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1、鸟 的 天 堂部编版语文五年级上册教 师:代 用 名主目录1234生字学习读读写写课文理解句子赏析5总结全文第一节生字学习生字学习 chn yng c x 颤颤 应应 接不暇接不暇 一簇一簇 缝缝 隙隙生字学习梢梢：形声字，与“稍、捎”区分。暇暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分第二节读读写写读读写写留恋留恋：不忍舍弃或离开。不禁不禁：不由自主地。展示展示：明显地表现出来。南国南国：指我国的南部。读读写写颤动颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。应接不暇应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。不可计数不可计数：无法计算它的数目。第三节课文理解课文理解我们把作者两次游览我们把作者两次游
2、览“鸟的天堂鸟的天堂”各为一各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？么？课文理解第一段（第一段（1 14 4自然段）自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。第二段（第二段（5 59 9自然段）自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天 堂”时看到了“鸟的天堂”大榕树。课文理解第三段（第三段（10101313自然）自然）：写第二天早晨，“我”和朋友再次经过 “鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的情景。第四段（第四段（1414自然段）自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。课文理解作者几次去作者几次去“鸟的天堂鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？每次看到的有什么不
3、同？作者两次去作者两次去作者两次去作者两次去“鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。第一次是在黄昏鸟都栖息了。第一次是在黄昏鸟都栖息了。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身大榕树的奇特景象；第二次，是在第二天早第二次，是在第二天早第二次，是在第二天早第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。课文理解为什么这里会成为为什么这里会成为“鸟的天堂鸟的
4、天堂”？因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。第四节句子赏析句子赏析 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹热闹热闹热闹了，到处到处到处到处都是鸟声，到处到处到处到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的有的有的有的站在树枝上叫，有的有的有的有的飞起来，有的有的有的有的在扑翅膀。句子赏析排比和拟人的手法排比和拟人的手法 写出了鸟形鸟形、鸟色鸟色及鸟的姿态姿态。句子赏析 我注意地看着，眼睛
5、应接不暇应接不暇应接不暇应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓声一吓声一吓声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。点面结合的写法点面结合的写法第五节总结全文总结全文 树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！总结全文 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。课后作业课后作业摘抄佳句。用“-”线画出短文中静态描写的句子 用“”线画出短文中动态描写的句子同学们下课部编版语文五年级上册教 师:代 用 名