《教科版三年级下册科学《比较相同距离内运动的快慢》教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级下册科学《比较相同距离内运动的快慢》教学课件.pptx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、比较相同距离内运动比较相同距离内运动的的快慢快慢从快到慢给动物排排名次从快到慢给动物排排名次实验实验方法：方法： 以轨道的最高处为起点，以轨道的最低处为终点； 把两个小球摆放在起点处，同时轻轻松手，让它们自由滚落。 先到终点的，运动得快。起点起点终点终点同时同时放手放手注意公平注意公平分工合作分工合作一位同学： 蹲在轨道的起点； 两只手各拿一球放在轨道起点，让两球同时开始运动。一位同学：蹲在轨道的终点观察哪个球先到终点。两位同学：在轨道一侧观察，留意是否出现类似于球滞留 在轨道上或者受到风吹影响等异常情况。 运动相同的距离，运动相同的距离， 同时开始运动同时开始运动。 先到终点的，先到终点的，
2、 运动所需的时间短，运动所需的时间短， 运动得快运动得快。方法：方法：分别用秒表测量两个小球运动完轨道全程所用的时间，重复三次。用时短的，运动快。起点起点终点终点用秒表测量运动轨道全程的时间用秒表测量运动轨道全程的时间注意公平注意公平重复实验重复实验分工合作分工合作发令员：位置最好在轨道终点处；发令员：位置最好在轨道终点处； 口令要简洁明了，如口令要简洁明了，如“跑跑”、“停停”。计时员：掐秒表的反应要和发令员的指令同步。计时员：掐秒表的反应要和发令员的指令同步。操作员：要自然松手，不给小球助力。操作员：要自然松手，不给小球助力。记录员：在轨道一侧兼做观察员一职，观察小球记录员：在轨道一侧兼做观察员一职，观察小球 滚动过程中是否有异常现象发生。滚动过程中是否有异常现象发生。一条轨道比快慢小组数据汇总表小组小组（ ）小球运动）小球运动时间（秒）时间（秒）（ ）小球运动）小球运动时间（秒）时间（秒）1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 平均数：数据比较平均众 数：许多数据相同中间数：数据差距大平均数是所有数据的总和除以数据的个数所得到的商。平均数是所有数据的总和除以数据的个数所得到的商。众数是指所有数据中出现次数最多的数据。众数是指所有数据中出现次数最多的数据。中位数是把所有数据从小到大排列，排在最中间的数据。中位数是把所有数据从小到大排列，排在最中间的数据。