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1、第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用第第4节节 能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用人教版必修人教版必修1光能转化为光能转化为细胞能够细胞能够 的过程称为的过程称为光合作用光合作用。绿叶中通过什么物质捕获并转化光绿叶中通过什么物质捕获并转化光能呢？能呢？太阳光中有能量，太阳能电池板可太阳光中有能量，太阳能电池板可以以捕获其中的能量并转化为电能。捕获其中的能量并转化为电能。色素色素利用的化学能利用的化学能 本节课主要目的是探究绿叶中含有几种色本节课主要目的是探究绿叶中含有几种色素和学习对色素进行提取和分离的方法素和学习对色素进行提取和分离的方法绿叶中有哪些色素呢？绿叶中有哪些
2、色素呢？自主学习自主学习阅读课本阅读课本P97-98P97-98页的实验绿叶中色素的提取和分离页的实验绿叶中色素的提取和分离一、捕获光能的色素一、捕获光能的色素1 1、为什么选择新鲜的绿叶？、为什么选择新鲜的绿叶？2 2、无水乙醇、层析液分别有什么作用？层析液、无水乙醇、层析液分别有什么作用？层析液的成分主要是什么？的成分主要是什么？3 3、二氧化硅和碳酸钙有什么作用？、二氧化硅和碳酸钙有什么作用？4 4、为什么要将滤液试管口用棉塞塞严？、为什么要将滤液试管口用棉塞塞严？新鲜的绿叶新鲜的绿叶 无水乙醇无水乙醇 ；层析液；层析液 ；二氧化硅使二氧化硅使 ，碳酸钙，碳酸钙防止防止色素含量较高色素含
3、量较高提取色素提取色素分离色素分离色素研磨更充分研磨更充分防止色素被破坏防止色素被破坏乙醇挥发和色素被氧化乙醇挥发和色素被氧化丙酮，苯，石油醚丙酮，苯，石油醚绿叶中色素的绿叶中色素的提取提取和和分离分离（溶解法溶解法和和纸层析法纸层析法）叶绿体中的色素能溶解在叶绿体中的色素能溶解在 中，用中，用无水乙醇可提取叶绿体中色素。无水乙醇可提取叶绿体中色素。u色素的提取色素的提取实验原理实验原理u色素的分离色素的分离色素在层析液中色素在层析液中 ，溶解度高溶解度高的色素分子随层析的色素分子随层析液在纸条上的液在纸条上的扩散得快，溶解度低扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤的色素分子随层析液在滤纸条
4、上的纸条上的扩散得慢扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。，因而可用层析液将不同的色素分离。有机溶剂无水乙醇有机溶剂无水乙醇溶解度不同溶解度不同（一）提取色素：（一）提取色素：1.研磨研磨材料材料:5g鲜叶鲜叶药品药品SiO2CaCO3无水酒精无水酒精原理：原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机色素能溶解在丙酮或酒精等有机溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。一、绿叶中色素的提取和分离一、绿叶中色素的提取和分离使研磨充分使研磨充分防止色素破坏防止色素破坏溶解色素溶解色素要求：要迅速、充分要求：要迅速、充分（为什么）（为什么）2.过滤：获取绿色滤液过滤：获取绿色滤液
5、滤纸吗？滤纸吗？绿色绿色尼龙布尼龙布1.准备滤纸条准备滤纸条铅笔线铅笔线画铅笔细线画铅笔细线滤液细线滤液细线画滤液细线画滤液细线要求：要求：细而直细而直 重复重复2 23 3次次剪去两角的原因剪去两角的原因？2.分离色素：分离色素：插滤纸条插滤纸条层析液层析液培养皿培养皿层析液不能没及滤液线层析液不能没及滤液线胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b（为什么？）（为什么？）实验注意事项实验注意事项1 1、层析液、层析液是（是（）的有机的有机溶剂，层析时要加盖，尽量溶剂，层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发。减少有机溶剂的挥发。2 2、用、用干燥干燥的定性滤纸，因为（的定性滤纸，
6、因为（）3 3、滤纸条一端、滤纸条一端剪去两个角剪去两个角是因为滤纸条边缘扩散快，中间是因为滤纸条边缘扩散快，中间扩散慢，（扩散慢，（）4 4、滤液细线细、直、齐是（、滤液细线细、直、齐是（）5 5、重复画滤液细线、重复画滤液细线2-32-3次，是为了（次，是为了（）6 6、层析时不要让滤液细线触及层析液，防止色素、层析时不要让滤液细线触及层析液，防止色素()中而无法分离中而无法分离其透性好，吸收滤液较多其透性好，吸收滤液较多易挥发且有一定毒性易挥发且有一定毒性保证扩散速率同步保证扩散速率同步防止色素带重叠而影响分离效果防止色素带重叠而影响分离效果 积累更多的色素积累更多的色素溶解于层析液溶解
7、于层析液叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a a a（蓝绿色）（蓝绿色）（蓝绿色）（蓝绿色）叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素b b b b（黄绿色）（黄绿色）（黄绿色）（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）扩散速度扩散速度含量含量溶解度溶解度最快最快较快较快较慢较慢最慢最慢最少最少较少较少最多最多较多较多最高最高较高较高较低较低最低最低叶绿素由叶绿素由C C、H H、O O、N N、MgMg构成构成说明色素的种类说明色素的种类色素色素二、色素的作用二、色素的作用 实验表明：叶绿素主要吸收实验表明：叶绿素主要吸
8、收红光红光和和蓝蓝紫紫光，类胡萝卜素主要吸收光，类胡萝卜素主要吸收蓝蓝紫紫光。光。色素吸收的光谱色素吸收的光谱叶绿素溶液叶绿素溶液叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素溶液类胡萝卜素溶液叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，再加上叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，再加上叶绿素含量多，所以叶片才呈现叶绿素含量多，所以叶片才呈现绿色绿色。2 2、温室或大棚种植蔬菜应选择什么颜色的塑料薄膜？、温室或大棚种植蔬菜应选择什么颜色的塑料薄膜？1 1、叶片为什么往往是绿色的呢？、叶片为什么往往是绿色的呢？可以选择可以选择有色薄膜有色
9、薄膜，比如红色或蓝色的薄膜，只允许红光或，比如红色或蓝色的薄膜，只允许红光或蓝光通过。还可以选择蓝光通过。还可以选择无色透明无色透明塑料薄膜可以通过所有波长塑料薄膜可以通过所有波长的可见光（的可见光（波长为波长为400-700），光合效率最强。），光合效率最强。3 3、秋季植物叶变黄、变红是什么原因？、秋季植物叶变黄、变红是什么原因？秋季秋季,气温降低气温降低,叶绿素分解，叶绿素分解，叶片中的叶黄素、胡萝卜素叶片中的叶黄素、胡萝卜素开始显露；形成了花青素，开始显露；形成了花青素，花青素遇酸变红花青素遇酸变红问题探讨？问题探讨？18171817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿年，两位法国
10、科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。18651865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为人们称之为叶绿体叶绿体。小资料小资料自主学习自主学习阅读课本阅读课本P P99-100页的叶绿体结构和叶绿体功能的实验页的叶绿体结构和叶绿体功能的实验二、叶绿体的结构和功能二、叶绿体的结构和功能基粒
11、基粒外膜外膜内膜内膜基质基质类囊体类囊体(有光合色素和酶有光合色素和酶)(类囊体堆叠而成类囊体堆叠而成)双层膜；类囊体堆叠成基粒增大膜面积双层膜；类囊体堆叠成基粒增大膜面积 叶绿体存在于叶绿体存在于叶肉细胞、幼茎皮层细胞叶肉细胞、幼茎皮层细胞（含有酶，还有少量（含有酶，还有少量的的DNADNA和和RNARNA）使用：使用：水绵水绵好氧细菌好氧细菌水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察恩格尔曼实验恩格尔曼实验18801880年，年，(美）美）资料分析：叶绿体的功能资料分析：叶绿体的功能1装片中好氧细菌向叶绿体装片中好氧细菌向叶绿体被被光束照射到光束照射到的部位集中。
12、的部位集中。装片中好氧细菌分布在装片中好氧细菌分布在叶绿体叶绿体所有受光部位的周围所有受光部位的周围。2现象：现象：没有没有空气空气黑暗黑暗极极细细光光束束完完全全光光照照问题问题:恩格尔曼实验 2 2、光合作用的场所在哪儿？、光合作用的场所在哪儿？3 3、光合作用需要什么条件、光合作用需要什么条件？1 1、光合作用释放什么气体？、光合作用释放什么气体？1 1、为什么水绵是合适的实验材料？、为什么水绵是合适的实验材料？2 2、他是如何控制实验条件的？、他是如何控制实验条件的？水绵具有细而长的叶绿体，便于观察水绵具有细而长的叶绿体，便于观察A A、选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影
13、、选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响响B B、选用极细的光束，并用好氧细菌检测，准确判断释放、选用极细的光束，并用好氧细菌检测，准确判断释放O O2 2的的部位部位讨论：讨论：此实验在设计上有什么巧妙之处？此实验在设计上有什么巧妙之处？分以下几个问题：分以下几个问题：C C、进行黑暗（局部光照）与曝光的对照实验，从而明确实、进行黑暗（局部光照）与曝光的对照实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的验结果完全是由光照引起的 2000多年前多年前亚里士多德亚里士多德(Aristotle)1、问题：、问题：植物生长所需的物质来自何处？植物生长所需的物质来自何处？认为认为：构成植物构成植
14、物 体的原料是土壤体的原料是土壤植物增加的重量植物增加的重量=土壤减少的重量土壤减少的重量五年后五年后2 2、16481648年比利时海尔蒙特的实验年比利时海尔蒙特的实验柳树增重柳树增重80kg土壤只减少土壤只减少0.06kg结论：植物增重主要来自水分结论：植物增重主要来自水分一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后3 3、17711771年英国普利斯特利实验年英国普利斯特利实验普普利利斯斯特特利利实实验验结论结论：植物可以更新空气植物可以更新空气4、1779年，荷兰年，荷兰 英格豪斯的实验英格豪斯的实验实验重复了实验重复了500500多多次次结论：只有在光照下只有绿叶才可以更新空气结论：只有
15、在光照下只有绿叶才可以更新空气B组组A组组 17851785年，发现了空气的组成，年，发现了空气的组成，科学家在明确绿叶在光下科学家在明确绿叶在光下放出放出的的气体是气体是氧气氧气，吸收吸收的是的是二氧化碳二氧化碳5、18451845年年，德国的科学家，德国的科学家梅耶梅耶指出：植物光合作用时，把指出：植物光合作用时，把光能转光能转换成化学能储存换成化学能储存起来起来 依据：依据：能量转换和守恒定律能量转换和守恒定律在在暗暗处处放放置置几几小小的的叶叶片片6 6、18641864年萨克斯的实验年萨克斯的实验暗处理暗处理光照光照酒精酒精脱色脱色结论结论:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉绿色叶片在光
16、合作用中产生了淀粉碘蒸汽处理碘蒸汽处理7.7.鲁宾和卡门的鲁宾和卡门的同位素标记法同位素标记法的探究实验过程及所证明什么问题？的探究实验过程及所证明什么问题？光合作用释放的光合作用释放的氧气来自于水氧气来自于水的分解的分解8 8、2020世纪世纪4040代代 卡尔文卡尔文 光合产物中有机物的碳来自光合产物中有机物的碳来自COCO2 2 反应场所：反应场所：反应物：反应物：生成物：生成物：能量变化：能量变化：叶绿体叶绿体COCO2 2，H H2 2O O有机物，有机物，O O2 2光能光能化学能化学能CO2+H2*O光能光能叶绿体叶绿体(CH2O)+*O2四、光合作用的过程四、光合作用的过程反应
17、式：反应式：光合作用根据是否需要光能，可以分为光反应光反应和暗反应暗反应两个阶段光反应阶段光反应阶段光反应定义：光反应场所：H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATP光反应阶段光反应阶段光、色素、酶、水光、色素、酶、水叶绿体的叶绿体的类囊体薄膜类囊体薄膜上上水的光解：水的光解：H2OH+O2光能光能（还原剂）（还原剂）ATP的合成：的合成：ADPPi能量（能量（光能光能）ATP酶酶H场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化进入叶绿进入叶绿体基质，体基质，参与暗反参与暗反应应供暗反供暗反应使用应使用光能光能 ATPATP中活跃的中活跃的化学能化学能CO2 2 C5
18、CO2的的固定固定 2C3C C3 3的的还原还原叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATPH糖类糖类+H2O卡尔文循环卡尔文循环暗反应阶段暗反应阶段COCO2 2的固定：的固定：CO2C5 2C3酶酶C C3 3的还原：的还原：叶绿体的叶绿体的基质基质中中ATPH、ADP+Pi2C2C3 3 CH CH2 2O)+HO)+H2 2O+CO+C5 5酶酶糖类糖类H、ATP、酶、酶、COCO2 2场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化CO2 2 C5 CO2的的固定固定 2C3叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶糖类糖类+H2OATPH
19、ATPATP中中活跃活跃的的化学能化学能糖类糖类等等有机物中有机物中稳定稳定的的化学能化学能手绘图 联系联系比较光反应、暗反应比较光反应、暗反应光反应阶段光反应阶段暗反应阶段暗反应阶段条件条件场所场所物质变化物质变化能量变化能量变化光光、色素、酶、色素、酶、H H2 2O OCOCO2 2、多种酶、多种酶、HH、ATPATP叶绿体叶绿体类囊体薄膜上类囊体薄膜上叶绿体叶绿体基质基质中中水的光解；水的光解；ATPATP的生的生成成COCO2 2的固定；的固定；C C3 3的还原的还原ATPATP中活中活 跃化学能跃化学能光能光能ATPATP中活中活 跃化学能跃化学能有机物中稳有机物中稳定化学能定化
20、学能光反应是暗反应的基础，为暗反应提供光反应是暗反应的基础，为暗反应提供HH和和ATPATP，暗反应为光反应提供，暗反应为光反应提供ADPADP和和PiPi。讨论：讨论：条件变化时，各种物质合成量的动态变化条件变化时，各种物质合成量的动态变化。条件条件C C3 3C C5 5停止光照，停止光照，COCO2 2不变不变突然光照，突然光照，COCO2 2不变不变光照不变停止光照不变停止COCO2 2供应供应光照不变，光照不变，COCO2 2增加增加增加增加减少减少减少减少增加增加减少减少增加增加增加增加减少减少H H2 2O2H+1/2OO2H+1/2O2 2+PiPi+光能光能ATPATP酶酶A
21、DPADP水的光解：水的光解：ATPATP的合成：的合成：暗反应暗反应总结总结光反应光反应12H12H2 2O+6COO+6CO2 2 C C6 6H H1212O O6 6+6H+6H2 2O O +6O+6O2 2光能光能光合色素光合色素总结总结光反应光反应COCO2 2的固定：的固定：COCO2 2+C+C5 5 2C 2C3 3酶酶 COCO2 2的还原：的还原：ATPH、ADP+Pi2C2C3 3 （CHCH2 2O)+HO)+H2 2O+CO+C5 5酶酶糖类糖类总反应式：原料和产物的对应关系：原料和产物的对应关系：（CHCH2 2O O）C CH HO OCOCO2 2COCO2
22、 2H H2 2O O能量的转移途径能量的转移途径碳的转移途径碳的转移途径光能光能ATPATP中中活跃活跃的化学能的化学能(CH(CH2 2O)O)中中稳定稳定的化学能的化学能COCO2 2C C3 3（CHCH2 2O O）光合作用的意义光合作用的意义为一切生物生命活动的进行提供所必需的营养物质为一切生物生命活动的进行提供所必需的营养物质为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。缓解温室效应维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。缓解温室效应总之，从物质转变和能量转变的过程来看，光合总之，从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是
23、生物界最基本的物质代谢和能量代谢。作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。形成臭氧，保护地球生物形成臭氧，保护地球生物自养生物自养生物以以光光、COCO2 2、H H2 2O O等等合成有机物合成有机物 。例如。例如绿色植物、蓝藻等绿色植物、蓝藻等。利用环境中某些利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。来制造有机物。少数的少数的细菌，如硝化细菌等细菌，如硝化细菌等。光能自养生物光能自养生物化能自养生物化能自养生物 能将能将无机物合成有机物无机物合成有机物作为营养物质，称为自养型生物作为营养物质，称为自养型生物异养生物异养生物只能利用环境中只能利用环境中现成的
24、有机物现成的有机物来维持自身的生命活动。来维持自身的生命活动。例如例如人、动物、真菌及大多数的细菌人、动物、真菌及大多数的细菌。光合作用速率光合作用速率(光合速率）光合速率）单位时间、单位叶面积单位时间、单位叶面积吸收的吸收的COCO2 2的量或放出的量或放出O O2 2的量，的量，称为光合作用速率，简称为光合速率称为光合作用速率，简称为光合速率一般测定光合速率的结果实际上是一般测定光合速率的结果实际上是光合作用减去呼吸作光合作用减去呼吸作用的差数，称为净光合速率。用的差数，称为净光合速率。即即总（真正）光合速率总（真正）光合速率 =净光合速率净光合速率+呼吸速率呼吸速率内因：内因：外因：外因
25、：基因决定酶种类基因决定酶种类数量不同数量不同光（强度、光质、时间长短）光（强度、光质、时间长短）CO2浓度浓度温度温度矿质元素矿质元素水分水分【光合时间、光合面积（叶面指数）光合时间、光合面积（叶面指数）】不同植物不同植物光合作用不同；光合作用不同；不同部位（叶）不同部位（叶）光合作用不同；光合作用不同；不同叶龄不同叶龄的叶光合作用不同。的叶光合作用不同。影响光合作用因素总结影响光合作用因素总结AB光照强度光照强度光照强度光照强度0吸吸吸吸收收收收量量量量m mg g/d dm m2 2h hCO2CO2C释释释释放放放放量量量量 CO2CO2两种表示方法有什么区别呢？两种表示方法有什么区别
26、呢？1.光光 光光合合速速率率0光照强度光照强度A 光照强度光照强度AB光照强度光照强度光照强度光照强度0吸吸吸吸收收收收量量量量 COCO2 2C释释释释放放放放量量量量COCO2 2光合速率（强度）光合速率（强度）光合速率（强度）光合速率（强度）A:A:光照强度为光照强度为0,0,只进行细胞呼吸只进行细胞呼吸,释放的释放的COCO2 2量表明呼吸强度量表明呼吸强度 B:B:光合作用强度呼吸作用强度光合作用强度呼吸作用强度,呼吸释放的呼吸释放的COCO2 2全用于光合作用全用于光合作用 C:C:光合强度最大点，光合强度最大点，C C点以后限制光合作用的不再是光照强度点以后限制光合作用的不再是
27、光照强度（光饱和点）（光饱和点）（光饱和点）（光饱和点）ABAB段段:随光照增强随光照增强,光合作用逐渐加强光合作用逐渐加强,此段呼吸强度此段呼吸强度光合强度光合强度（呼吸强度）（呼吸强度）（光补偿点）（光补偿点）（光补偿点）（光补偿点）BCBC段段:随光照增强随光照增强,光合作用逐渐加强光合作用逐渐加强,此段光合强度此段光合强度呼吸强度呼吸强度光照强度对光合光照强度对光合速率的影响速率的影响光光2.2.温度温度ABAB段段:(:(在一定范围内在一定范围内)随温度的升高随温度的升高,光合作用逐渐加强光合作用逐渐加强 B B点点:光合作用中酶的最适温度光合作用中酶的最适温度BCBC段段:酶活性降
28、低酶活性降低,光合速率下降光合速率下降,若温度过高若温度过高,酶失活停止酶失活停止光合作用光合作用ABAB段、段、BCBC段、段、B B点各代表？点各代表？一般植物在一般植物在10103535下正常进行光合作用下正常进行光合作用应用措施：应用措施：（1 1）大田中）大田中适时播种适时播种（2 2）温室栽培植物时，）温室栽培植物时，冬天适当增温，夏天适当降温冬天适当增温，夏天适当降温；白白天天调到最适温度或适当提高温度，调到最适温度或适当提高温度，晚上适当降温以晚上适当降温以增加昼夜增加昼夜温差温差；阴雨天白天适当降温，维持昼夜温差。；阴雨天白天适当降温，维持昼夜温差。请判断图中曲线哪条代请判断
29、图中曲线哪条代表的是光合作用、呼吸表的是光合作用、呼吸作用？净光合速率曲线作用？净光合速率曲线怎样绘制？怎样绘制？3.3.水分水分水分既是光合作用的原料和产物，又是化学反应的媒介水分既是光合作用的原料和产物，又是化学反应的媒介应用措施：应用措施：合理灌溉。合理灌溉。植物夏季为何植物夏季为何“午休午休”？水分水分 水分是植物蒸腾的对象。缺水水分是植物蒸腾的对象。缺水气孔关闭气孔关闭COCO2 2进入受进入受阻阻间接影响光合作用间接影响光合作用光合作用强度光合作用强度O盛夏盛夏A 7101214184.CO4.CO2 2a:COa:CO2 2饱和点。饱和点。光合速率不再随光合速率不再随COCO2
30、2浓度的增加而增加浓度的增加而增加COCO2 2浓度浓度a a0c cd d光光合合速速率率呼呼吸吸速速率率c:c:呼吸作用强度呼吸作用强度。只有呼吸，没有光合作用。只有呼吸，没有光合作用d:COd:CO2 2补偿点。补偿点。光合作用吸收的光合作用吸收的COCO2 2呼吸作用释放的呼吸作用释放的COCO2 2adad段段:(:(在一定范围内在一定范围内)光合速率随光合速率随COCO2 2浓度的增大而加快浓度的增大而加快光光合合速速率率0外界外界COCO2 2浓度浓度A BA:A:进行光合作用所需最进行光合作用所需最低外界低外界COCO2 2浓度浓度B:B:COCO2 2饱和点饱和点5.5.矿质
31、元素矿质元素在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用速率速率当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。透失水而萎蔫。应用措施：应用措施：合理施肥合理施肥N、P、K等元素等元素1.1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_ _ 和和_;_;形成的形成的_和和_ _ 提供给暗反应。提供给暗反应。2.2.光合作用的实质是：把光合作用的实质是：把_和和_转变转变为有机物，把为有机物，把_转变成转变成_,_,贮藏在有贮藏在有机物中。机物中。3
32、.3.在光合作用中，葡萄糖是在在光合作用中，葡萄糖是在_中形成中形成的，氧气是在的，氧气是在_中形成的，中形成的，ATPATP是在是在_中形成的，中形成的，COCO2 2是在是在_固定的。固定的。水的光解水的光解形成形成ATPHATPCO2H2O光能光能化学能化学能暗反应暗反应光反应光反应光反应光反应暗反应暗反应4 4、下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：、下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：图中图中A A是是_,B_,B是是_,_,它来自于它来自于_的分解。的分解。图中图中C C是是_，它被传递到叶绿体的，它被传递到叶绿体的_部位，用部位，用于于_ 。图中图中D D是是_
33、，在叶绿体中合成，在叶绿体中合成D D所需的能量来自所需的能量来自_图中图中G_,FG_,F是是_,J_,J是是_图中的图中的H H表示表示_，H H为为I I提供提供_光光H2OBACDE+PiFGCO2JHI2水水H基质基质用作还原剂，还原用作还原剂，还原C3ATP色素吸收色素吸收的光能的光能光反应光反应H和和ATP色素色素C5化合物化合物C3化合物化合物糖类糖类6.6.某科学家用含有某科学家用含有1414C C的的COCO2 2来追踪光合作用中的来追踪光合作用中的C C原子，原子，1414C C的转移途径是（的转移途径是（）A A、COCO2 2 叶绿体叶绿体 ATPATP B B、CO
34、CO2 2 叶绿素叶绿素 ATPATP C C、COCO2 2 乙醇乙醇 糖类糖类 D D、COCO2 2 三碳化合物三碳化合物 糖类糖类D D5.5.将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02C02条件下。条件下。如果将环境中如果将环境中C02C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的胞内的C3C3化合物、化合物、C5C5化合物和化合物和ATPATP含量的变化情况依次含量的变化情况依次是是()()A.A.上升；下降；上升上升；下降；上升 B.B.下降；上升；下降下降；上升；下降 C.C.下降；上升；上升下降；上升；上升 D.D.上升；下降；下降上升；下降；下降C C