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1、2013年全国职业院校信息化教学大赛WeiMinWeiMin方案解读魏民魏民 2 2 目 录举办单位解读5组织结构解读6奖项设置解读7参赛方法及要求解读8方案基本信息解读1赛项要求解读2比赛内容解读3比赛办法解读4资料报送要求解读9大赛同期活动解读10 3 01 方案基本信息解读（一）比赛时间：2013年11月24日。11月1日报到。（二）比赛地点：江苏省南京高等职业技术学校。（三）比赛项目：中职组高职组1.多媒体教学软件比赛2.信息化教学设计比赛3.信息化实训教学比赛设交通运输类专业组、财经商贸类专业组设英语组、德育组、农林牧渔类专业组、旅游服务类专业组1.多媒体教学软件比赛2.信息化教学设
2、计比赛3.网络课程比赛设土建大类专业组、艺术传媒设计大类专业组设数学组、德育组、材料与能源大类专业组、医药卫生大类专业组 4 4 目 录举办单位解读5组织结构解读6奖项设置解读7参赛方法及要求解读8方案基本信息解读1赛项要求解读2比赛内容解读3比赛办法解读4资料报送要求解读9大赛同期活动解读10 5 02 赛项要求解读第一第一节多媒体教学多媒体教学软件比件比赛 此项目考察参赛教师对教学软件的教学设计和应用能力，媒体的选择及其表现能力，以及教学过程中软件的使用效果。参赛软件应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。6 02 赛项
3、要求解读第一第一节多媒体教学多媒体教学软件比件比赛1.参赛软件应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发，可为学生用自主学习软件、仿真实训软件等（2012年大赛通知表述：“可为仿真实训软件、多媒体教学课件、自主学习软件等”）。2.参赛软件应体现职业教育“做中教、做中学”的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。软件选题应具有必要性和不可替代性。3.参赛软件开发平台和制作工具不限，软件风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。4.参赛软件应由参赛教师自主研制或参与研制，鼓励产教融合、校企合作、多方参
4、与（2012年大赛通知表述：“鼓励团队合作，多方参与”），可以个人、团体或单位的名义报名。以团体名义报名的，须由职业院校在职教师为第一完成人，企业人员可作为团队成员，成员不超过5人（2012年大赛通知表述：“团体成员不超过5人”），单位报名不列个人姓名。参赛者应拥有参赛软件的版权。7 02 赛项要求解读第二第二节 信息化教学信息化教学设计比比赛 此项目考察教师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的能力。8 02 赛项要求解读第二第二节 信息化教学信息化教学设计比比赛1.教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息
5、技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。2.教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对12课时或一个教学单元的教学内容进行设计，教学设计应是参赛教师的原创，应为教学应用效果突出的作品。9 02 赛项要求解读第三第三节 信息化信息化实训教学教学比比赛 此项目考察教师在信息化环境下，运用信息技术改进实训教学的能力和运用设施、设备教学的能力。参赛教师应针对限定的教学内容，讲解信息技术在实训教学过程中的运用，并操作现场提供的专业教学设施、设备和教学用具，演示操作效果。10
6、 02 赛项要求解读第三第三节 信息化信息化实训教学教学比比赛1.参赛教师应根据限定的教学内容，按照自定义的教学情境，利用现场提供的信息化教学环境和设施设备，进行信息化教学设计。教学设计应是参赛教师的原创。2.参赛教师应充分使用现场提供的信息化环境和教学设施、设备，完成必须的设备操作。11 02 赛项要求解读第四第四节 网网络课程比程比赛 此项目主要考核参赛教师在学习环境网络化、学习资源数字化、学习方式多样化条件下，设计制作和运用“教、学、做”一体化网络课程的基本技能，（删除2012年通知“体现教、学、做一体化的教学理念”）推动“教、学、做”一体化教学的深度实施，加强课程内涵建设，促进人才培养
7、模式改革。12 02 赛项要求解读第四第四节 网网络课程比程比赛1.参赛作品应针对一门高职课程进行开发，满足高职学生自主学习的需求。2.参赛作品应是参赛教师自主建设或参与建设的网络课程，鼓励产教融合、校企合作（2012年通知表述：“鼓励团队合作”）、多方参与，可以个人、团体或单位的名义报名。以团体名义报名的，须由职业院校在职教师为第一完成人，企业人员可作为团队成员，（2012年通知表述：“团体”被删除）成员不超过5人，单位报名不列个人姓名。参赛者应拥有参赛作品的版权。3.参赛作品应是已经用于教学实践并在公共网络开放共享的网络课程。（2012年通知表述：“参赛作品将由大赛组委会作为职业教育信息化
8、教学资源建设成果统一共享”。）4.已参加过2012年全国职业院校信息化教学大赛并获得一、二等奖的作品原则上不参加2013年比赛。13 13 目 录举办单位解读5组织结构解读6奖项设置解读7参赛方法及要求解读8方案基本信息解读1赛项要求解读2比赛内容解读3比赛办法解读4资料报送要求解读9大赛同期活动解读10 14 03 比赛内容解读第一节 中职组多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛 参赛作品为中等职业学校德育课程和英语课（文化基础课）程的，应依据教育部新修订的德育课程教学大纲（教职成20087号）、公共基础课程教学大纲（教职成20093号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）
9、进行制作和设计。参赛作品为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成20098号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。（依据前述内容要求进行了重新表述）15 03 比赛内容解读第二节 中职组信息化实训教学比赛 参赛教学内容限定为电类专业基础课程电工技术基础与技能中的“数字显示时钟的制作与调试”有关内容，土木水利类专业课程建筑“CAD”有关内容，加工制造类专业“CAD/CAM技术”有关内容。（2012年通知内容为：“万用表的组装与调试”）16 03 比赛内容解读第三节 高职组多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛 参赛作品为“
10、两课”、职业生涯规划、职业礼仪、职业素质教育、心理健康教育、就业与创业指导等课程教学内容的，可参加德育组比赛。参赛作品为专业课程教学内容且已发布高等职业学校专业教学标准（试行）的，应依据有关专业教学标准的教学要求进行制作和设计。（2012年通知表述：“参赛作品教学内容不限学科和专业，可以是公共基础课，也可以是专业课的教学内容”）17 03 比赛内容解读第四节 高职组网络课程比赛 参赛作品教学内容不限学科和专业，可以是公共基础课程，也可以是专业课程的教学内容。参赛作品为专业课程教学内容且已发布高等职业学校专业教学标准（试行）的，应依据有关专业教学标准的教学要求进行制作和设计。18 18 目 录举
11、办单位解读5组织结构解读6奖项设置解读7参赛方法及要求解读8方案基本信息解读1赛项要求解读2比赛内容解读3比赛办法解读4资料报送要求解读9大赛同期活动解读10 19 04 比赛方法解读多媒体教学软件比赛1 此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行，赛前完成软件制作。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，展示参赛软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，展示、讲解多媒体教学软件10分钟，答辩5分钟，换场3分钟 20 04 比赛方法解读信息化教学设计比赛2 此项目采取网络初评与现场决赛
12、相结合的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，讲解信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。21 04 比赛方法解读信息化实训教学3 此项目采取现场比赛的方式进行，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计20分钟（含现场设备操作），答辩5分钟，换场3分钟。22 04 比赛方法解读网络课程比赛4 此项目采取网络评审的方式进行，参赛者向大赛组委会提供网络课程的网址和有关材料，由组委会组织专家网络评审（2012年通知表述：“由组
13、委会统一搭建课程网站并组织专家网络评审”）23 23 目 录举办单位解读5组织结构解读6奖项设置解读7参赛方法及要求解读8方案基本信息解读1赛项要求解读2比赛内容解读3比赛办法解读4资料报送要求解读9大赛同期活动解读10 24 05 举办单位解读（一）主办单位：教育部职业教育与成人教育司、工业和信息化部人事教育司、江苏省教育厅。（二）承办单位：教育部职业院校信息化教学指导委员会、南京市教育局。（三）协办单位：南京高等职业技术学校、国家开放大学数字化学习资源中心（删除“神州数码（北京）有限公司”）。25 25 目 录举办单位解读5组织结构解读6奖项设置解读7参赛方法及要求解读8方案基本信息解读1
14、赛项要求解读2比赛内容解读3比赛办法解读4资料报送要求解读9大赛同期活动解读10 26 06 组织机构解读组织机构解读增加“教育部职业院校信息化教学指导委员会”相关内容。27 27 目 录举办单位解读5组织结构解读6奖项设置解读7参赛方法及要求解读8方案基本信息解读1赛项要求解读2比赛内容解读3比赛办法解读4资料报送要求解读9大赛同期活动解读10 28 07 奖项设置解读（一）大赛设单项奖和团体奖。单项奖按比赛项目分别设奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的15%，三等奖占参赛总数的25%。团体奖设最佳组织奖10个。（二）比赛获奖名单将在网上公示，公示期为10天。公示结果无疑后，公布
15、获奖名单。29 29 目 录举办单位解读5组织结构解读6奖项设置解读7参赛方法及要求解读8方案基本信息解读1赛项要求解读2比赛内容解读3比赛办法解读4资料报送要求解读9大赛同期活动解读10 30 08 设计评价05 设计区别08 参赛方法及要求解读 31 08 设计评价05 设计区别08 参赛方法及要求解读（四）高职组网络课程比赛的参赛作品不得有学科（公共基础课）或专业大类（专业课，以普通高等学校高职高专指导性专业目录（试行）为准）的重复。如：同一代表队不可报送2件语文学科或2件文化教育大类的作品参赛。（此条进行了整体修改）（五）参赛教师应是职业院校在职教师，性别、年龄不限。每位教师限报一个赛
16、项的比赛。32 08 设计评价05 设计区别08 参赛方法及要求解读（六）参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。（七）经作者同意，大赛组委会将在非商业用途统一组织对大赛成果的共享。（八）比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行个人情况介绍。（九）参赛软件应在Windows系统下或IE浏览器下能直接运行。（十）大赛组委会免费提供的录制讲解视频专用软件和使用教程在大赛官方网站下载。33 33 目 录举办单位解读5组织结构解读6奖项设置解读7参赛方法及要求解读8方案基本信息解读1赛项要求解读2比赛内容解读3比赛办法解读4资料报送要求解读9大赛同期活动解
17、读10 34 08 设计评价05 设计区别09 资料报送要求解读（一）本届大赛的报名和电子版材料提交工作以代表队为单位统一在大赛官方网站进行。（二）请各代表队于2013年8月16日前，完成多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛的网上报名工作，于2013年8月31日前，完成信息化实训教学比赛和网络课程比赛的网上报名工作。（三）请各代表队在官方网站生成2013年全国职业院校信息化教学大赛报名表（单项表、汇总表），打印并加盖公章后于2013年8月31日前寄送至大赛组委会。35 08 设计评价05 设计区别09 资料报送要求解读（四）请各代表队于2013年8月31日前，完成多媒体教学软件比赛讲解视频、
18、讲解稿和信息化教学设计比赛讲解视频、教案、说课稿的网上提交工作，于2013年9月6日前，将网络课程比赛参赛作品的网址及评审所需的其他材料（如教师用帐号、学生用帐号等）提交给大赛组委会。（删除2012年通知中的有关操作说明方面内容）（五）各赛项提交的电子版材料均须查杀病毒，以免影响比赛。（六）除报名表、汇总表外，各赛项提交的参赛材料不得出现参赛教师的任何信息。（七）请各代表队指定专人，负责本单位本次大赛的网络报名工作，并及时与大赛组委会取得联系。36 08 设计评价05 设计区别09 资料报送要求解读（八）各代表队在报名和材料提交工作中有何问题与情况，请及时与我部职业教育与成人教育司教学与教材处
19、联系。联系人：刘俊、徐勇雁，联系电话：01066096722，Email：，。邮寄地址：北京西单大木仓胡同37号，邮编：100816。（九）上述各项材料提交后，请与组委会电话确认。（十）多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛经网络初评后，公布入围决赛教师的名单及决赛材料报送要求，同时公布信息化实训教学比赛的材料报送要求。37 37 目 录举办单位解读5组织结构解读6奖项设置解读7参赛方法及要求解读8方案基本信息解读1赛项要求解读2比赛内容解读3比赛办法解读4资料报送要求解读9大赛同期活动解读10 38 10 大赛同期活动解读职业教育信息化教学发展报告会 39 39 目 录2013年全国职业院校
20、信息化教学大赛评分指标解读 40 2013年全国职业院校信息化教学大赛评分指标解读多媒体教学软件比赛评比指标分值评比要素教学性40教学目标清晰、定位准确，内容表述准确，术语规范；教学策略得当，教学重难点问题解决效果突出；辅助教学的素材齐全、分类合理；体现“做中教、做中学”，有利于激发学生自主学习和主动学习。技术性30软件运行方便、灵活、稳定；操作简便、快捷，交互性强；导航方便合理，路径可选；容错性好。艺术性20图、文、音、视、动画等运用恰当，切合教学主题；界面布局合理、美观，导航清晰简捷；色彩搭配合理，风格统一，视觉效果好，吸引力强，有利于激发学生学习兴趣。创新性与实用性10立意新颖，构思独特
21、，设计巧妙；通用性强，易于推广，符合职业院校学生的认知特点。41 2013年全国职业院校信息化教学大赛评分指标解读信息化教学设计比赛评比指标分值评比要素教学设计40教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学”。内容呈现25教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。技术应用25信息技术、信息资源在教学中应用恰当；图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理；有利于促进学生自主学习和主动学习。创新与实用10
22、立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。42 2013年全国职业院校信息化教学大赛评分指标解读信息化实训教学比赛评比指标分值评比要素设计思路40教学目标、内容及要求清晰、准确；教学策略得当，教学过程优化，应用情景设计合理；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学”。内容呈现20教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。设备使用30现场教学设计讲解和设备操作结合恰当；教学设备、软件使用规范熟练，演示效果好。创新与效果10教学设计立意新颖，具有想象力和个性表现力；适用于
23、实际教学，有推广性。43 2013年全国职业院校信息化教学大赛评分指标解读网络课程比赛评比指标分值评比要素课程网站内容40对课程的基本情况有较为详细的说明，包括授课计划、选用教材、参考书目等。充分考虑学生、教师和不同用户的学习需求，有明确的课程标准和教学目标要求，包括学习指导用语、学习目标、重点和难点、学习方法建议、教学测评要求等。根据课程特点选择适当表现形式和开发工具，提供“教、学、做”一体化的网络课程资源、教案、演示课件、录像、习题及其他辅助学习的资源，表现形式多样。界面设计25课程网站导航清晰，设计合理，便于查找；栏目设置科学、合理、清晰；网页布局合理，画面美观，体现课程特色；文本、图形、音频、视频等材料符合技术规范，质量高，能自适应显示终端分辨率，无语法错误，无排版格式错误；链接设置明显，准确，无无效链接。交互性25学习过程体现师生交互与人机交互的特点。能在线完成练习、作业和综合测验，客观题能实现自动批改；并有统计显示交互内容。有专门的疑难解答板块设计，有足够的学生参与，学生的提问都得到了及时的回答，更新频率较高。特色与创新10能够根据课程特点进行创新性的教学设计，如工学结合、双语教学、课程论坛、服务社区等，能体现资源共建和学习者对资源贡献的评价。体现开放性、实践性、职业性，职教特色明显。原创性资源比例较高。44 谢 谢 ！WeiMinWeiMin