《政治：242《文化在继承中发展》课件ppt-“福建高中新.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《政治：242《文化在继承中发展》课件ppt-“福建高中新.pptx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、徐悲鸿作品赏析徐悲鸿作品赏析 徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以画马著徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以画马著称于世。他擅长素描、油画、中国画，并把西方艺称于世。他擅长素描、油画、中国画，并把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵味，因此他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵味，因此他的作品融古今中外技法于一炉，显示了极高的艺他的作品融古今中外技法于一炉，显示了极高的艺术技巧和广博的艺术修养，术技巧和广博的艺术修养，是古为今用，洋为中用是古为今用，洋为中用的典范，的典范，在我国美术史上起到了承前启后、
2、继往开在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。来的巨大作用。这种古为今用，洋为中用的手法发这种古为今用，洋为中用的手法发展了中国的绘画艺术，是对中国绘画艺术的继承和展了中国的绘画艺术，是对中国绘画艺术的继承和发展。发展。课堂探究课堂探究：“发展教育必须摆脱古代教育思发展教育必须摆脱古代教育思想的影响想的影响”VSVS “发展教育必须回归古代教育思发展教育必须回归古代教育思想想”二、文化在继承中发展二、文化在继承中发展1 1、同一过程的两个方面、同一过程的两个方面（1）继承与发展的关系）继承与发展的关系（2）正确处理传统文化的）正确处理传统文化的“继承与发展继承与发展”的关系：的关系：
3、2 2、影响文化发展的重要因素、影响文化发展的重要因素（1）社会制度的更替）社会制度的更替（2）科学技术的进步）科学技术的进步（3）思想运动思想运动3 3、教育在文化传承中、教育在文化传承中（1）教育在文化传承中的作用）教育在文化传承中的作用（2）不同的教育方式对文化传承的影响）不同的教育方式对文化传承的影响教育是人类特有的教育是人类特有的传承文化传承文化的能动性活动的能动性活动如何如何传承？传承？A A继承与发展是辩证统一的；继承与发展是辩证统一的；继承继承是发展的是发展的必要前提必要前提，发展发展是继承的是继承的必然要必然要求求，二者是同一过程的两个方面。，二者是同一过程的两个方面。(2)
4、正确处理传统文化的正确处理传统文化的“继承与发展继承与发展”的的关系：关系：(1)继承与发展的关系继承与发展的关系.应应“推陈出新推陈出新”，“革故鼎新革故鼎新”，做自觉，做自觉的的文化传承者和享用者；文化传承者和享用者；.在继承的基础上发展，在发展的过程中继在继承的基础上发展，在发展的过程中继承承,即批判地继承传统文化即批判地继承传统文化文化传承文化传承百家争鸣的历史意义百家争鸣的历史意义春秋战国时期的春秋战国时期的百家争鸣百家争鸣，是我国学术文化发，是我国学术文化发展的重要阶段，奠定了以后中国展的重要阶段，奠定了以后中国文化发展的基础文化发展的基础，决定其发展方向决定其发展方向。以后以后2
5、0002000多年中国古代文化学术多年中国古代文化学术发展的道路、特点及其中的各种问题、思想（除了发展的道路、特点及其中的各种问题、思想（除了佛学的传入之外）都可以从先秦百家争鸣中追溯到佛学的传入之外）都可以从先秦百家争鸣中追溯到其源头。在认识学术文化发展规律方面，先秦百家其源头。在认识学术文化发展规律方面，先秦百家争鸣也给了我们重要的启示争鸣也给了我们重要的启示.文艺复兴的历史意义：文艺复兴的历史意义：促使欧洲人促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤起人的觉醒，于唤起人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人
6、们的积极进取的精神、创造精神以现世。它唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。文艺复兴为以后的思想进步扫清的确立开辟了道路。文艺复兴为以后的思想进步扫清了道路。它了道路。它打破经院哲学的统一局面，使各种世俗哲打破经院哲学的统一局面，使各种世俗哲学兴起。学兴起。它也它也推动了政治学说的发展，为后来的推动了政治学说的发展，为后来的“自自然权利学说然权利学说”、“社会契约论社会契约论”、“人民主权人民主权”以及以及“三权分立三权分立”等学说的产生提供了思想渊源等学说的产生提供了思想渊源。新文化
7、运动的历史意义：新文化运动的历史意义：使使民主和科学思想的弘扬，动摇了封建思想的民主和科学思想的弘扬，动摇了封建思想的统治地位统治地位，并且推动了中国自然科学的发展，使人，并且推动了中国自然科学的发展，使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。后期后期传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器。成为拯救国家、改造社会的思想武器。对五四运动对五四运动的爆发起到了宣传动员作用，也有利于文化的普及的爆发起到了宣传动员作用，也有利于文化的普及和繁荣。和繁荣。思想运动往往成为思想运
8、动往往成为社会变革的先导社会变革的先导文化在继承中发展文化在继承中发展孔子有多少个弟子？孔子有多少个弟子？我国古代的教育模式是什么？我国古代的教育模式是什么？现代班级教学模式起源于何时何地？现代班级教学模式起源于何时何地？私塾与班级教学模式有何区别？私塾与班级教学模式有何区别？现代社会，人们除了接受学校教育以外，还有哪些现代社会，人们除了接受学校教育以外，还有哪些途径接受教育？途径接受教育？弟子3000,达者72人私塾私塾16世纪的欧洲，我国最早的班级教学出现在清政府时期世纪的欧洲，我国最早的班级教学出现在清政府时期的京师同文馆。的京师同文馆。私塾：规模小，学生少，教学组织松散，传授知识的效率
9、低；班私塾：规模小，学生少，教学组织松散，传授知识的效率低；班级教学：规模大，有完整的教学体系，传授知识的效率高。级教学：规模大，有完整的教学体系，传授知识的效率高。广播电视、网络、各种培训机构等。广播电视、网络、各种培训机构等。私塾私塾课堂教学课堂教学网络学习网络学习 在你看来，上述教育方式各有什么在你看来，上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？特点？对文化传承有哪些影响？在你看来，上述教育方式各有什么特点？对文化传在你看来，上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？承有哪些影响？网络网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将
10、整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；网络学习网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。地促进了文化传播、继承与发展。私塾私塾是一种个别化教学，无统一教材，教育质量取决于教师个人是一种个别化教学，无统一教材，教育质量取决于教师个人水平；水平；课堂教学课堂教学是按学生年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师是按学生年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师
11、按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。私塾教育私塾教育对文化传承有一定的作用，但规模小，影响有限。对文化传承有一定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。量，使学校成为文化传承的主要途径。二、文化在继承中发展二、文化在继承中发展1 1、同一过程的两个方面、同一过程的两个方面（1）继承与发展的关系）继承与发展的关系（2）正确处理传统文化的）正确处理传统文化的“继承与发展继承与发展”的关系的关系2 2、影响文化发展的重要因素、影响文化发展的重要
12、因素（1）社会制度的更替）社会制度的更替（2）科学技术的进步）科学技术的进步（3）思想运动）思想运动3 3、教育在文化传承中、教育在文化传承中（1）教育在文化传承中的作用）教育在文化传承中的作用（2）不同的教育方式对文化传承的影响）不同的教育方式对文化传承的影响教育是人类特有的教育是人类特有的传承文化传承文化的能动性活动的能动性活动辨析辨析 对待传统文化，首先是继承，其次是发展。对待传统文化，首先是继承，其次是发展。（1 1）对待传统文化，既要继承，又要发展。）对待传统文化，既要继承，又要发展。（2 2）继继承承传传统统文文化化，是是对对传传统统文文化化的的精精华华要要肯肯定定，要要发发扬扬。
13、继继承承，并并不不是是全全盘盘接接受受。文文化化的的发发展展，要要推推陈出新，革故鼎新，当然也不是全盘否定传统文化。陈出新，革故鼎新，当然也不是全盘否定传统文化。（3 3）文文化化的的发发展展并并不不是是在在继继承承之之后后才才发发展展，而而是是在在继继承承的的基基础础上上发发展展，在在发发展展的的过过程程中中继继承承。继继承承是是发发展展的的必必要要前前提提，发发展展是是继继承承的的必必然然要要求求。继继承承和和发发展展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。（4 4）题目观点把继承和发展分为先后，是不科学的。）题目观点把继承和发展分为先后，是不科学的。