组织行为导论精品文稿.ppt

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1、组织行为导论第1页，本讲稿共58页组织行为学简介组织行为学简介 组组织织行行为为学学（又又称称：组组织织行行为为管管理理学学、管管理理心心理理学学）是是系系统统研研究究组组织织中中人人的的行行为为的的学学科科；组组织织行行为为学学的的研研究究和和应应用用倡倡导导以以人人为为中中心心的的现现代代管管理理观观念念，是是人人力力资资源源管管理理的的重重要要理理论论和和实实践践基基础础。组组织织行行为为学学主主要要关关心心管管理理实实践践中中两两个个核核心心命命题题 一一是是提提高高工工作作绩绩效效；二二是是提提高人在工作中的满意度。高人在工作中的满意度。第2页，本讲稿共58页行为的特征行为的特征行为

2、是人说的和做的行为是人说的和做的行为具有一种以上的测量标准行为具有一种以上的测量标准行为可以被观察、描述和记录行为可以被观察、描述和记录行为对外界环境产生影响行为对外界环境产生影响行为受规律的支配行为受规律的支配行为可以是公开的，也可以是隐蔽的行为可以是公开的，也可以是隐蔽的第3页，本讲稿共58页如：玛利坐在计算机前给父母写信如：玛利坐在计算机前给父母写信敲击键盘：敲击键盘：一种行动过程一种行动过程 实际操作实际操作具有测量的标准具有测量的标准 速度和正确性速度和正确性可以观察的过程可以观察的过程 一系列动作的完成一系列动作的完成对环境产生影响对环境产生影响 计算机显示内容计算机显示内容是有规

3、律的是有规律的 用计算机是学习的结果用计算机是学习的结果公开的和隐蔽的公开的和隐蔽的 显现的和思维的显现的和思维的第4页，本讲稿共58页一、为什么人是重要的经营要素一、为什么人是重要的经营要素 企业的本质企业的本质 专业化的产物专业化的产物 企业生存的保障企业生存的保障 竞争优势竞争优势 企业的竞争优势企业的竞争优势 资本：人力资本和非人力资本资本：人力资本和非人力资本 特性：抵押和看护特性：抵押和看护 人力资本的不可分割性决定了他的人力资本的不可分割性决定了他的价值越高，流动性越强，管理越难。价值越高，流动性越强，管理越难。第5页，本讲稿共58页 经济学的观点：经济学的观点：剩余控制权剩余控

4、制权 剩余索取权剩余索取权 责任与利益体现在二者的关系上。责任与利益体现在二者的关系上。管理学的观点：管理学的观点：计划、组织、指挥计划、组织、指挥 协调、控制。协调、控制。人力资源观点：人力资源观点：人与工作的匹配人与工作的匹配 组织行为观点：组织行为观点：工作绩效工作绩效 人的满意度人的满意度第6页，本讲稿共58页二、管理者的角色行为二、管理者的角色行为1、管理者的任务管理者的任务 经营助手：经营理念、方针、目标。经营助手：经营理念、方针、目标。管理业务：保证部门工作顺利完成。管理业务：保证部门工作顺利完成。实施业务：业务的具体操作，实施业务：业务的具体操作，包括：重要的；包括：重要的；不

5、可授权的；不可授权的；下属能力不能完成的。下属能力不能完成的。第7页，本讲稿共58页2、管理者的关系、管理者的关系 工作工作 任务角色任务角色 目标？目标？方法？方法？实行？实行？我我 管理者的角色管理者的角色 我是谁？我是谁？我应该如何做？我应该如何做？我是怎么做的？我是怎么做的？第8页，本讲稿共58页 他们他们 人际角色人际角色 领导？领导？同级？同级？下属？下属？合作者？合作者？客户？客户？供应商？供应商？第9页，本讲稿共58页3、管理者的职能、管理者的职能计划计划协调协调指挥指挥组织组织控制控制第10页，本讲稿共58页4、管理者的目的、管理者的目的 完成工作目标完成工作目标 提高工作绩

6、效提高工作绩效 建立工作团队建立工作团队 提高员工对工作的满意度提高员工对工作的满意度 第11页，本讲稿共58页三、如何完成管理者的角色三、如何完成管理者的角色1、建立工作规范、建立工作规范 业务流程：能让工作关系解决的问题，业务流程：能让工作关系解决的问题，不要依靠人的关系来解决。不要依靠人的关系来解决。2、建立工作绩效评价体系建立工作绩效评价体系 工作绩效考核与工作绩效改进计划的制工作绩效考核与工作绩效改进计划的制 定和实施是管理者的重要职能定和实施是管理者的重要职能第12页，本讲稿共58页3、运用管理技能执行工作行为运用管理技能执行工作行为 1）了解自己）了解自己 如何开发自身的管理才能

7、？如何开发自身的管理才能？2）了解管理者）了解管理者 管理和影响力？管理和影响力？3）了解管理的团队）了解管理的团队 团队是如何建成的？团队是如何建成的？4)组织激励？组织激励？第13页，本讲稿共58页组织行为学的研究主要包括：组织行为学的研究主要包括：组织中的个体行为；组织中的个体行为；组织中的群体行为；组织中的群体行为；组织中的领导与决策行为；组织中的领导与决策行为；组织中的激励行为；组织中的激励行为；组织中的工作行为；组织中的工作行为；组织设计与组织发展（变革）；组织设计与组织发展（变革）；组织文化与组织建设。组织文化与组织建设。第14页，本讲稿共58页第一部分：绪论第一部分：绪论第15

8、页，本讲稿共58页 第一部分：绪论第一部分：绪论第一章：组织行为学的历史演变第一章：组织行为学的历史演变第二章：组织行为学的基本范畴第二章：组织行为学的基本范畴第三章：组织行为的研究方法第三章：组织行为的研究方法第16页，本讲稿共58页第一章：组织行为学的历史演变第一章：组织行为学的历史演变 第一节：管理科学的发展历史第一节：管理科学的发展历史一、早期管理一、早期管理时间：时间：十九世纪以前十九世纪以前 手工业生产手工业生产 机器生产的转变机器生产的转变 生产力水平低、规模小、人数少生产力水平低、规模小、人数少特点特点：简单管理：简单管理 工作专业化水平低工作专业化水平低 劳动效率低劳动效率低

9、第17页，本讲稿共58页二、科学管理二、科学管理 （时间：十九世纪末（时间：十九世纪末二十世纪初）二十世纪初）代表人物代表人物：1、泰勒泰勒（F.W.Taylor）美美 1856 1915 生平：生平：1874年小公司学徒，年小公司学徒，1878年在一家钢铁公司作工，年在一家钢铁公司作工，6年内：年内：工人、领班、车间工长、车间主任、总工人、领班、车间工长、车间主任、总 机械师、总工程师，因此有长期进行工机械师、总工程师，因此有长期进行工 厂管理的经验厂管理的经验第18页，本讲稿共58页科学管理原理科学管理原理 1911例外管理：例外管理：一般事务下属处理，重要事务、未完成一般事务下属处理，重

10、要事务、未完成 计划由主管来管理；计划由主管来管理；时间时间 动作分析动作分析；计件工资制；计件工资制；二者的侧重点是一致的二者的侧重点是一致的 老板和工人实现最大的富裕老板和工人实现最大的富裕 研究工资和发挥最佳能力的关系研究工资和发挥最佳能力的关系第19页，本讲稿共58页1900年：著名的年：著名的“搬铁块搬铁块”实验实验（92磅的生铁搬到车厢）磅的生铁搬到车厢）选出一个身体强壮的宾西法尼亚的荷兰人叫选出一个身体强壮的宾西法尼亚的荷兰人叫 施密特进行实验（施密特进行实验（“计件工资计件工资”、包干）、包干）原来搬原来搬 4.7-4.8 吨吨 1.15美元美元/吨吨 后来搬后来搬 12.5

11、吨吨 1.85美元美元/吨，吨，方法：按照一定的工作要求去做方法：按照一定的工作要求去做 （搬（搬走走放放休息休息搬搬走走放放休息）休息）“铁锹实验铁锹实验”、“金属切割金属切割”实验实验第20页，本讲稿共58页泰勒的泰勒的4条管理原则条管理原则给每个人工作的基本组成部分提出科学的工作方给每个人工作的基本组成部分提出科学的工作方法法科学地挑选、培训、教育、培养工人科学地挑选、培训、教育、培养工人与工人热忱合作，确保所做的工作符合已提出的与工人热忱合作，确保所做的工作符合已提出的科学原理科学原理在管理者和工人之间基本实现工作与责任的对等在管理者和工人之间基本实现工作与责任的对等分工，管理者承担那

12、些比工人更具有适应性的工分工，管理者承担那些比工人更具有适应性的工作作第21页，本讲稿共58页2、法约尔（、法约尔（H.Fayol）法法 18411925 工业管理与一般管理工业管理与一般管理 1916 企业经营有六种职能活动：企业经营有六种职能活动：技术活动、商业活动、财务活动、技术活动、商业活动、财务活动、资金活动、会计活动、管理活动。资金活动、会计活动、管理活动。管理只是企业活动的一种管理只是企业活动的一种 管理五个要素：计划、组织、指挥、协调、控制管理五个要素：计划、组织、指挥、协调、控制第22页，本讲稿共58页十四项管理原则十四项管理原则 1、劳动分工、劳动分工、2、权力与责任、权力

13、与责任、3、劳动纪律、劳动纪律、4、统一指挥（命令统一）、统一指挥（命令统一）、5、统一领导（即一项工作只能由一个人领导）、统一领导（即一项工作只能由一个人领导）、6、个人利益服从整体利益、个人利益服从整体利益、7、员工的报酬、员工的报酬、8、集权（中）管理、集权（中）管理、9、等级制度、等级制度、10、良好的工作秩序、良好的工作秩序、11、公平管理、公平管理、12、人员的稳定、人员的稳定、13、创造性、创造性、14、团队精神、团队精神第23页，本讲稿共58页3、韦伯、韦伯（M.Weber）德德 18641920 社会组织与经济组织理论社会组织与经济组织理论官僚模型官僚模型 一种理想的组织结构

14、：一种理想的组织结构：组织必须 有等级，有分工，有体系，有权限，有升迁制度，有纪律，有理性指导 原则组织的特点：组织的特点：精确性、稳定性、纪律性、可靠性第24页，本讲稿共58页4、厄威克（、厄威克（L.Urwick）英英 1891管理的要素管理的要素、组织的科学原理组织的科学原理、管理备要管理备要组织的八原则：组织的八原则：目标原则目标原则 职责原则职责原则组织阶层原则组织阶层原则 控制广度原则控制广度原则专业化原则专业化原则 协调原则协调原则明确性原则明确性原则 相符原则相符原则第25页，本讲稿共58页5、克里克、克里克 英英 1937年与厄威克合编年与厄威克合编管理科学论文集管理科学论文

15、集将古典管理理论系统化，提出：将古典管理理论系统化，提出：管理七职能论（管理七职能论（POPCORB）计划计划 组织组织人事人事 指挥指挥协调协调 报告报告预算预算 由上可见，古典管理理论已经形成了一整套由上可见，古典管理理论已经形成了一整套 管理思想和体系管理思想和体系第26页，本讲稿共58页三、现代管理时期（时间：二次世界大战后）三、现代管理时期（时间：二次世界大战后）管理科学：管理科学：运筹学、数量分析、系统论、决运筹学、数量分析、系统论、决 策科学等在管理中的应用策科学等在管理中的应用 特点：特点：强调科学方法、强调科学方法、系统分析、系统分析、建立数学模型、建立数学模型、运用计算机技

16、术、运用计算机技术、决策科学化、决策科学化、不重视人不重视人第27页，本讲稿共58页与管理科学并行发展的行为科学学派与管理科学并行发展的行为科学学派人际管理学派人际管理学派心理学、社会学心理学、社会学时间：二十世纪时间：二十世纪 20 年代开始于美国年代开始于美国系统管理学派系统管理学派企业是一个开放的系统企业是一个开放的系统时间：二十世纪时间：二十世纪 70 年代，年代，第28页，本讲稿共58页第二节：组织行为学的产生与发展第二节：组织行为学的产生与发展 组织行为管理学是行为科学在管理中应用的组织行为管理学是行为科学在管理中应用的直接产物直接产物一、行为科学观念的产生：一、行为科学观念的产生

17、：古典管理不重视人的因素古典管理不重视人的因素人是生理的和社会的双重实体人是生理的和社会的双重实体突出了人的重要性突出了人的重要性第29页，本讲稿共58页二、二、霍桑实验：霍桑实验：芝加哥西部电气公司的霍索思工厂芝加哥西部电气公司的霍索思工厂主持人主持人梅奥（梅奥（E.Mayo，1880-1949），），哈佛大学企业管哈佛大学企业管理研究生院工业关系学研究室主任，理研究生院工业关系学研究室主任，原籍澳大利原籍澳大利亚亚罗特列斯伯格（罗特列斯伯格（F.J.Roethelisberger 1898-1974），哈佛商学院人类关系学教授），哈佛商学院人类关系学教授W.B 多哈姆，哈佛商学院人类关系学

18、教授多哈姆，哈佛商学院人类关系学教授时间：时间：1927-1932年，分为三个阶段年，分为三个阶段第30页，本讲稿共58页1、试验室照明实验（、试验室照明实验（1924-1927）研究目的：各种照明度对工作效率的作用研究目的：各种照明度对工作效率的作用试验组（照明增加）：产量上升试验组（照明增加）：产量上升对照组（照明如常）：产量也上升对照组（照明如常）：产量也上升有一组照明减少产量也增加有一组照明减少产量也增加结论：认为并非照明因素在起作用结论：认为并非照明因素在起作用 第31页，本讲稿共58页2、继电室装配实验（、继电室装配实验（1927-1932）目的：目的：工作条件与工作效率的关系工作

19、条件与工作效率的关系实验条件：实验条件：不同的工作设计、工作日与工作周不同的工作设计、工作日与工作周 期、工间休息、建立个人与团队的期、工间休息、建立个人与团队的 工资制度工资制度结果：结果：产量上升产量上升30%迟到缺勤率下降迟到缺勤率下降15.2%-3.5%假设影响的因素：假设影响的因素：a）摆脱了疲劳感摆脱了疲劳感 b）去掉了单调感去掉了单调感 c）增加了工资的刺激增加了工资的刺激 d）改变了管理方法改变了管理方法 实验假设基本上都被否定实验假设基本上都被否定第32页，本讲稿共58页主要原因：主要原因：女工的态度有了变化，女工的态度有了变化，这与试验室这与试验室 的自由气氛、管理宽松、亲

20、近有关的自由气氛、管理宽松、亲近有关最终结论：最终结论：工人的自身感受、理解能力和态度工人的自身感受、理解能力和态度 发生了变化，提高了工作效率发生了变化，提高了工作效率3、采访研究（、采访研究（1928-1934）通过谈话让工人发泄不满通过谈话让工人发泄不满涉及人员涉及人员21000名工人，寻求工人不满意因素、名工人，寻求工人不满意因素、需求等需求等后被发展为间接法，是心理学的一种很重要的研后被发展为间接法，是心理学的一种很重要的研究方法究方法找出了一些工人的动机因素找出了一些工人的动机因素第33页，本讲稿共58页4、观察研究（观察研究（1931-1932）银行报务观察室研究银行报务观察室研

21、究十四个男性与监督人员共同工作十四个男性与监督人员共同工作结果：任何工作团体都可构成一个有固定行为结果：任何工作团体都可构成一个有固定行为 准则的复杂社会组织，并享有正式组织准则的复杂社会组织，并享有正式组织 的感情需求非正式组织的研究（小的感情需求非正式组织的研究（小 团体研究）团体研究）第34页，本讲稿共58页整个实验最终结论：整个实验最终结论：工人并非工人并非“经济人经济人”个人的态度对行为起重要作用个人的态度对行为起重要作用管理人员的作用非常重要管理人员的作用非常重要团结奋斗对达成组织目标和满足工人满意度的作用团结奋斗对达成组织目标和满足工人满意度的作用非正式组织的问题非正式组织的问题

22、霍桑实验的启示：霍桑实验的启示：社会心理因素社会心理因素士气问题士气问题非正式组织问题非正式组织问题建立新型领导建立新型领导第35页，本讲稿共58页三、心理技术学三、心理技术学斯腾（斯腾（L.W.Storn 德国人）德国人）劳动心理学的鼻祖劳动心理学的鼻祖职业选拔、职业培训、疲劳问题、职业选拔、职业培训、疲劳问题、劳动合理化问题劳动合理化问题 人人-机关系问题机关系问题第36页，本讲稿共58页四、群体动力学：四、群体动力学：其他心理学研究其他心理学研究 马斯洛理论等马斯洛理论等勒温（勒温（K.Lewin 德国人）德国人）“场理论场理论”B f（P、E）B：行为：行为 P：个人：个人 E：环境：

23、环境用于群体动力的研究，用于群体动力的研究，诸如：规范、沟通、领导等诸如：规范、沟通、领导等第37页，本讲稿共58页五、社会测量理论五、社会测量理论莫里诺（莫里诺（J.L.Moreno）角色扮演的心理剧角色扮演的心理剧广泛的社会心理调查为研究企业行为提供了工广泛的社会心理调查为研究企业行为提供了工具具第38页，本讲稿共58页六、行为科学的正式提出六、行为科学的正式提出控制论的创始人维纳开创了运用多学科研究人类行控制论的创始人维纳开创了运用多学科研究人类行 为为1949年在芝加哥大学开办了一个跨学科大会，正式年在芝加哥大学开办了一个跨学科大会，正式 命名为综合性学科命名为综合性学科 行为科学：研

24、究人的行为行为科学：研究人的行为1956年英国出版了第一期行为科学杂志年英国出版了第一期行为科学杂志在上述基础上，将行为科学的原理、研究应用于管理，在上述基础上，将行为科学的原理、研究应用于管理，出现了管理心理学出现了管理心理学 组织行为学组织行为学第39页，本讲稿共58页七、组织行为管理学的产生七、组织行为管理学的产生特征：特征：研究组织中人的行为研究组织中人的行为管理哲学观念发生了六个大的变化：管理哲学观念发生了六个大的变化：人性是坏的人性是好的人性是坏的人性是好的固定看人发展看人固定看人发展看人回避对人的评价对人的承认和肯定回避对人的评价对人的承认和肯定不承认人与人的差异人际之间有差异不

25、承认人与人的差异人际之间有差异丛单纯职业和工作看人从整体看人丛单纯职业和工作看人从整体看人只注重人际之间的竞争人与人之间的合作只注重人际之间的竞争人与人之间的合作 上述观点是美国行为科学家坦南鲍姆和哈维斯提出的上述观点是美国行为科学家坦南鲍姆和哈维斯提出的第40页，本讲稿共58页行为科学的定义行为科学的定义：美国：管理百科全书美国：管理百科全书1982年年 “行为科学是指运用自然科学的实验和观行为科学是指运用自然科学的实验和观察方法，研究在自然和社会环境中人（和低察方法，研究在自然和社会环境中人（和低等动物）的行为的科学。公认的行为科学包等动物）的行为的科学。公认的行为科学包括心理学、社会学、

26、社会人类学以及其他科括心理学、社会学、社会人类学以及其他科学中观点与方法和这些科学相类似的学科。学中观点与方法和这些科学相类似的学科。这些学科在过去的二十年中越来越广泛地应这些学科在过去的二十年中越来越广泛地应用于研究工作环境中人的行为用于研究工作环境中人的行为。”第41页，本讲稿共58页第二章：组织行为管理学的第二章：组织行为管理学的基本范畴基本范畴 第一节：组织行为管理学的科学概念第一节：组织行为管理学的科学概念一、定义：一、定义：组织行为管理学也叫管理心理学、组织管理学、组织心理学等第42页，本讲稿共58页组织行为管理学是系统的研究一个组织中所组织行为管理学是系统的研究一个组织中所有组织

27、成员，包括个人、群体、组织；以及有组织成员，包括个人、群体、组织；以及组织与外部环境相互关系等多种行为的科学。组织与外部环境相互关系等多种行为的科学。研究重点：组织中人的心理和行为研究重点：组织中人的心理和行为第43页，本讲稿共58页二、学科性质：二、学科性质：多学科性：多学科性：综合其他学科的研究成果综合其他学科的研究成果多层次性：多层次性：研究组织中不同层次和整体的行为研究组织中不同层次和整体的行为交叉性：交叉性：需要多学科的交叉研究需要多学科的交叉研究带有带有“学科群学科群”的性质，的性质，不是单一学科，而是一门综不是单一学科，而是一门综 合的学科合的学科第44页，本讲稿共58页 第二节

28、：组织行为管理学的科学地位第二节：组织行为管理学的科学地位一一、组织行为管理学的历史演变、组织行为管理学的历史演变 由于人是研究的中心，因此使行为科学成为以人由于人是研究的中心，因此使行为科学成为以人为研究对象的学科中心，特别是表现在社会科学领域为研究对象的学科中心，特别是表现在社会科学领域。二、主要社会科学对组织行为管理学的贡献二、主要社会科学对组织行为管理学的贡献 （见下图）（见下图）第45页，本讲稿共58页心理学政治学人类学社会心理学社会学学习/激励/人格/知觉培训/领导有效性工作压力/个体决策绩效评估/态度测量员工选聘/工作设计工作满意度群体动力学工作团队设计沟通/权力/冲突群体间行为

29、正式组织理论官僚主义/组织技术组织变革/组织文化行为改变/态度改变沟通/群体过程群体决策比较价值观比较态度跨文化分析冲突/权力组织内政治组织文化组织环境行为科学行为科学产产 出出分析单位分析单位贡贡 献献个 体组织系统群 体组织行为学的研究第46页，本讲稿共58页 第三节：组织行为研究对象及应用第三节：组织行为研究对象及应用一、研究对象：一、研究对象：组织行为管理学的研究对象有两个：组织行为管理学的研究对象有两个：一是工作的绩效（个体、领导、群体、组织、一是工作的绩效（个体、领导、群体、组织、决策、综合绩效）决策、综合绩效）二是对工作的满意度（各层次员工的满意度，二是对工作的满意度（各层次员工

30、的满意度，以及如何提高他们的满意度）以及如何提高他们的满意度）工作绩效与满意度之间的关系工作绩效与满意度之间的关系 激励问题激励问题 第47页，本讲稿共58页二、应用领域：二、应用领域：主要是在管理中如何预测、引导、控制和改变人的主要是在管理中如何预测、引导、控制和改变人的 工作行为和态度工作行为和态度应用上到组织决策，下到工人干活，涉及组织中的应用上到组织决策，下到工人干活，涉及组织中的 一切行为，发挥人的潜能和组织效能一切行为，发挥人的潜能和组织效能三、组织行为诊断的应用程序三、组织行为诊断的应用程序第48页，本讲稿共58页 第四节：组织行为研究准则第四节：组织行为研究准则一、研究组织行为

31、的核心命题一、研究组织行为的核心命题组织行为遵循人类行为的准则组织行为遵循人类行为的准则组织行为是由情景决定的组织行为是由情景决定的组织行为是一个复杂的系统组织行为是一个复杂的系统组织行为代表一对结构变数和过程变数之间经常的组织行为代表一对结构变数和过程变数之间经常的 相互作用相互作用 如：组织结构组织变革的关系如：组织结构组织变革的关系第49页，本讲稿共58页二、组织行为是情景的函数：二、组织行为是情景的函数：Bf（P.E）个人行为个人行为OBf（IC，OS，TI，PGP，SLS，OC，CI）OB：组织行为IC：个人的特性OS：组织结构TI：技术或生产的影响 情景变量PGP：同事之间的群体压

32、力 制约着SLS：上级的领导作用 组织行为OC：组织气氛IC：（组织文化、社会文化）文化影响（组织行为组织中个人的行为）第50页，本讲稿共58页三、组织是一个相互制约的系统三、组织是一个相互制约的系统投入投入产生产生系统系统目标目标技术技术 结构结构人员构成人员构成政府政府工会工会第51页，本讲稿共58页四、组织是静态与动态的结合四、组织是静态与动态的结合组织结构是静态的，但组织是在运行的。因此组织组织结构是静态的，但组织是在运行的。因此组织 是一个系统内部与外部不断交流变化的过程是一个系统内部与外部不断交流变化的过程组织结构中的政策是固定的，组织行为是可变的组织结构中的政策是固定的，组织行为

33、是可变的医生与护士的关系医生与护士的关系 按照规定医生的权力大，但是好的护士的作用按照规定医生的权力大，但是好的护士的作用 比差医生大，这就是变与不变的关系比差医生大，这就是变与不变的关系 第52页，本讲稿共58页第三章：组织行为的研究方法第三章：组织行为的研究方法 第一节：研究的原则第一节：研究的原则一、客观性原则一、客观性原则各项研究的客观性各项研究的客观性二、发展性原则二、发展性原则研究的现时性、发展性和阶研究的现时性、发展性和阶 段性，把握行为历史条件的依据段性，把握行为历史条件的依据三、联系性原则：三、联系性原则：OR、SR、RR等制约因等制约因 素以及他们之间的相互联系素以及他们之

34、间的相互联系第53页，本讲稿共58页四、可控性原则四、可控性原则实验条件控制，以便于找出实验条件控制，以便于找出 单一因素的制约作用单一因素的制约作用五、系统性原则五、系统性原则多层次、多角度的交互分析多层次、多角度的交互分析六、可验性原则六、可验性原则实验结论和研究结果可以证实验结论和研究结果可以证 实、推广实、推广七、预测性原则七、预测性原则对未来工作有指导意义对未来工作有指导意义八、科学性原则八、科学性原则避免经验的过多干扰避免经验的过多干扰第54页，本讲稿共58页 第二节：研究程序和方法第二节：研究程序和方法一、研究程序一、研究程序：归纳 演绎 综合 分析 观察个人、总体评价 对行为

35、群体、组织 进行预测 的行为 反馈对行为进行观察，得出初步印象性结论分析原因、效果及各种制约因素和相互关系对行为改变的预测、指导，提高领导效能第55页，本讲稿共58页二二、研究方法：、研究方法：常用的心理学研究方法常用的心理学研究方法 观察法、谈话法、实验法（实验室、现场）、模观察法、谈话法、实验法（实验室、现场）、模拟法、问卷法、测验法（能力）、个案法、角色扮演拟法、问卷法、测验法（能力）、个案法、角色扮演法、综合评价法、作品分析法、经验总结法法、综合评价法、作品分析法、经验总结法数据分析数据分析方法分类：方法分类：具体应用应视条件不同采取综合的方法具体应用应视条件不同采取综合的方法 （见下表）（见下表）第56页，本讲稿共58页第57页，本讲稿共58页思考题：思考题：1、从管理科学的发展看管理观念的转变、从管理科学的发展看管理观念的转变2、对泰勒制与中国企业管理的思考、对泰勒制与中国企业管理的思考3、如何通过对人的行为分析来考虑组织行为、如何通过对人的行为分析来考虑组织行为4、对组织行为学的研究就是管理的最好实践、对组织行为学的研究就是管理的最好实践 （从研究方法来考虑）（从研究方法来考虑）第58页，本讲稿共58页