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1、人教版三年级上册数学第五单元 倍的认识第2课时 求一个量是另一个量的几倍思考：仔细观察情境图，你能得到哪些数学信息和问题？请用完整语言表述。数学信息：擦桌椅的有12 人，扫地的有4 人。求 是 的 已知信息：擦桌椅的有12 人，用 表示；扫地的有4 人，用表示。擦桌椅的人数扫地的人数 以扫地的4 人为标准，擦桌椅的人数有3 个4 人，所以擦桌椅的人数是扫地的3 倍。画图法补充擦桌椅的人数扫地的人数算式 因为求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求擦桌椅的人数里面包含几个扫地的人数，也就是求12 里面包含几个4，所以用除法。思考1算式124=3中，12表示什么？4表示什么？3表示什么？思考2 能不能说
2、扫地的人数是擦桌椅人数的3倍？为什么？补充 从图中得知：以扫地的4 人为1 份，称为1 倍数；擦桌椅的人数有这样的3 个4 人，就是3 份，也就是3 倍（多倍数），所以擦桌椅的人数是扫地的3 倍。这里的“倍”不是单位名称，而是表示两种数量之间的一种关系，所以结果中不写“倍”。擦桌椅的人数扫地的人数 练习12 思考以谁为标准来作1 倍数的？以台历的价钱7 元为1 倍数。思考对比观察两道题，你有什么发现？提示擦桌椅的人数 是 扫地的几倍？1 倍数台灯的价钱 是 台历的几倍？1 倍数发现1.“是”字后面的都是1 倍数。2.求几倍都是用除法，用大数小数。（也就是用多倍数1倍数）填空三、巩固运用，拓展练习列式解答投篮比赛姓名 王红 张立伟 范明 王军投进个数16 15 8 12没进个数2 3 10 6 同学们，今天的数学课你有哪些收获？思考分享1.可以通过画图的方式表示出“倍”的 数量关系。2.学会运用“倍”来解决实际问题。3.知道判断1 倍数和多倍数的方法。再见