《济南的冬天说课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南的冬天说课课件.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版初中语文七年级上册济南的冬天济南的冬天说教材 说教法学法说教学过程说板书设计说教学反思说教学目标老舍老舍济南的冬天济南的冬天人教版初中语文七年级上册人教版初中语文七年级上册老舍老舍 济南的冬天济南的冬天是七年级语文上册第三单元中是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。编者安排这篇文章，就是想让我们领略到自然景编者安排这篇文章，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。物的美，领会蕴含在字里行间的感情。知识目标：1、理
2、解重点词语，体会济南冬天的美。、理解重点词语，体会济南冬天的美。能力目标：1、理清文章脉络，提高阅读能力、分析能力。、理清文章脉络，提高阅读能力、分析能力。2、掌握融情于景的写作手法，学会运用比喻，、掌握融情于景的写作手法，学会运用比喻，拟人等修辞。拟人等修辞。情感目标：1、培养学生热爱大自然的情感。、培养学生热爱大自然的情感。教学目标：教学重点难点重点：1、学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景物。学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景物。难点：2、体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。教法学法教法：讲授法 点拨法学法：朗读法 讨论法 勾画圈点法 反馈练
3、习法教学过程一、一、情境导入情境导入二、整体感知二、整体感知三、三、以温晴识温情以温晴识温情四、以温晴看温情四、以温晴看温情五、以温晴赏温情五、以温晴赏温情导语：导语：同学们，图片里的景色美吗？冬天是一个美好的季节，在不同人的笔下冬天也有不一样的情趣。今天我们 就来看看著名的语言大师老舍先生笔下的济南的冬天。（图片）老舍（1899-1966）：现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。中国现代著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。老舍的作品很多。代表作有骆驼祥子四世同堂（小说）茶馆龙须沟(话剧）等，获得“人民艺术家”的称号。作者介绍整体感知 1用一两个词语概括自己经历感受过的冬天用一两个
4、词语概括自己经历感受过的冬天的特点。的特点。2 引导学生朗读课文，用几个词语概括老舍引导学生朗读课文，用几个词语概括老舍笔下笔下“济南冬天济南冬天”的特点。的特点。3学生思考：为什么会出现这样的差异？学生思考：为什么会出现这样的差异？济南给老舍先生的最大感受就是济南给老舍先生的最大感受就是温情。于温情。于是，全文处处围绕体现着是，全文处处围绕体现着“温晴温晴”，也体现着，也体现着“温情温情”。1、学生朗读第一段，小组交流，领会作者用对比的方法突出济南温晴的特点。2、寻找温情的画面，为每一个画面取一个名字并说明理由。3、默读课文，分别找出用人物形象来比拟山水的语段，体会温晴的特点，1守护摇篮的母
5、亲2细致周到的护士3健美优雅的女郎4娇美害羞的少女5俏美柔情的女子4、老舍先生为什么只选取女性形象来比拟描绘呢？课后作业课后作业 以“家乡的冬天”为题写一篇抒情作文，200字左右，要求情感真挚。板书济南的冬天济南的冬天老舍老舍 济南的冬天济南的冬天老舍老舍温情的画面温情的画面温晴温晴 温情温情 温情的人物温情的人物温情的语言温情的语言 济南的冬天济南的冬天老舍老舍温情的画面温情的画面温晴温晴 温情温情 温情的人物温情的人物温情的语言温情的语言 摇篮安睡图摇篮安睡图雪后小山图雪后小山图山村卧雪图山村卧雪图玲珑水晶图玲珑水晶图赞美赞美喜爱喜爱温温晴晴谢谢！教学反思教学反思济南的冬天济南的冬天老舍老舍温情的画面温情的画面温晴温晴 温情温情 温情的人物温情的人物温情的语言温情的语言