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1、罗马法的起源与发展说说课课：罗罗马马法法的的起起源源与与发发展展一教材分析1教学内容：高中课程标准实验教科书历史必修第6课（人民教育出版社）2教材地位：罗马法的起源与发展属于古代政治制度的重要组成部分，对我们今天建设社会主义法治和谐社会有重大的指导及借鉴意义。3.教学重点：罗马法的主要作用；罗马法的发展过程。4.教学难点：罗马法的影响及局限；罗马法影响深远原因。说说课课：罗罗马马法法的的起起源源与与发发展展二目标分析 1.知识目标：罗马法；十二铜表法；万民法；民法大全标志着罗马法体系的最终形成；罗马法的作用；罗马法的影响及局限性。2.能力目标：通过断案、阅读，培养理性分析、综合归纳的能力。通过
2、资料回放，培养辩证分析历史事件的作用与影响的能力。说说课课：罗罗马马法法的的起起源源与与发发展展二目标分析 3.过程与方法：通过历史过程探究法律的形成问题；通过个别案例理解罗马法的作用；查阅资料，情景再现，探究问题。4.情感价值观目标：罗马法是通行整个罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起重要作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国的统治而存在。说说课课：罗罗马马法法的的起起源源与与发发展展三教法分析1教学手段：引入案例，充分运用多媒体，精选图片资料，引导学生把教材的重点、难点搞清楚。2教学方法：自主学习法、合作探究法。3教法特色：利用4个案例，将罗马法发展的五个阶段串连起
3、来，并对应罗马帝国的发展过程，使学生理清线索。说说课课：罗罗马马法法的的起起源源与与发发展展四学法分析1课前：要进行课前预习，对教材的结构有个大概的了解。2课中：要认真听讲，积极思考，主动参与到教学活动中，大胆讨论，积极发言,做到学有感学有所得。3课后：查阅资料，写一篇“罗马法对我国法治建设之启示”的小论文。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4案例案例1:555年的一天，东罗马帝国的年的一天，东罗马帝国的莫洛莫洛拾得耕牛一头，不久，他将此牛卖给拾得耕牛一头，不久，他将此牛卖给科科比比（科比以为此牛是就是莫洛的）。一（科比以为此牛是就是莫洛的）。一个月后，邻村个月后，邻村安东尼安东尼路过科比
4、家，发现路过科比家，发现该牛正是自己家丢失的，便告到法院要该牛正是自己家丢失的，便告到法院要求求科比科比无偿返还耕牛。无偿返还耕牛。请你断案：请你断案：科比是否应该返还耕牛？为什么？科比是否应该返还耕牛？为什么？五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限断案：断案：不应该。不应该。科比科比是是善意取得善意取得(且支付了合理价款且支付了合理价款)。导入：导入：“善意取得善意取得”就是罗马法的首创，就是罗马法的首创，由
5、此导入新课。由此导入新课。设计意图：设计意图：利用案例导入，可以很快激发学生利用案例导入，可以很快激发学生的兴趣，发挥学生的主体性。的兴趣，发挥学生的主体性。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限案例案例2：查尔斯查尔斯是一个仁慈善良的贵族，也是罗是一个仁慈善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立下遗嘱马一支军队的首领。生前立下遗嘱(公元公元前前501年）年），把他一半的财产捐给那些，把他一半的财产捐给那些跟随他作战死亡士兵的家人。但跟随他作战死亡士兵的家人。但查尔斯查尔斯死后，他的家人却不履行死后
6、，他的家人却不履行查尔斯查尔斯的遗嘱，的遗嘱，死亡士兵的家人因此告上了法庭。死亡士兵的家人因此告上了法庭。同学们想一想，法官会怎么判呢？同学们想一想，法官会怎么判呢？案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限断案断案2：法官会偏袒法官会偏袒查尔斯查尔斯的家人。的家人。因为罗马共和国早期只有因为罗马共和国早期只有习惯法习惯法，没有成文法，无，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。袒护贵族提供了方便。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析
7、：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限1、习惯法、习惯法（罗马共和国早期）（罗马共和国早期）含义：含义：未经政府明确承认而被一般人未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关接受默认为社会生活中相互关系的规则。系的规则。局限：局限：由贵族担任的法官，常常随心由贵族担任的法官，常常随心所欲地解释法律，保护自己，所欲地解释法律，保护自己，损害平民利益。损害平民利益。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限案例案例2：查尔斯查尔斯是一个仁慈的贵族，也是罗马一是一个仁慈的贵族
8、，也是罗马一支军队的首领。生前立下遗嘱支军队的首领。生前立下遗嘱(前前500年）年），把他一半的财产捐给那些跟随他作战，把他一半的财产捐给那些跟随他作战死亡士兵的家人。但死亡士兵的家人。但查尔斯查尔斯死后，他的死后，他的家人却不履行家人却不履行查尔斯查尔斯的遗嘱，死亡士兵的遗嘱，死亡士兵的家人因此告上了法庭。的家人因此告上了法庭。如果此案发生在公元前如果此案发生在公元前400年，法年，法官会怎么判呢？官会怎么判呢？案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限 断案：断案：根据根据十二铜表法十二铜表法第五表：
9、第五表：死者的财产需按其遗嘱死者的财产需按其遗嘱进行处理进行处理。查尔斯一半的财产将捐给查尔斯一半的财产将捐给那些跟随他作战战死士兵的家那些跟随他作战战死士兵的家人。人。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限2、十二铜表法十二铜表法：时间：时间：前前449年，罗马成文法诞生。年，罗马成文法诞生。内容：内容：涉及公法与私法、刑法与民法、涉及公法与私法、刑法与民法、氏族继承与遗嘱等。氏族继承与遗嘱等。特点：特点：内容广泛、条文明晰。内容广泛、条文明晰。进步性：进步性：审判量刑皆有法可依，平民审判量刑皆有法
10、可依，平民 利益得到保护。利益得到保护。局限性：局限性：保留了一些较野蛮的习惯法。保留了一些较野蛮的习惯法。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限这这些些条条文文刻刻在在12块块铜铜板板上上，故故名名案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限第第3表表：债全人人可将无力偿还的债债全人人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。足枷、手铐、甚至杀
11、死或卖之为奴。第第8表表：凡故意伤人肢体而又未能取：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的头伤害。不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付骨，他必须偿付300阿司罚金；如果阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。第第11表表：禁止贵族与平民通婚。：禁止贵族与平民通婚。摘编自摘编自十二铜表法十二铜表法案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限3、公民法：、公民法：作用：调整作用：调整罗马公民
12、之罗马公民之间的关系。间的关系。范围：限于罗马公民。范围：限于罗马公民。内容：内容：（1）十二铜表法；十二铜表法；（2）元老院法令）元老院法令;（3）元首命令；）元首命令；（4）大法官告示；）大法官告示；（5）一些具有法律效力的习惯法。）一些具有法律效力的习惯法。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限案例案例3：古罗马大将古罗马大将凯撒凯撒进兵埃及，与美进兵埃及，与美丽的埃及女王丽的埃及女王克丽奥克丽奥一见钟情，两人一见钟情，两人还有了一个私生子。当凯撒归国执政还有了一个私生子。当凯撒归国执政后（前后
13、（前49年），克丽奥携儿子赴罗马年），克丽奥携儿子赴罗马与凯撒相会，并向罗马法庭为自己和与凯撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。儿子申请罗马籍。请问法官会判给请问法官会判给克丽奥克丽奥和她的儿和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？这种现象子享有罗马籍吗？为什么？这种现象怎么解决的？怎么解决的？断案断案3：不会判其享有罗马籍。不会判其享有罗马籍。因为因为公民法公民法限于限于罗马公民。罗马公民。发展到发展到万民法万民法时得以解决。时得以解决。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限4、万民法、万民法:随着
14、征服地区的扩大随着征服地区的扩大,罗马罗马法法(公民法公民法)逐渐发展成为逐渐发展成为“万万民法民法”。万民法的万民法的适用范围适用范围是罗马是罗马统治范围内一切自由民。统治范围内一切自由民。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限 思考：思考：万民法产生的原因是什么？万民法产生的原因是什么？（1）随着版图扩大，不同民族之间出现）随着版图扩大，不同民族之间出现新的矛盾新的矛盾.（2）商品经济和贸易的发展，经济活动）商品经济和贸易的发展，经济活动中出现了许多新问题。中出现了许多新问题。（3）对外战争获得大
15、量奴隶，为了更有）对外战争获得大量奴隶，为了更有效地保护奴隶主的利益，迫切需要完善效地保护奴隶主的利益，迫切需要完善法律制度。法律制度。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限案例案例4：卢斯卢斯是君士坦丁堡的一个的经营航运的是君士坦丁堡的一个的经营航运的小商人，公元小商人，公元565年，他向高利贷大商年，他向高利贷大商人人加图加图借贷借贷5000枚金币，并立下了契约枚金币，并立下了契约半年后归还半年后归还6000枚金币，可是卢斯下半枚金币，可是卢斯下半年经营不善，无力还钱。为此年经营不善，无力还钱。为
16、此加图加图告上告上法庭要求剥夺法庭要求剥夺卢斯卢斯的家产，并让卢斯家的家产，并让卢斯家的的20个奴隶成为他家的奴隶。个奴隶成为他家的奴隶。请问请问:法官会同意加图的要求吗？法官会同意加图的要求吗？断案断案4：民法大全民法大全核心之一是核心之一是保护保护私有财产私有财产，保护债仅。另外奴，保护债仅。另外奴隶制也是不可侵犯的，所以卢隶制也是不可侵犯的，所以卢斯家的奴隶只得乖乖地作为一斯家的奴隶只得乖乖地作为一种财富被判给加图家。种财富被判给加图家。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4五、过程分析：五、过程分析：作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限5、民法大全民法大全
17、：东罗马帝国皇帝东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法查士丁尼组织法 学家编纂罗马法，学家编纂罗马法，汇编成汇编成民法大全民法大全亦称亦称查士丁尼民查士丁尼民 法大全法大全。标志着罗。标志着罗马法体系的马法体系的 最终完成最终完成。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限一、罗马法与罗马国家的发展过程一、罗马法与罗马国家的发展过程:罗马法的形成过程罗马法的形成过程起源起源习惯法习惯法十二铜表法十二铜表法发展发展公民法公民法万民法万民法完成完成民法大全民法大全罗马国家的发展过程罗马国家的发展过程前前509年：罗马共和国建立年：罗马共和国建立前
18、前3世纪：统一意大利半岛世纪：统一意大利半岛前前27年：罗马帝国建立年：罗马帝国建立1世纪：世纪：30多个海外行省多个海外行省395年：罗马帝国分裂年：罗马帝国分裂6世纪：查士丁尼在位世纪：查士丁尼在位成文法案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限二、罗马法的作用与影响：二、罗马法的作用与影响：作用：作用：1.提供法律依据提供
19、法律依据2.稳定社会秩序稳定社会秩序3.巩固帝国统治巩固帝国统治影响：影响：1.欧洲第一部系统完欧洲第一部系统完备的法典备的法典.2.为资产阶级革命提为资产阶级革命提供理论武器供理论武器.3.奠定近代欧洲法律奠定近代欧洲法律体系的基础体系的基础.4.对中、日的法律制对中、日的法律制定也有影响定也有影响.保护私有财产，法律面前公民人人平等。至今仍有重大意义保护私有财产，法律面前公民人人平等。至今仍有重大意义案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限阅读材料：阅读材料：材料一材料一 妇女不得参与任何公务；因而妇女不得参与任何公务；因而她
20、们不能担任法官，或行使地方官吏的她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。担任律师。材料二材料二 妻不忠时，夫有权将其杀死。妻不忠时，夫有权将其杀死。妻的财产不论婚前或婚后所得，一律归妻的财产不论婚前或婚后所得，一律归夫所有。未经夫的允许，妻不得独立为夫所有。未经夫的允许，妻不得独立为法律行为。法律行为。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限三、罗马法的局限性：三、罗马法的局限性：1.维护奴隶制度，保护奴隶维护奴隶制度，保护奴隶主的利益。主的利益。(实质）实质
21、）2.“法律面前人人平等法律面前人人平等”是有是有条件的，妇女地位低下。条件的，妇女地位低下。案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限 第第6课课 罗马法的起源与发展罗马法的起源与发展 起源：习惯法起源：习惯法十二铜表法十二铜表法过程过程 发展：公民法发展：公民法万民法万民法 完成：完成：民法大全民法大全作用作用 稳定社会秩序，巩固奴隶统治稳定社会秩序，巩固奴隶统治 欧洲第一部系统完备的法典欧洲第一部系统完备的法典 奠定近代欧洲大陆法律体系基奠定近代欧洲大陆法律体系基影响影响 资产阶级革命的思想武器资产阶级革命的思想武器 对中、日
22、的法律制定产生影响对中、日的法律制定产生影响局限局限 维护奴隶制度；妇女地位低下维护奴隶制度；妇女地位低下课堂小结课堂小结案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限1.罗马法制定的根本目的是罗马法制定的根本目的是:（B）A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据、为皇帝和元老院的权力提供法律依据B、为保护统治阶级的政治和经济利益、为保护统治阶级的政治和经济利益C、为了保护私有财产、为了保护私有财产D、为了扩大帝国的势力、为了扩大帝国的势力2.罗马法体系最终完成的标志是罗马法体系最终完成的标志是:（D）A、十二铜表法十二铜表法的发表的发表
23、B、公民法的形成、公民法的形成 C、公民法演变成万民法、公民法演变成万民法 D、民法大全民法大全的编纂的编纂 3.公民法与万民法最主要的不同是公民法与万民法最主要的不同是:（C ）A、内容的不同、内容的不同 B、制定者的不同、制定者的不同 C、适用的范围不同、适用的范围不同 D、制定依据的不同、制定依据的不同案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限 深化探究：深化探究：罗马法产生深远影响的原因有哪罗马法产生深远影响的原因有哪些？些？它对我国现阶段的民主法制建设它对我国现阶段的民主法制建设有何启示？有何启示？要求学生课后与一篇小论文
24、要求学生课后与一篇小论文案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4作用作用作用作用影响影响影响影响实质实质实质实质局限局限局限局限整体教学过程设计意图：整体教学过程设计意图：1.利用四个案例（实际五个）调利用四个案例（实际五个）调动学生兴趣，引导学生参与，让动学生兴趣，引导学生参与，让学生动起来。同时把罗马法发展学生动起来。同时把罗马法发展的五个过程串连起来。的五个过程串连起来。2.利用文献资料分析罗马法的作利用文献资料分析罗马法的作用、影响、局限，培养学生归纳用、影响、局限，培养学生归纳思维与辩证思维能力。思维与辩证思维能力。习惯法习惯法习惯法习惯法十二铜十二铜十二铜十二铜表法表法表法表法公民法公民法公民法公民法万民法万民法万民法万民法民法民法民法民法大全大全大全大全评价评价评价评价