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1、月月 光光 曲曲教科版五年级语文下册教科版五年级语文下册 17701770年，贝多芬出年，贝多芬出生于德国波昂的音乐生于德国波昂的音乐家庭。这位音乐界的家庭。这位音乐界的奇才留给后人的是无奇才留给后人的是无比的尊敬和怀念；那比的尊敬和怀念；那些永远流传在人间的些永远流传在人间的作品，更是人类音乐作品，更是人类音乐史上千古不灭的瑰宝。史上千古不灭的瑰宝。贝多芬简介贝多芬简介 月光曲月光曲 是在什么时期创作的？是在什么时期创作的？月光曲是在什么背景下创作的？月光曲是在什么背景下创作的？月光曲是为谁而创作的？月光曲是为谁而创作的？为什么这首曲子叫月光曲？为什么这首曲子叫月光曲？莱莱茵茵（li）（莱茵
2、河）（莱茵河）（yn）（茵茵）（茵茵）盲 键 恬 汹券 蜡 烛 涌 详 陶 醉幽静：幽静：纯熟：纯熟：陶醉：陶醉：记录：记录：断断续续：断断续续：水天相接：水天相接：微波粼粼：微波粼粼：偏僻、清静。偏僻、清静。指功夫深，技能熟练。指功夫深，技能熟练。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本指把听到的话或发生的事写下来。课本指把听到的话或发生的事写下来。课文指贝多芬把刚才弹奏的月光曲写文指贝多芬把刚才弹奏的月光曲写成曲谱。成曲谱。时断时续，本文指琴声不连贯。时断时续，本文指琴声不连贯。水和天连接在一起。水和天连接在一起。水清澈的样子。微小的波浪闪闪发光。水清澈的
3、样子。微小的波浪闪闪发光。1.1.故事是怎么发生的？故事是怎么发生的？2.“2.“断断续续断断续续”说明了什么？说明了什么？3.3.贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用用画下来。通过对话你了解到了什么？画下来。通过对话你了解到了什么？4.4.贝多芬一共弹了几首曲子？分贝多芬一共弹了几首曲子？分 别是什么？别是什么？文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？从哪文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？从哪到哪是描写第二首曲子的？到哪是描写第二首曲子的？5.5.盲姑娘知道为她演奏的人是贝多芬吗？盲姑娘知道为她演奏的人是贝多芬吗？一百多年前，德国有个音一百多年前，德国有个
4、音乐家叫贝多芬，他谱写了许多乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。是这样谱成的。一个夜晚，他在幽静的小路上一个夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从路散步，听到断断续续的钢琴声从路边一所低矮的房屋里传出来，弹的边一所低矮的房屋里传出来，弹的正是他的曲子。正是他的曲子。“这首曲子多难弹啊！我只听别这首曲子多难弹啊！我只听别人人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！那有多好啊！”“哥哥，你
5、别难过，我不过随便哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。说说罢了。”一阵风把蜡烛吹灭了。月光照一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外了银纱，显得格外清幽清幽。贝多芬望。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽清幽的月光，按起琴键来。的月光，按起琴键来。1.用用画出当时的情景。画出当时的情景。2.“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？3.贝多芬按键弹起的是哪首曲子？贝多芬按键弹起的是哪首曲子？“弹得多纯熟弹得多纯熟啊啊！感情多深哪感情多深哪！您，您您，您就是就是贝多芬贝多芬先生吧？先生吧？”他好像面对着大
6、海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 边听边讨论，从文中找出月边听边讨论，从文中找出月光曲的曲调。光曲的曲调。根据上面文字的描述，正确的排列下面根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。的图形顺序。（）（）（）312月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 月光照耀月光照耀 波涛波涛汹涌汹涌 月光曲的曲调应该是月光曲的曲调应该是（）1.舒缓舒缓明快明快高昂高昂2.明快明快高昂高昂舒缓舒缓3.高昂高昂明快明快舒
7、缓舒缓1 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来朝着岸边涌过来小播音员小播音员用甜美的朗读给大家以美的享受；用甜美的朗读给大家以美的享受；小画家小画家用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；小音乐家小音乐家用手姿
8、为大家表现一下月光曲的旋律；用手姿为大家表现一下月光曲的旋律；我静静地听着。我好像面对着大海我静静地听着。我好像面对着大海 兄妹俩被美妙的琴声兄妹俩被美妙的琴声陶醉陶醉了。等他们苏了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子 月光曲记录了下来。月光曲记录了下来。思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？的琴声陶醉了？的琴声陶醉了？的琴声陶醉了？我想对贝多芬说：我想对贝多芬说：_ 我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。到了这一点，该是多么幸福。贝多芬贝多芬 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。