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1、科学课程信息资源的建设-7年级科学课程多媒体课件的设计与开发信息技术与课程改革w 信息技术与科学课程改革的理念 理念：全面提高每一个学生的科学素养，即面向全体学生，立足学生发展，体现科学本质，突出科学探究，反映当代科学成果矛盾：1、调动学生学习科学的兴趣 2、知识的基础性与现代化 3、突出科学探究 4、综合性要求 w 信息技术的发展为科学课程改革提供支持1、教育信息资源极其丰富并且易于获取 2、较大的课程学习自由 3、无障碍的交流与合作 4、突破时间空间的限制，具有开放性 5、多媒体、交互式以及虚拟现实技术的信息表达方式，大大提高了科学课程学习中学生学习的效率和趣味性信息技术与课程改革科学课件
2、设计的理论基础 w 科学课程改革的目标与课件设计的理念 总目标：提高每个学生的科学素养 具体目标：科学探究（过程、方法与能力）科学知识与技能 科学态度、情感与价值观 科学、技术与社会的关系。w 建构主义学习理论和科学课件的设计启示：以学生为主体 创设情境 协作学习和个别化学习 意义建构w 信息技术对课程开发和教材编制的影响 群体化、综合化、多元化、系统化 科学课件设计的理论基础 科学课件的内容设计 w 内容选择的原则 1、有利于实现教学价值的多取向 2、符合学生的学习特性 3、以科学探究为中心w 7年级科学课程多媒体课件的设计思路 1、提供情境，激发兴趣 2、知识建构 3、探究活动 4、STS
3、（科学、技术与社会）5、信息探索 6、协作学习 科学课件的内容设计 w 7年级科学课程多媒体课件的素材设计素材选取与创造的原则：真实性和科学性原则，教学性原则，有效性原则，深度与广度原则，启发性原则，技术性原则，艺术性原则。科学课件的内容设计 素材在课件中的应用w 文本w 图片w 动画w 视频w 声音素材在课件中的应用w 文本w 图片w 动画w 视频w 声音1、目录导图：调节只用文字目录的单一的引导方式，减少思维与视觉上的乏味；通过目录图片对主题内容有所了解。2、展示内容素材在课件中的应用w 文本w 图片w 动画w 视频w 声音w 表现微观世界 w 使表现内容更活泼生动 w 表现难以完整拍摄的
4、内容 w 表现难以重现的试验素材在课件中的应用w 文本w 图片w 动画w 视频w 声音w 视频的设计要符合学生的认知结构 w 视频表现的过程要尽可能真实 w 视频的表现要有吸引力 w 要利用视频技术来突出重点内容 w 视频对师生进行实验操作要有指导性科学课件的技术设计 w 教学信息的组织与结构设计的心理策略 语义层次网络 记忆理论 认知容量与速度w 界面的设计界面的设计w 界面构成要素 w 界面整体设计 w 交互界面设计 w 教学信息设计w 界面的转换设计w 控制类信息 表达方式有菜单、按钮、图标、热字、热区等 w 教学内容信息 表达方式有文本、图形、图像、活动影像、动画 界面的设计w 界面构成要素 w 界面整体设计 w 交互界面设计 w 教学信息设计w 界面的转换设计w 屏幕上的信息应尽量的简洁，留有足够的空旷空间w 保持屏幕上的布局均衡w 选择适当的背景w 尽量使屏幕的内容统一 界面的设计w 界面构成要素 w 界面整体设计 w 交互界面设计 w 教学信息设计w 界面的转换设计w 代表性 w 一致性 w 可用性