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1、课程整体介绍机电一体化技术专业核心课程灌装线设备 安装与维修1灌装线设备安装与维修教学内容教学设计课程定位教学团队实践条件教学效果课程设计方法手段2“灌装线设备安装与维修是我校机电一体化技术灌装生产线专业的核心课程，是实践性很强的专业课程。一、课程定位31、机电一体化专业人才培养目标 通过深入社会广泛调研，和行业企业技术专家深入分析，确定我校机电一体化技术专业主要面向啤酒饮料等行业，培养从事灌装、包装生产线设备的制造安装与调试、运行维护与管理、引进消化与创新等一线工作的高素质高技能人才。4开办机电一体化技术专业轻工机械专业几十年办学的历史 全国首个面向灌装生产线培养专门人才列为学校首批重点建设
2、专业 被批准为广东省示范性专业被批准为教育部高职高专教育教学 试点专业列为国家示范性高等职业院校建设工程的重点建设专业 1999年2000年2005年2001年2008年专业办学历程5主要调研的行业企业单位广东省轻工业协会；轻工业广州设计院；广东轻工机械集团公司；广州市珠江啤酒集团公司；广东健力宝集团专业就业岗位分析的主体 啤酒饮料行业企业技术专家广东省轻纺工业厅副厅长杨大行、广东轻工机械集团公司副总工程师何镜鸿等。教学与实践经验丰富的学校教师机电工程系戚长政等。2、机电一体化专业就业岗位分析6主要在灌装、包装生产线设备的使用企业的包装车间、安装现场，从事生产线及设备的操作运行、维护与技术管理
3、工作。如：啤酒、饮料、纯洁水、矿泉水生产企业；食用油、酱油、食醋生产企业；鲜奶、酸奶、豆奶、方便面生产企业；洗手液、洗涤液、化装品等日用品生产企业。主要在灌装、包装生产线设备的生产现场、企业装配车间，进行设备的装配、调试、维修等现场技术工作。广州市珠江啤酒公司、广州宝洁公司、广州可口可乐公司等。广东轻工业机械公司、广州广富包装机械等。例如例如机电一体化专业就业岗位毕业生就业岗位职责分解灌装线单机机械系统装配与调试；单机电气控制系统安装与调试；单机液压、气动系统安装与调试；单机与整线的技术改造；单机与整线的操作运行、维护；单机与整线的故障诊断、检修；单机与整线工程现场安装与调试；生产技术文件的制
4、定与管理；生产线检修方案与组织实施；设备销售与技术效劳。8团队协作与沟通能力；计算机的使用能力；机械工程基本能力；电气电子工程基本能力；单机与整线机械系统装配、调试能力；单机与整线控制系统安装、调试能力；单机与整线运行操作能力；单机与整线故障诊断与排除能力；生产线的技术消化与吸收能力；先进与综合控制技术能力；技术资料的阅读与翻译能力。毕业生应具备的岗位工作能力分析9自动机结构与生产线选用第四学期灌装线设备安装与维修第五学期灌装线设备控制与维护第五学期毕业设计、顶岗实习第六学期设置培养学生具备基本素质能力的公共基础学习领域课程设置培养学生具备专业技术基本能力的学习领域课程设置培养学生具备专业核心
5、与综合能力的学习领域课程大学英语、机电应用数学、计算机应用、体育、职业规划与就业指导灌装机械制图与CAD、电工电子技术、机械设计基础、机械制造技术、液压与气压传动3、校企合作共同构建专业课程体系4、本课程在专业课程体系中的地位灌装线设备安装与维修；灌装线设备控制与维护；技术资料的阅读和翻译；生产过程的组织与管理；PLC控制技术；自动化仪表与检测等。第五学期先修课程在修课程后续课程灌装机械制图与CAD；传动零部件及机构分析；机械制造技术；气液传动回路与元件安装；制图测绘与CAD实训；自动机与生产线选用等。前四个学期毕业设计；顶岗实习 第六学期本课程对学生职业综合能力培养起到关键作用 使学生对机器
6、拆装、维修、机械安装的动手能力得到很好地锻炼和提高，切实实践了专业人才培养的能力目标。使学生有关机械工程、机电设备维修等基本知识得到进一步夯实，专业知识得到极大地丰富、更加扎实。通过课程实践教学，为学生提供了深入企业学习的时机，在做中学，学会与他人合作，吃苦实干，实现专业人才素质目标。5、本课程在专业课程体系中的作用设计的主体灌装、包装技术行业企业专家与技术骨干、教学与实践经验丰富的专任教师。从灌包装生产线技术岗位的工作需要出发，选择课程学习内容，确定学生应掌握的知识与能力。二、课程设计理念与思路13课程设计四个角度2、选取课程内容1、确定课程目标3、课程组织与形式4、实施考核与评价课程设计1
7、4目标 课 程 目 标 描 述能力 能力目标 目标 能阅读灌包装生产线相关技术文件；会分析生产线零部件的结构与作用；具备对灌包装生产线设备的安装、调试、维修能力；具备对灌包装生产线设备的运行、维护能力；具备对同类生产线设备的消化能力，获得可持续开展能力。知识 知识目标 目标 机械零部件装配与修复技术；机械系统故障检测与诊断技术；灌包装生产线设备的工作流程；灌包装生产线设备结构组成；灌包装生产线的选用技术；自动生产线工程现场设备安装与调试；会运用这些知识和技能解决其他生产线同类问题。素质 素质目标 目标 通过课程相应的实训，培养学生热爱劳动、团结协作、吃苦耐劳的实干精神，提高职业综合素质。确定的
8、确定的课程目标课程目标151、内容选取三、教学内容教学内容选取的职业岗位依据行业标准QB/T1080-1998QB/T2870-20072、教学组织与安排 课程教学设计表格 局部编号工程名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果可展示1工程1:洗瓶机认知与结构分析任务1-1:洗瓶机认知观察、认知、判断能力自动机与生产线认知；灌装机械制图、洗瓶机技术图纸多媒体教学，设备图片展示分析单端、双端式洗瓶机；冲瓶机。学生可以介绍洗瓶机类型。任务1-2:洗瓶机工作过程读图、绘图、分析能力灌装机械制图与CAD多媒体PPT与录像教学，洗瓶机原理图分析；进出瓶工作过程仿真与模拟。进出
9、瓶工作过程；传动系统；喷冲与喷淋图片资料。任务1-3:洗瓶机组成结构分析读图、结构分析能力机械制图、自动机常见结构多媒体PPT与录像教学，车间现场、实物展示。洗瓶机典型结构装置图193、表现形式 自动线故障分析及维护 2001年编写根据连续十多年在企业的工作经验，参照企业技术文件、设备使用说明书编写。典型自动机运行与维护 20032006年作补充修订随着专业办学的不断深入、根据灌装线技术的不断开展做了适当补充和更新。课程使用的教材新的立体化特色教材灌装线设备安装与维修正在与行业企业合作编写中.20今日啤酒、轻工机械 包装与食品机械全国啤酒瓶装设备技术培训教材啤酒设备产品使用说明书 课程课件、实
10、训资料、专业网站、实习指导书等，比较齐全，符合学生学习需要。学习辅助材料其它辅助资料21视频教材 一段灌装阀安装 22四、教学设计学习任务设计学习场境设计指导教师安排课程教学评价1 243231、学习任务设计 以培养灌装生产线岗位技术能力为主线，以灌装生产线“洗瓶灌装封盖杀菌贴标装箱包装工作过程为序，共设计六个教学单元；每个教学单元设计了具体的能力训练工程；以完成设备的安装、调试、维修具体的工作任务为目标，实施“学习任务与工作任务一致、课堂与实习地点一体、仿真与生产实际结合、专职与兼职教师合作的行动导向、工学结合教学模式。24 教学做一体化实训室。实训中心大楼一楼维修实训室、八楼仿真综合实训室
11、；灌包装生产线设备生产企业的装配现场如：广东轻工业机械公司、广州广富包装机械公司等等；灌包装生产线设备使用企业的包装车间、维修机组。如：广州珠江啤酒公司、青岛啤酒三水公司等真实工作环境。2、学习场境设计25专兼教师共同培养 学校专任教师周文玲、戚长政、李湘伟、刘安静、陈学文、吴任和等。企业外聘教师李播曙、刘 尉、徐源远、韩俊、张招秀、黄远添等等。3、指导教师的安排26 按照灌装、包装生产线技术工作岗位要求与行业标准，以过程考核为主，以掌握技能为重，兼顾学生能获得可持续开展力。按照学生就业率、用人单位反响信息、专业招生情况评价教学质量。4、课程教学评价27课堂教学我引导、你思考；你答复、我点评。
12、学生展开讨论,得出结果答案；教师分析总结,归纳最正确结论。五、教学手段与方法1、教学方法实践教学工程任务驱动、一体化场境、企业生产环境；双师示范指导、学生亲自操作、过程考核为主。做中学、学中思、思中悟。28工程工程教学仿真工程教学维修工程教学 即企业真实工程教学法，这是本课程的主要教学环节。在校外实习基地，学生成为企业准员工,学生分组,学习分段,岗位轮换,参与灌装线设备安装调试,专职兼职教师共同指导，以过程考核为主，实施综合评价。工程工程教学把握的“十大要点。企业工程 教学做一体化实训室，进行灌装线机械手模拟装配、仿真制作。同时，利用“挑战杯 科技工程、“机电一体化技能大赛赛事契机、假期社会实
13、践等时机，进行分散教学。教学做一体化实训室，进行灌装机、压盖机、糖果包装机等单元零部件、典型机构的拆装、维修。设计46个实训工程，学生分成68学习组，每组完成12个不同工程的拆装任务，按照“全班集中讲授分组行动实施集中交流座谈方式，实行“一周一工程，一项一总结。由单一到综合29图教学实施的工程与任务分解以维修工程教学为例30表1维修工程教学实施方法以压盖头拆装为例由平时学习纪律态度、交流讨论20%、拆装技能、绘图与撰写报告60%、交流辩论20%综合评定成绩。按照行动导向教学环节：资讯、方案、决策、实施、检查、评估设计教学过程，强调学生在情境中做的行为，学习是一种行动。课程负责人周文玲 灌装机现
14、场教学视频主讲教师 李湘伟 仿真实训教学视频仿真实训项目教学机械拆装一体化维修项目教学进入企业，工程项目教学1班（45名学生）2班 45名学生）仿真实训项目教学机械拆装一体化维修项目教学工程教学双轨运行，同时入企34课程负责人 广富公司 指导灌装阀的安装视频35左上：周文玲在广富公司指导灌装阀安装左下：刘安静在南联公司指导灌装机安装右上、下：学生在进行灌装压盖机安装2、教学手段教学手段多样化,灵活采用多媒表达代教育技术手段，让设备在课堂上“运转 通过对灌装线设备的工作原理模拟分析、对主要组成结构及零部件仿真，使学生对生产线设备形成感性知识，获得一定的认知力，同时产生学习兴趣和动力。如使用广东轻
15、工机械设备安装维修VCD教学光盘、在企业实录的录像材料、技术图片等，提高学习兴趣和学习质量。网络信息技术手段，让学生学会一类，触类旁通 通过网络信息技术加大教学信息量，激发学生自主学习能力，获得对同类型生产线设备学习和认知能力。如通过压盖机的系统学习和技能训练，引出旋盖机、拧盖机的学习等。教学做一体化,让学生行动起来,亲自体验和实践 把学生带进企业的装配现场,通过工程与任务驱动，真实的工作环境，让学生完成设备的安装、维修、调试任务，使其获得相应的知识与能力，掌握专业核心技能，提高职业综合素质，实现课程教学目标。371、课程负责人周文玲教授 完成的“机电一体化专业教学 与实践工程，获广东省高等教
16、育省级教学成果二等奖。周文玲，曾在企业连续工作13年，一直从事液体灌装机械、食品包装机械的设计与制造工作，具有丰富的实践经验；承担多项科研与教育教改研究课题，成果显著。六、教学团队38 完成的教育部“高职高专教育机电类专业人才培养规格和课程体系 与建设的实践工程，获2004年江苏省高等教育教学成果奖一等奖。戚长政，在教育战线耕耘40多年，获“南粤教书育人优秀教师称号；获学校首届“教学名师称号。教学与科研成果显著。2、主讲教师戚长政教授39左图：仿真灌装封盖机局部 李湘伟，曾从事饮料灌装生产线技术工作，积累了一定的实践经验。从事高职教育5年来，一直在专业教学和科研第一线，成绩比较突出。主讲教师李
17、湘伟副教授上图：李湘伟指导机电061仿真工程教学 40受聘“某 市南海新的宝食品工程技术高级参谋 刘安静，曾在企业连续工作13年，一直从事食品包装机械、灌装机械的研发工作，具有丰富的实践经验；承担多项科研与教育教改研究课题，科研成果突出。主讲教师刘安静高级工程师412、教学团队 教学团队现有专任教师6人，其中1人是机电一体化技术专业带头人。副高及以上职称4人占专任授课教师比例67%；硕士以上学位3人50%；“双师素质6人；专任教师全部有企业工作经历。还聘请了多名校外兼职教师，根据企业实际情况，建立了动态兼职教师资源库，每一个实习企业至少设1人为兼职教师代表。具有代表性的主要兼职教师有6人，他们
18、都是来自啤酒饮料灌装生产线制造和使用行业企业的技术精英，主要承担一定的实践教学任务。42序号 姓名 职称 工作单位 备注 1 周文玲 教授级高工 广东轻工职业技术学院机电工程系 专业带头人 2 戚长政 教授 广东轻工职业技术学院机电工程系3 李湘伟 副教授 广东轻工职业技术学院机电工程系4 刘安静 高级工程师 广东轻工职业技术学院机电工程系5 陈学文 工程师/讲师 广东轻工职业技术学院机电工程系6 吴任和 讲师 广东轻工职业技术学院机电工程系7 李播曙 高级工程师 广州市珠江啤酒集团公司设备部 兼职教师8 刘 尉 高级工程师 广东轻工机械集团工程技术部 兼职教师9 徐源远 高级工程师 广东轻工
19、机械二厂技术开发部 兼职教师10 韩 俊 高级工程师 广州广富包装机械生产部经理 兼职教师11 张招秀 高级工程师 某 市南海平航机械技术部 兼职教师12 黄远添 工程师 广州万世德包装机械技术部 兼职教师13 关春天 助理实验员 广东轻工职业技术学院机电工程系 专职 课程教师队伍一览表 43外聘教师主要负责在企业现场指导外聘教师广东轻工机械二厂徐源远外聘教师广州广富包装机械韩俊外聘教师广州市珠江啤酒李播曙外聘教师广东轻工机械刘尉441、校内实训条件 据课基本建成具有真实或仿真职业气氛的校内实训室，为课程现场教学、实施工程教学提供很好地条件。自动 机械实训室 自动化技术实训室自动装箱机1台，糖
20、果包装机2台，灌装压盖机1台，封盖机1台。灌装机械典型工作单元1批，测量及安装工具1批。光盘自动生产线1条，Festo MPS生产线1条，工件分拣工作站10台，机械手5台，PLC-气动综合实训台10台，液压回路设计实训台3台，液压及气动元件1批，可编程序控制器及相关模块一批，教学仿真软件1批。七、实践教学条件基本能够满足学生进行机械维修拆装学习需要。基本能够满足学生进行仿真、模拟分析学习需要。45 校内教学做一体化实训场境模拟贴标机 灌装机铣床理论区（活动桌凳）工具柜实操区电脑台颗粒包装机A资料柜辅助设备旋盖机糖果包装机A 工作台车床颗粒包装机B装箱机糖果包装机B灌装阀、压盖头等单元零部件区4
21、6 先后建立二十多家校外实习基地，这些实习基地在行业里有相当的影响力和很高的知名度，为课程实践教学提供了大力的支持，也为课程提供了优质的、丰富的教学资源，完全满足课程实践教学的需要，并从多方面展开合作。2、校外学习环境 47序号 实习基地名称 主要产品 课程实习情况描述1 广东轻工机械集团啤酒洗瓶机、灌装压盖机、杀菌机、装卸箱机、输送线。1998年签约挂牌基地，经连续接收8届学生的课程实习；开展技术交流与合作。2 广东轻工机械二厂啤酒洗瓶机、灌装压盖机、杀菌机、装卸箱机、输送线。2001年签约挂牌基地，连续接收6届学生的课程实习；科研、技术效劳多方面合作。3 广州广富包装机械冲瓶机、杀菌机、装
22、卸箱机、包装机、多规格减速器。从2005年起从技术效劳、培训多方面合作，已连续接收4届学生的课程实习；接收学生暑假社会实践。4 广州万世德包装机械装卸箱机、收缩包装机、灌装机等。2005年签约挂牌基地，开展技术交流与合作，已接收6届学生的课程实习。5 某 市南海平航机械 贴标机、灌装压盖机。2002年签约挂牌基地，开展技术交流与合作，已连续接收8届学生的课程实习。6 广东南联实业洗瓶机、灌装机、封盖机、杀菌机、多功能包装机、输送系统。2005年起从科研、技术效劳、培训多方面合作，接收2届学生的课程实习；接收学生进行暑假社会实践。7 乐惠集团广东惠州洗瓶机、灌装机、封盖机、杀菌机、多功能包装机、
23、输送系统。1998年起从科研、技术效劳、培训多方面合作，接收学生的课程实习；接收学生进行暑假社会实践。8 汕头市轻工机械集团旋盖机、封盖机、制罐机、杀菌机等。2002年签约挂牌基地，科研、技术效劳多方面合作，接收6届学生的课程实习；接收学生进行暑假社会实践。9 广州市珠江啤酒集团公司自动化灌装生产线及设备使用优势企业。1998年签约挂牌基地，技术交流多方面合作，接收6届学生的课程实习；接收学生进行暑假社会实践。10 青岛啤酒三水自动化灌装生产线及设备使用优势企业。2004年签约挂牌基地，培训、技术效劳多方面合作，接收6届学生的课程实习，人数达120人。11 广东燕京啤酒自动化灌装生产线及设备使
24、用优势企业。2005年签约挂牌基地，技术交流多方面合作，接收2届学生的课程实习。主要校外实习基地一览表 48 实习基地南联公司简介49校外实习的实施 由指导教师根据课程标准与要求,根据企业实际生产情况,设计实习工程和工作任务。学生与企业员工同样打卡,跟班或顶岗工作,融入企业日常运作,完成具体工程和生产任务,学生撰写顶岗实习日志,实习考核表,同时,实习过程中,不断召开校内指导教师,企业指导教师,学生三方座谈会,反响实习情况。召开总结交流会，由企业指导人员进行技能评价、学校组织交流辩论，校内外教师共同实施考核。实习前实习中实习结束50学生校外实习片断1、课程取得的成效通过课程教学实践的积累，标准了
25、课程内容；了课程的考核方法，注重考核学生对知识的理解和运用、以及实操能力;学生对“机电一体化技能大赛等赛事报考比较主动,积极性高,参赛获奖率高;学生的机械工程基本技能，如CAD绘图技能得到实际运用,制图与读图能力明显提高。连续多年来，本专业每年报考人数是专业方案招生人数的35倍，2007年到达7倍。八、教学效果与课程特色52课程推动校企双方从多方面合作技术人员互聘一线人才输送暑期社会实践合编特色教材共建实训基地科研项目合作技术培训交流多项合作成效显著科研工程进行中技术人员现场授课532、教学获得评价校外行业企业专家评价广东省轻工业协会啤酒分会评价：广东省食品和包装机械行业协会评价：广州市珠江啤
26、酒集团公司设备工程部评价：广州宝洁公司工程部杨志强部长评价：某 建邦机械行政人事部评价：学校教务处、校内督导评价请点击课程网站教学效果54学生评价：请点击课程网站教学效果2、教学获得评价551课程内容“双统一，教学载体有优势3、课程特色 内容选取做到了两个“统一，即：在校学习内容=企业岗位工作内容；在校学习任务=职业岗位工作任务。缩短了学生向社会职业人的转变期，毕业后很快适应工作岗位，上手快。广东灌装、包装设备制造和使用企业处于全国排头兵地位，课程选取灌装生产线六个主要单机为载体，优势十清楚显；生产线科技含量高、自动化程度高、生产能力高，掌握了这条生产线的安装与维修知识与技能，具备可持续开展能
27、力，获得再就业适应能力；该生产线与实际生活密切，学生学起来感觉实在。2工作过程导向，编排学习情境有独创 以液体灌装生产线工作过程：洗瓶灌装封盖杀菌贴标包装为参照编排课程内容；以灌装线上主要单机的“安装与维修工作过程为导向编排学习情境，每一行动顺序都是一种自然形成的工作过程序列:读图认知结构分析零部件安装操作调整查障分析；遵循学生职业能力培养的基本规律，由简单复杂,由单一综合。使陈述性知识总量没有变化，但知识的排序发生了变化,主要解决机械设备安装过程中“怎么做和“怎么做更好的问题。课程特色 在课程教学上打破传统的组织框架，按照“双轨运行、同时入企的方式，实施维修工程教学、仿真工程教学、企业工程工
28、程教学等理实一体化集中教学，充分表达学生是主体、教师为主导。实施企业工程工程教学法，为校企双方搭建了合作平台，教学团队与行业企业从多方面展开合作，校企资源共享，形成了产学结合特色，使教学、科研相互促进。3双轨运行入企，组织课程教学有突破 课程特色 本课程是国家示范性高等职业院校建设工程的重点建设专业机电一体化技术专业的核心课程之一，是我校精品课程。学校非常重视精品课程建设，健全并完善了有关精品课程建设的各项规章制度，使精品课程建设有政策倾斜、有机构领导、有制度保障、有技术帮助、有经费支持。我们有信心将灌装线设备安装与维修课程建设成社会认可度更高、行业企业更欢送、学生更喜爱的专业精品课程，使本课
29、程不仅为专业教学、更多地为液体灌装、食品包装行业企业培训生产一线技术人员提供强有力的技术支持。灌装线设备安装与维修广东轻工职业技术学院机电工程系 2009.5灌装线设备安装与维修机电一体化技术 机电一体化技术 专业核心课程 专业核心课程609、静夜四无邻，荒居旧业贫。5月-235月-23Sunday,May 14,202310、雨中黄叶树，灯下白头人。23:14:5723:14:5723:145/14/2023 11:14:57 PM11、以我独沈久，愧君相见频。5月-2323:14:5723:14May-2314-May-2312、故人江海别，几度隔山川。23:14:5723:14:5723
30、:14Sunday,May 14,202313、乍见翻疑梦，相悲各问年。5月-235月-2323:14:5723:14:57May 14,202314、他乡生白发，旧国见青山。14 五月 202311:14:57 下午23:14:575月-2315、比不了得就不比，得不到的就不要。五月 2311:14 下午5月-2323:14May 14,202316、行动出成果，工作出财富。2023/5/14 23:14:5723:14:5714 May 202317、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。11:14:57 下午11:14 下午23:14:575月-239、没有失
31、败，只有暂时停止成功！。5月-235月-23Sunday,May 14,202310、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。23:14:5723:14:5723:145/14/2023 11:14:57 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。5月-2323:14:5723:14May-2314-May-2312、世间成事，不求其绝对圆满，留一份缺乏，可得无限完美。23:14:5723:14:5723:14Sunday,May 14,202313、不知香积寺，数里入云峰。5月-235月-2323:14:5723:14:57May 14,202314、意志坚强的人能把世
32、界放在手中像泥块一样任意揉捏。14 五月 202311:14:57 下午23:14:575月-2315、楚塞三湘接，荆门九派通。五月 2311:14 下午5月-2323:14May 14,202316、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2023/5/14 23:14:5723:14:5714 May 202317、空山新雨后，天气晚来秋。11:14:57 下午11:14 下午23:14:575月-239、杨柳散和风，青山澹吾虑。5月-235月-23Sunday,May 14,202310、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。23:14:5723:14:5723:145/14/2023 11:1
33、4:57 PM11、越是没有本领的就越加自命非凡。5月-2323:14:5723:14May-2314-May-2312、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。23:14:5723:14:5723:14Sunday,May 14,202313、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。5月-235月-2323:14:5723:14:57May 14,202314、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。14 五月 202311:14:57 下午23:14:575月-2315、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。五月 2311:14 下午5月-2323:14May 14,202316、业余生活要有意义，不要越轨。2023/5/14 23:14:5723:14:5714 May 202317、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。11:14:57 下午11:14 下午23:14:575月-23 MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感 谢 您 的 下 载 观 看专家告诉