给孩子，我 会告知他：和时间赛跑，就会胜利。 二、阅读，把我带入丰富多彩的世界！ 1、课文片段阅读。 当天黄昏我心血来潮，想单独一人前往观赏“荷塘
25、月色。于是，走出小镇，沿着曲曲折折的草径穿过山林， 来到月光下的野荷塘。 晚上的野荷塘 看不清亭亭玉立的花朵， 远远看去，荷叶荷花相映成了 ，清静的 水面倒映出 ，对岸的水面上反射出 橘红色的霞光，草丛中各种虫儿在 。此时，我仿 佛进入一个缥缈的童话王国。 1、按原文填空。 2、联系上下文理解词语。 心血来潮： 3、想单独一人前往观赏“荷塘月色。说说这句话引号的用法。 4、用自己的话概括这段话的主要内容。 5、为什么作者会感到仿佛“进入一个缥缈的童话王国？ 2、课外拓展阅读。 “给恒久比“拿快乐 高尔基在意大利养息 休息时，他的儿子跟着妈妈来希望 探望爸爸。儿子在爸爸住的院子里裁 载 栽了好些
26、花籽，不久，就回国去了。 后来，鲜花盛开了。高尔基看着zho zhu zhe窗前怒l n放的鲜花，心里很兴奋，就给儿子 写了一封信。信是这样写的： 要是你不管在什么地方 什么时候 留给人们的都是奇妙的东西 像鲜花啦 好的思 想啦 还有对你的特殊好的回忆啦 那么 你的生活该是多么快乐啊侯，你会感到全部的人都需 须要 你。要知道，给恒久比拿快乐！ 是啊，“给恒久比“拿快乐！ 1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。 2.短文中“怒放这个词的近义词是 。 3.在第3节的 里加上标点符号。 4.“给恒久比拿快乐！这句话中“给的意思是 ； “拿的意思是 这句话的意思是 三、妙笔生花 ： 放飞我的思维，表达我的想法！ “那时 四年的学校生活，你确定阅历过不少事情，有快乐的，有不兴奋的，有感到委屈的，有，选择一件你最想告知别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页