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1、把握课程理念把握课程理念 大胆探索创新大胆探索创新2010年陕西省中考语文试题评析年陕西省中考语文试题评析宝鸡市教育局教研室宝鸡市教育局教研室高继堂高继堂语文考试基本情况语文考试基本情况(一一)语文学业考试试卷的结构和分值语文学业考试试卷的结构和分值试卷结构试卷结构全卷全卷积累和运用积累和运用综合性学习综合性学习阅读阅读写作写作题数题数及分及分值值共共23小小题，满题，满分分120分分共共6小题，小题，17分分共共1小题，小题，4个子题个子题7分分共共4大题，大题，1小题，小题，计计4分分共共1题，题，50分分比例比例（%）10014.25.838341.7(二二)语文试卷的题量和难度语文试卷
2、的题量和难度1 1题量控制题量控制（1 1）适度调整阅读量。整卷总文字量为）适度调整阅读量。整卷总文字量为52005200字左右，其中积字左右，其中积累和运用累和运用900900字左右、综合性学习字左右、综合性学习500500字左右、阅读字左右、阅读37003700字左字左右、写作右、写作100100字左右。总文字量较去年有所增加，主要是增加字左右。总文字量较去年有所增加，主要是增加了说明文和小说的文字量。了说明文和小说的文字量。（2 2）合理控制答题量。总答题量控制在）合理控制答题量。总答题量控制在14001400字左右。字左右。2 2难度预估难度预估（1 1）整卷预估难度为）整卷预估难度为
3、0.660.66左右。左右。（2 2）易、较易、较难、难。比值约为）易、较易、较难、难。比值约为4:3:2:14:3:2:1第一部分第一部分 试题评价试题评价精心选材，突出地域文化特色精心选材，突出地域文化特色科学规范，全面考察语文能力科学规范，全面考察语文能力务本求实，有效引导教学实践务本求实，有效引导教学实践稳中求变，不断探索力主创新稳中求变，不断探索力主创新一、精心选材，突出地域文化特色一、精心选材，突出地域文化特色板块一板块一秦岭秦岭 板块二板块二 秦腔吼起来秦腔吼起来 板块三板块三 秦破赵北向并燕秦破赵北向并燕 板块四板块四 农家望晴农家望晴 板块五板块五作文作文“在这里在这里”“这
4、里，跃动着鲜活的生命；这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活展示着多彩的生活”秦地、秦人、秦事、秦文化秦地、秦人、秦事、秦文化文化韵味浓郁厚重文化韵味浓郁厚重浓厚的地域特色文化浓厚的地域特色文化丰厚博大的中华文化丰厚博大的中华文化二、科学规范，全面考察语文能力二、科学规范，全面考察语文能力2010年语文试题命制基本原则正确导向、重视基础、强调能力、全面考查、科学规范。（一）先说科学规范（一）先说科学规范2、题干表述规范1、选材规范经典题干简洁清晰题干表述严密问题指向明确试题比较试题比较（1）成语考查我省试题：根据括号内的提示，在横线
5、上填写一个四字成语。根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。（2 2分）分）（1 1）小说家最好的住所是哪里？是）小说家最好的住所是哪里？是人迹罕至人迹罕至的孤的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人去的岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人去的地方。之荒凉偏僻的地方）地方。之荒凉偏僻的地方）（2 2）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、气象万千气象万千的图的图画。画。（景象千变万化，非常壮观）（景象千变万化，非常壮观）宁波试题：宁波试题：快乐是什么？孩子说，快乐就是和同伴一快乐是什么？
6、孩子说，快乐就是和同伴一起搭积木并起搭积木并 A A (表示对某一事物发生兴趣，表示对某一事物发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦沉溺其中，不觉疲倦)；成人说，快乐就是；成人说，快乐就是和友人一起品茶而和友人一起品茶而 B B （形容安适，愉快（形容安适，愉快而满足的样子）；老人说，快乐就是和家而满足的样子）；老人说，快乐就是和家人一起共享人一起共享 C C （形容家庭之乐）。（形容家庭之乐）。我选我选 ，成语：，成语：；我再选；我再选 ，成语：，成语：。宜昌试题：宜昌试题：请在下边的方框里分别填充一个请在下边的方框里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。恰当的字，并解释这个字的意思。门可罗门可罗
7、 意思：意思：声名声名 起起 意思：意思：（2）名著阅读考查）名著阅读考查我省试题：我省试题：根据原著填空。（根据原著填空。（2 2分）分）祥子为拥有一辆属于自己的车而努力的祥子为拥有一辆属于自己的车而努力的工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车被大兵抢被大兵抢走走。为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去。为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他又有了一辆车，却因埋了。后来，他又有了一辆车，却因埋虎妞虎妞不不得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争以失败而告终。他与命运的抗争以失败而告终。北京燕山北京燕山名著阅读（名
8、著阅读（2 2分）分）水浒传是我国一部杰出的英水浒传是我国一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了雄传奇小说。它成功地塑造了宋江宋江、等等108108位梁山好汉的形象，讲述位梁山好汉的形象，讲述了了浔阳楼题反诗浔阳楼题反诗、等一个个生等一个个生动传神的故事。这些奇人奇事构成动传神的故事。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。了一个异彩纷呈的艺术世界。3、凸显学科特点、凸显学科特点重视考查语文综合素养。重视考查语文综合素养。第第1212题，第题，第1616题，第题，第2121题，重在题，重在考查学生的综合理解能力。考查学生的综合理解能力。第第7 7题考查学生实际的语言运用题考查学生实际的语言运
9、用能力和人文素养，符合语文学习的能力和人文素养，符合语文学习的规律。规律。（二）再看全面考察（二）再看全面考察1 1、突出工具性特点，注重考查语、突出工具性特点，注重考查语文知识的积累。文知识的积累。2 2、突出实践性特点，注重考查语、突出实践性特点，注重考查语文知识的运用能力。文知识的运用能力。3 3、突出综合性特点，注重考查学、突出综合性特点，注重考查学生的语文素养。生的语文素养。4 4、突出人文性特点，注重培养积、突出人文性特点，注重培养积极的人生态度和正确的价值观。极的人生态度和正确的价值观。三、务本求实，有效引导教学实践三、务本求实，有效引导教学实践（一）部分知识点来源于教材（一）部
10、分知识点来源于教材 “积累与运用积累与运用”中的第中的第1 1、2 2、3 3题，考查的题，考查的3434个词语均来自课内个词语均来自课内 ；文言文阅读中的第文言文阅读中的第1717、1818题、题、第第1919题，也能回应到课内。题，也能回应到课内。三、务本求实，有效引导教学实践三、务本求实，有效引导教学实践（二）部分试题的设计参考课内（二）部分试题的设计参考课内 第第9 9、1010、1212、1313题，第题，第1616题题（1 1）、第）、第2020、2222题均参考、兼题均参考、兼顾人教版、苏教版课后相关题型顾人教版、苏教版课后相关题型的提法和问法的提法和问法。三、务本求实，有效引导
11、教学实践三、务本求实，有效引导教学实践（三）部分试题以比较考查的方式回扣（三）部分试题以比较考查的方式回扣课本课本 文言文阅读：文言文阅读：2020选文中的燕使和选文中的燕使和邹忌讽齐王纳谏中的邹忌说服对邹忌讽齐王纳谏中的邹忌说服对方的方式，有何不同？方的方式，有何不同？古诗歌阅读：古诗歌阅读：2222在农家望晴和在农家望晴和白居易的观刈麦中，两位诗人抒白居易的观刈麦中，两位诗人抒发的思想感情有什么相同点？发的思想感情有什么相同点？强调考题和教材的紧密强调考题和教材的紧密联系和有效衔接，重视课联系和有效衔接，重视课本。本。效地矫正效地矫正“轻课内教轻课内教学、重课外训练学、重课外训练”的倾的倾
12、向，起到了重要的导航作向，起到了重要的导航作用。用。四、稳中求变，不断探索力主创新四、稳中求变，不断探索力主创新（一）大胆增加现代经典名篇的默（一）大胆增加现代经典名篇的默写写（二）在名著阅读考查方面的突破（二）在名著阅读考查方面的突破与创新与创新（三）寻求综合性学习考查的突破（三）寻求综合性学习考查的突破（四）积极探索小说体裁的考查（四）积极探索小说体裁的考查 第二部分第二部分 答卷分析答卷分析一、一、积累和运用（共积累和运用（共6小题，计小题，计17分）分）【原题回放】【原题回放】下列各组词中，加点的读音全部都正确的一组是（下列各组词中，加点的读音全部都正确的一组是（）A.A.铿锵（铿锵（
13、kngkng）伶仃伶仃(tng)(tng)倜傥倜傥(dng)(dng)坦荡如砥坦荡如砥(d)(d)B.B.收敛收敛(lin)(lin)休憩休憩(q)(q)滑稽滑稽(j)(j)获益匪浅获益匪浅(fi)(fi)C.C.花圃花圃(p)(p)吮吸吮吸(yn)(yn)臆测臆测(y)(y)风雪载途风雪载途(zi)(zi)D.D.桑梓桑梓(z)(z)簇拥簇拥(c)(c)澎湃澎湃(bi)(bi)深恶痛绝深恶痛绝(w)(w)2.2.下列各组词中，汉字书写全部正确下列各组词中，汉字书写全部正确的的 是（是（）（）（2 2分）分）A A 迸溅迸溅虔诚虔诚骄健骄健大大廷广众廷广众 B.B.汲取汲取频危频危侥幸侥幸翻翻
14、来复去来复去 C C 踱步踱步分歧分歧作辑作辑人人声鼎沸声鼎沸 D D 抖擞抖擞娴熟娴熟怠慢怠慢郑郑重其事重其事【试题特点】【试题特点】考查字音、字形，选择题考查字音、字形，选择题型；每题四组，每组四词，词汇量大，型；每题四组，每组四词，词汇量大，覆盖面广；适当增加了干扰项的错误点，覆盖面广；适当增加了干扰项的错误点，降低了试题的难度。降低了试题的难度。【答题简析】【答题简析】知识储备：知识储备：积累不积累不到位；到位；基本技能：基本技能：易混易错词易混易错词语的辨析不够。语的辨析不够。【原题回放】【原题回放】3.3.根据括号内的启示，在横线上填写一个根据括号内的启示，在横线上填写一个 四四字
15、成语。（字成语。（2 2分）分）（1 1）小说家最好的住所是哪里？是）小说家最好的住所是哪里？是人迹人迹罕至罕至的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人去的地方。之荒凉偏僻的地方）（很少有人去的地方。之荒凉偏僻的地方）（2 2）层层递升的浑厚的旋律，有如云水）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、气象万千气象万千的图画的图画 （景象千变万化，非常壮观）（景象千变万化，非常壮观）【试题特点】【试题特点】根据语境和提示填写成语。根据语境和提示填写成语。考查对重点成语的掌握和运用。题型有考查对重点成
16、语的掌握和运用。题型有创新。创新。【答题简析】【答题简析】85%85%上填写的是上填写的是“荒无人烟荒无人烟”“”“荒芜人烟荒芜人烟”“”“人迹汗至人迹汗至”“”“人迹罕见人迹罕见”。常见错误答案为常见错误答案为“景象万千景象万千”等。等。知知识储备：积累不到位；基本技能：识储备：积累不到位；基本技能：不会根据特定的语言环境和提示语不会根据特定的语言环境和提示语选择成语。教学建议：词语的学习选择成语。教学建议：词语的学习积累、实践运用要加强。积累、实践运用要加强。【原题回放】【原题回放】4 4经典诗文默写（任选一组。若两组都做，以经典诗文默写（任选一组。若两组都做，以A A组为准）。组为准）。
17、A A组组 （1 1）蒹葭苍苍蒹葭苍苍，白露为霜。（诗经），白露为霜。（诗经）（2 2）乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行）浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行）（3 3）不应有何很）不应有何很 ，何事长向别时圆何事长向别时圆？（4 4）浮光跃金）浮光跃金 静影沉璧静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！，渔歌互答，此乐何极！（5 5）香远益清，）香远益清，亭亭净植亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。，可远观而不可亵玩焉。（6 6）他们的房屋，稀稀疏疏的，）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着在雨里静默着。B B组（组（1 1）秋风萧瑟秋风萧瑟，洪波涌起。，洪波涌起。（2 2）停杯投箸不能食停
18、杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然，拔剑四顾心茫然 （3 3）醉里挑灯看剑，）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营梦回吹角连营。（4 4）斯是陋室，）斯是陋室，惟吾德馨惟吾德馨。（5 5）余立侍左右，）余立侍左右，援疑质理援疑质理，俯身倾耳以请，俯身倾耳以请 （6 6）看，像牛毛，像花针，像细丝，）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织密密地斜织 着着，人，人家屋顶上全笼罩着一层白烟。家屋顶上全笼罩着一层白烟。【试题特点】【试题特点】（1 1）分）分A A、B B两组，可自由选择。两组，可自由选择。（2 2）诗词文并重，新增了经典现代文的）诗词文并重，新增了经典现代文的考查。考查。（3 3）题干简洁，题型全为
19、直接默写。）题干简洁，题型全为直接默写。（4 4）考查记忆的准确性。答题中有错、）考查记忆的准确性。答题中有错、别、加、漏字者，该空不得分。任选别、加、漏字者，该空不得分。任选一组，如果两组都做，以一组，如果两组都做，以A A组为准赋分。组为准赋分。【答题简析】【答题简析】A A组错误：组错误：“蒹葭蒹葭”写为写为“荚荚”“”“霞霞”等，也有注拼音的等，也有注拼音的“渐渐”写成写成“贱贱”“”“溅溅”“”“浅浅”。“欲欲”写成写成“裕裕”。“事事”写成写成“时时”。“长长”写成写成“常常”。“璧璧”写成写成“壁壁”“”“碧碧”“净植净植”写成写成“静静”“”“直直”“”“默默”写成写成“没没”
20、B B组错误：组错误：“萧萧”写成写成“箫箫”“”“箸箸”写成写成“著著”“惟惟”写成写成“唯唯”。“德德”写成写成“得得”。“质质”写成写成“置置”“”“地地”写成写成“的的”思考：能记住到书写准确无误，需要一思考：能记住到书写准确无误，需要一个理解记忆、强化积累、复习巩固的过个理解记忆、强化积累、复习巩固的过程。程。【原题回放原题回放】5按照要求完成下边的题目。（按照要求完成下边的题目。（3分）分）文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。文化是文化是一种尊重，体现一个人如何一种尊重，体现一个人如何c、a、b。在文化厚实的社在文化厚实的社会里，
21、人懂得尊重自己会里，人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位；他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。品味，道德以及智能，是文化积累的总和。品味，道德以及智能，是文化积累的总和。（1）第）第句有语病，请改正后写在下边横线上。（句有语病，请改正后写在下边横线上。（1分）分）（2）将下面的短语依次填入）将下面的短语依次填入句的横线处，使语句衔接顺畅。句的横线处，使语句衔接顺畅。（只填序号）（只填序号）（1分）
22、分）a对待他人对待他人b.对待自然对待自然c.对待自己对待自己（3）第）第句标点符号有误，请将修改后的句子写在横线上。句标点符号有误，请将修改后的句子写在横线上。（1分）分）【试题特点】【试题特点】选材富有丰厚的文化内涵。选材富有丰厚的文化内涵。议论性语段，对说明类、小说类表达方议论性语段，对说明类、小说类表达方式的补充；考查病句的修改、语言表达式的补充；考查病句的修改、语言表达的连贯、标点符号的准确运用。的连贯、标点符号的准确运用。【参考答案】【参考答案】文化是一个民族立足于世界民族之林的文化是一个民族立足于世界民族之林的根本；根本；c a bc a b；品味、道德以及智能，是文化积累的；品
23、味、道德以及智能，是文化积累的总和。总和。【答题简析】【答题简析】找不出语病或胡乱修改。找不出语病或胡乱修改。思考：思考：平时阅读不够，缺乏对语言的平时阅读不够，缺乏对语言的敏感；基本技能：缺乏分析判断句敏感；基本技能：缺乏分析判断句子的必要的语法知识和逻辑知识。子的必要的语法知识和逻辑知识。【原题回放】【原题回放】6.6.根据原著填空。（根据原著填空。（2 2分）分）祥子为拥有一辆属于自己的车而努力祥子为拥有一辆属于自己的车而努力的工的工 作，辛苦攒钱。他买的第一辆车作，辛苦攒钱。他买的第一辆车被被大兵抢走大兵抢走。为买第二辆车攒的钱又被孙侦。为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他又
24、有了一辆车，却探敲诈去了。后来，他又有了一辆车，却因埋因埋虎妞虎妞不得不把车卖掉。祥子的希望一不得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争以失败而次又一次破灭，他与命运的抗争以失败而告终。告终。【试题特点】【试题特点】题型填空，考查骆驼祥题型填空，考查骆驼祥子的主要情节和人物。题干简洁明子的主要情节和人物。题干简洁明了，考点具体明晰。了，考点具体明晰。【答题简析】【答题简析】将将“虎妞虎妞”写成写成“妻子妻子”“”“爱人爱人”“”“老婆老婆”“”“媳妇媳妇”等。等。思考：审题不到位，答案也思考：审题不到位，答案也就无法到位，很遗憾。就无法到位，很遗憾。二、二、综合性学习（综合性学习
25、（7分）分）【原题回放】【原题回放】7 7、请参加一、请参加一“我来说生肖我来说生肖”为题的综合性学习活动。为题的综合性学习活动。【活动一：亮生肖】【活动一：亮生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并在下列诗句找出与其对应的诗句，写在田字生肖，并在下列诗句找出与其对应的诗句，写在田字格内。（格内。（1 1分）分）十二生肖诗十二生肖诗 鼷鼠饮河河不干，牛女长年相见难。鼷鼠饮河河不干，牛女长年相见难。赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。骊龙有珠常不睡，画蛇添足适为累。骊龙有珠常不睡，画蛇添足适为累。老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。老马何曾有
26、角生，羝羊触藩徒忿嚏。莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。舞阳屠狗沛中市，平津放豕海东头。舞阳屠狗沛中市，平津放豕海东头。【活动二：连接接生肖【活动二：连接接生肖】请你写出与你亮出请你写出与你亮出生肖有关的一个成语、俗语或歇后语。生肖有关的一个成语、俗语或歇后语。【活动三：妙解生肖【活动三：妙解生肖】十二生肖在传统的文化中都十二生肖在传统的文化中都有一定的寓意，并有固定的搭配，这反映了中国人对有一定的寓意，并有固定的搭配，这反映了中国人对人生的认识。请你选择你的生肖所在一组搭配，仿照人生的认识。请你选择你的生肖所在一组搭配，仿照示例做阐述。备选组：示例做阐述。备选组
27、：a.a.鼠和牛鼠和牛 b.b.虎和兔虎和兔 c.c.龙和蛇龙和蛇 d.d.马和羊马和羊 e e猴和鸡猴和鸡 f.f.狗和猪狗和猪示例：龙和蛇示例：龙和蛇 龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛柔韧龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛柔韧一定要紧密的结合在一起。如果只有刚，不柔韧，那一定要紧密的结合在一起。如果只有刚，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧不刚猛，那就变成了软弱。就变成了暴戾；而只是柔韧不刚猛，那就变成了软弱。【活动四：推荐生肖【活动四：推荐生肖】请写一段话，借文学作品或请写一段话，借文学作品或影视作品中的动物形象推荐你亮出的生肖。影视作品中的动物形象推荐你亮出的生肖。【活动一：亮出生肖】【活动一：
28、亮出生肖】请写出你的生肖或你请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其对应的诗句，书写在田字格内。（对应的诗句，书写在田字格内。（温馨提示：温馨提示：后面的活动均围绕你所写的生肖展开后面的活动均围绕你所写的生肖展开）【试题特点】【试题特点】以填空题和书写题的形式考查学以填空题和书写题的形式考查学生提取相关信息、准确书写的能力。生提取相关信息、准确书写的能力。【答题简析】【答题简析】部分考生未能亮出自己的部分考生未能亮出自己的或自己喜欢的生肖；个别考生摘录诗句或自己喜欢的生肖；个别考生摘录诗句出现书写错误，被扣分。出现书写错误，被扣分。【活动二
29、：链接生肖】【活动二：链接生肖】请写出与你亮出的生肖有关请写出与你亮出的生肖有关的一个成语、俗语或歇后语（不得照抄上面诗中的的一个成语、俗语或歇后语（不得照抄上面诗中的内容）（内容）（1 1分）分）【试题特点】【试题特点】引导学生注重积累，考查学生搜集、引导学生注重积累，考查学生搜集、筛选、提取信息的能力。筛选、提取信息的能力。【参考答案【参考答案】示例一示例一 老鼠过街老鼠过街人人喊打。人人喊打。示示例二例二 九牛一毛九牛一毛【答题简析】【答题简析】主要问题：亮出的生肖与所写的主要问题：亮出的生肖与所写的成语、俗语中的生肖前后不一致，不相干。成语、俗语中的生肖前后不一致，不相干。【活动三：妙
30、解生肖】【活动三：妙解生肖】十二生肖在传统文化中都有十二生肖在传统文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中国一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对人生的独特认识。请选择你亮出的生肖所在的人对人生的独特认识。请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿照示例作独到的阐述。一组搭配，仿照示例作独到的阐述。【试题特点】【试题特点】引导学生从不同角度发掘材料的深层引导学生从不同角度发掘材料的深层含意，在吸取民族文化智慧的基础上，多角度探讨，含意，在吸取民族文化智慧的基础上，多角度探讨，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解，有所在主动积极的思维和情感活动中，加深理解，有所感悟，获得思想启
31、迪；感悟，获得思想启迪；采用仿写形式，达到培养学采用仿写形式，达到培养学生缜密思维，组织语言的能力目的。生缜密思维，组织语言的能力目的。【参考答案【参考答案】示例一示例一 鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奋。勤奋和智慧一定要紧紧结合在一起。如果只勤奋。勤奋和智慧一定要紧紧结合在一起。如果只有智慧，不勤奋，那就变成了小聪明；而只是勤奋，有智慧，不勤奋，那就变成了小聪明；而只是勤奋，不动脑筋，那就变成了愚蠢。不动脑筋，那就变成了愚蠢。【答题简析】【答题简析】问题最为突出：问题最为突出：错误解读为一正一反，一褒错误解读为一正一反，一褒一贬。一贬。前面解读的失误，后面不能前面解读
32、的失误，后面不能合理解说两者的关系。合理解说两者的关系。解释二者关系很牵强，甚至解释二者关系很牵强，甚至不合乎情理。不合乎情理。【活动四：推介生肖】【活动四：推介生肖】请写一段话，借文学作品或请写一段话，借文学作品或影视作品中的动物形象推介你亮出的这种生肖。影视作品中的动物形象推介你亮出的这种生肖。【试题特点】【试题特点】引导学生关注生活，搜集语文引导学生关注生活，搜集语文信息，把语文学习和社会生活联系起来，加信息，把语文学习和社会生活联系起来，加深理解，享受审美的乐趣；用恰当的方式展深理解，享受审美的乐趣；用恰当的方式展示学习成果；字数的要求，为考查学生简练示学习成果；字数的要求，为考查学生
33、简练表达的能力。表达的能力。【参考答案【参考答案】示例一示例一 猫和老鼠中的小老鼠，猫和老鼠中的小老鼠，聪明机智，敢于反抗，智慧非凡。鼠永远是智慧的聪明机智，敢于反抗，智慧非凡。鼠永远是智慧的化身。化身。【答题简析】【答题简析】一般只要有形象，能说出相应生肖的特点，就一般只要有形象，能说出相应生肖的特点，就给满分。给满分。思考思考：答题技能：答题技能审题粗心大意，审题粗心大意，对对“温馨提示温馨提示”视而不见，导致能视而不见，导致能得的分数没有得到。得的分数没有得到。思维技能思维技能缺乏根据试题要求缺乏根据试题要求和提示，进行辨证思维的能力，不和提示，进行辨证思维的能力，不善于挖掘对象（生肖配
34、对）所蕴含善于挖掘对象（生肖配对）所蕴含的较深层的寓意。的较深层的寓意。三、阅读（共三、阅读（共15小题，计小题，计46分）分）【现代文阅读】（共【现代文阅读】（共9小题，计小题，计30分）分）（一）阅读下面的文字，完成（一）阅读下面的文字，完成8-11题。（题。（12分）分）秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约16001600公里，南公里，南北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地巍峨的秦岭
35、造就了关中的雄胜。关中盆地“四塞以为固四塞以为固”（史记（史记刘敬叔孙通列传）。关中刘敬叔孙通列传）。关中“四塞四塞”之东、南、西三塞之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘均由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再加上尧山、黄部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四面环山的地形地势。龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四
36、面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄关险隘。举其在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为武关，西为散关，北为萧要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关是关中关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关是关中的
37、南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称的南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称“三三秦要塞秦要塞”；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北之咽喉，兵家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了“制内制内御外御外”的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下“要领要领”、扼、扼制了九州制了九州“咽喉咽喉”。秦岭
38、形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两条大河条大河泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流灞灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在尚书质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在尚书禹贡中，关中禹贡中，关中之地即被列为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的之地即被列为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉代的漕
39、渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良条件。张良称关中耕生产提供了优良条件。张良称关中“沃野千里，南有巴蜀沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利之饶，北有胡苑之利”，乃，乃“金城千里金城千里,天府之国天府之国”（史记（史记留侯世家）。史记称留侯世家）。史记称“关中之地，于天下三分之一，关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六而人众不过什三；然量其富，什居其六”（货殖列传）。（货殖列传）。至隋唐时代，关中仍有至
40、隋唐时代，关中仍有“天府天府”美称。美称。秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本全唐诗关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本全唐诗就留下诗篇百余首。就留下诗篇百余首。由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古代政治中心的首选之地
41、。先后有周、秦、汉、唐等古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等1313个王个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见。以致古人称秦岭这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见。以致古人称秦岭为为“龙脉龙脉”，称关中为中原的龙首。，称关中为中原的龙首。【原题回放】【原题回放】8 8秦岭有哪
42、些重要作用？结合文意简要概括。（秦岭有哪些重要作用？结合文意简要概括。（3 3分）分）【试题特点】【试题特点】在整体把握文章内容的基在整体把握文章内容的基础上，考查学生根据题目要求，筛选、础上，考查学生根据题目要求，筛选、提取、整合、概括文中重要信息的能力。提取、整合、概括文中重要信息的能力。【参考答案】【参考答案】秦岭造就了关中的雄胜（地理优势）；秦岭造就了关中的雄胜（地理优势）；秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶；秦岭改善了关秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶；秦岭改善了关中环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选中环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选之地。之地。【答题简析】【答题简析】抓
43、住一点不及其余，说抓住一点不及其余，说了很多，但要点不全。了很多，但要点不全。不会概括，抓不会概括，抓不住要害。不住要害。思考：思考：基本技能：基本技能：信息的筛选、提信息的筛选、提取、整合、概括既是一种能力，又取、整合、概括既是一种能力，又是一种方法，需要有效的指导和适是一种方法，需要有效的指导和适当的训练。当的训练。基本知识：基本知识：中心句、段中心句、段头段尾句、关键句等；头段尾句、关键句等；教学建议：教学建议：说明文教学重点问题。说明文教学重点问题。9.9.第第段结尾引用史记中的文字，有什么段结尾引用史记中的文字，有什么作用？（作用？（2 2分）分）【试题特点】【试题特点】了解常用的说
44、明方法及其了解常用的说明方法及其作用；从说明内容和表达效果两个方面作用；从说明内容和表达效果两个方面考查。本题的难度不大，题干清晰明了，考查。本题的难度不大，题干清晰明了，审题几乎无障碍。审题几乎无障碍。【参考答案】【参考答案】引用史记中的文字，说明了八百里秦川的肥沃富饶，增加了说明的可信度，增强了文章的说服力。【答题简析】【答题简析】思考：思考：答题技能：答题技能：缺乏从内容缺乏从内容含义和表达效果两方面答题的含义和表达效果两方面答题的整体思维意识；整体思维意识；基本知识：基本知识：缺缺乏必要的文体感受和文体常识，乏必要的文体感受和文体常识，“文章感染力文章感染力”“语言文采语言文采”都不是
45、说明文的规范用语。都不是说明文的规范用语。10.10.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。（1 1）占据关中，就意味着掌握了天下）占据关中，就意味着掌握了天下“要领要领”、扼制了、扼制了九州九州“咽喉咽喉”。（“要领要领”在文中是什么意思？有何作用？）在文中是什么意思？有何作用？）（2 2）秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地。）秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地。（句中加点词语能否去掉？为什么？）（句中加点词语能否去掉？为什么？）【试题特点】【试题特点】理解文中内涵较丰富的词语，体会理解文中内涵较丰富的词语，体会说明文语言
46、特点。考查学生结合语境分析词语的说明文语言特点。考查学生结合语境分析词语的能力。两道题都紧扣教学实际，注重对说明文语能力。两道题都紧扣教学实际，注重对说明文语言的考查。言的考查。【答题简析】【答题简析】对对“要领要领”解释不到位解释不到位；第二问不是直接作答，而是说第二问不是直接作答，而是说“没有从没有从古到今就不能体现原有的意思古到今就不能体现原有的意思”，未能，未能抓住要害。抓住要害。思考：思考：学生的思维停留在直接学生的思维停留在直接反映式的线性思维层面；不会反映式的线性思维层面；不会进行比较分析。进行比较分析。11.11.下列描述与原文相符的一项是下列描述与原文相符的一项是 （D D）
47、A A、关中东面有华山、骊山、山等，南边有太白山、关中东面有华山、骊山、山等，南边有太白山、终南山、王顺山等，西面有岐山、陈仓山等、北部有终南山、王顺山等，西面有岐山、陈仓山等、北部有尧山等。尧山等。B B、潼关是东部进入关中的天然防线，武关西关中要、潼关是东部进入关中的天然防线，武关西关中要到，散关是关中南方门户，萧关则是塞北通向关中的到，散关是关中南方门户，萧关则是塞北通向关中的要道。要道。C C、八百里秦川为八水的冲击平原，其中八水指泾水、八百里秦川为八水的冲击平原，其中八水指泾水、渭水、霸水、浐水、沣水、滈水、潏水和洛水。渭水、霸水、浐水、沣水、滈水、潏水和洛水。D D、秦国的郑国渠，
48、汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白、秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠及汉唐的诸运河等工程，为关中平原上的农耕提供渠及汉唐的诸运河等工程，为关中平原上的农耕提供了优条件。了优条件。【试题特点】【试题特点】考查筛选、提取、整合考查筛选、提取、整合文中重文中重要信息的能力。采用选择题型，要信息的能力。采用选择题型，覆盖面广，覆盖面广，利于客观公正的进行评价。利于客观公正的进行评价。【参考答案】【参考答案】D【答题简析】【答题简析】思考：思考：对信息的筛对信息的筛选、提取、整合能力的训选、提取、整合能力的训练，是说明文教学的一个练，是说明文教学的一个重点。重点。（二）阅读下边的文字完成（二）阅读
49、下边的文字完成12161216题。（题。（1818分）分）秦腔吼起来秦腔吼起来张格娟张格娟在秦水岭村，方圆几百个村落，没有人不认识秦天在秦水岭村，方圆几百个村落，没有人不认识秦天奇的。奇的。秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡串户演皮影戏，吼秦腔的艺人。串户演皮影戏，吼秦腔的艺人。说着说着，秦天奇也老了，还是先说秦天奇的女儿说着说着，秦天奇也老了，还是先说秦天奇的女儿香伶吧。香伶吧。那个严寒的冬天，天刚麻麻亮，十六岁的香伶就开那个严寒的冬天，天刚麻麻亮，十六岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了练到火侯时，西屋里传来了老爹始偷偷在院子中练功了练到火
50、侯时，西屋里传来了老爹急促的咳嗽声，她翻身起步，急步跑向父亲炕头前。她急促的咳嗽声，她翻身起步，急步跑向父亲炕头前。她不想让父亲知道自己在偷偷地学唱秦腔戏。不想让父亲知道自己在偷偷地学唱秦腔戏。秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道：秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道：“香伶啊，香伶啊，你，你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？你，你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”香伶躲闪着父亲的目光说：香伶躲闪着父亲的目光说：“爹，我在侍弄花草呢。爹，我在侍弄花草呢。”老爹爱怜地拉过香伶的手说：老爹爱怜地拉过香伶的手说：”闺女啊，怨老爹没本事，当闺女啊，怨老爹没本事，当了一辈子秦腔人，演了一辈子戏，到头来