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1、过去，现在，将来教育目的教育目的 教育目的、教育方针、教育价值取向教育目的、教育方针、教育价值取向 教育目的基本理论教育目的基本理论 我国的教育目的我国的教育目的主要内容教育方针教育价值取向教育目的是什么？教育目的国家在一定的历史阶段，根据政治、经济发展的水平，提出的教育工作的总方向。“培养什么样的人”“办什么样的教育”“怎样办教育”对教育目的价值性进行选择时所具有的倾向性。回答“为谁培养人”“培养什么样的人”？教育意欲达到的归宿所在或所预期实行的结果。教育的目的理论（教育的价值取向）.个人本位论 主要观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主
2、张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。代表人物：卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛等一、教育的目的理论（教育的价值取向）社会本位论从社会发展需要出发，注重教育的社会价值。主张教育的目的是培养合格公民和社会成员，教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。代表人物：赫尔巴特、柏拉图孔德涂尔干一、教育的目的理论（教育的价值取向）生活本位论主张教育应该为人的未来生活做准备，教导人怎样获得生活需要的知识。（斯宾塞杜威）教育无目的论（杜威）宗教本位论（西欧中世纪，奥古斯丁）文化本位论（狄尔泰）1.“古之王者，建国君民，教学为先”，这一教育目的观属于（）。
3、A.个人本位论 B.社会本位论 C.内在目的论 D.外在目的论2.卢梭在其著作爱弥儿中说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主张（）。A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.外在目的论3.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A.个人本位论与社会本位论 B.国家本位论与社会本位论 C.全面发展论与个性发展论 D.国家本位论与个人本位论随堂检测二、确立教育的目的依据 社会政治、经济、文化因素 受教育者的身心发展特点与需要 制定者的教育价值取向。马克思主义关于人的全面发展学说（我国确立教育目的的理论依据）社会生产
4、力水平和政治经济制度的性质决定教育目的性质、方向和内涵 马克思主义关于人的全面发展学说 人的全面发展的含义：人的全面发展是指人的劳动能力（智力和体力）在生产过程中得到多方面的、充分的、自由的发展。（P36)表现三个方面：人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展；人的才能全面发展；人的自由发展。实现人的全面发展的根本（唯一）途径是教育同生产劳动相结合三、我国教育的目的 （一）我国教育目的的精神实质：坚持社会主义的办学方向；教育与生产劳动相结合；培养德、智、体、美、劳全面发展的、具有独立个性的、社会主义事业的建设者和接班人。根据不同社会发展的要求，根据不同社会发展的要求，突出强调某些方面的素质。现
5、阶突出强调某些方面的素质。现阶段，段，培育和践行社会主义核心价培育和践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感、值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力创新精神和实践能力，是教育目，是教育目的着力强调的素质。的着力强调的素质。视频三、我国教育的目的 德育智育体育美育 劳动技术教育（二）我国全面发展教育的基本构成传授基本的生产技术知识和生产技能。树立正确的劳动态度和劳动习惯。传授一定政治意识、思想观念、道德品质等。传授系统科学知识和技能，培养创新精神与实践能力传授身体运动及其保健知识、发展体力，增加体质的教育培养正确的审美观点，发展感受美、鉴赏美和创造美的能力。三、我国教育的目的 （三）
6、全面发展教育组成部分之间的关系 1.五育各有其相对独立性。要坚持“五育”并举的精神，防止片面失衡。2.“五育”之间具有内在联系 德育是五育中的灵魂智育是其他几育得以实施的基础体育为实施各育提供物质保障美育是对其他各育的完善和升华劳动技术教育则是对其他各育的具体运用和检验。3.“五育”并举并不意味着平均主义。德育和智育的地位和作用更具基础性。四、正确的教育观树立（一）素质教育以提高国民素质为目的，面向全体学生，促进学生主动、生动活泼发展，促进学生个性发展，着力提高学生服务国家和服务人民的责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高频考点关
7、键词？四、正确的教育观树立1.晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷”。老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明没有公正对待学生。做出此评判的依据是什么？思考：2.小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来成为一名优秀的作家；小刚学习基础较差，但篮球打得很好，庄老师鼓励他将来成为一我职业运动员。请你谈谈庄老师的做法。（二）辨析四、正确的教育观树立1.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。2.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。3.素质教育不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业？4.素质教育强调考试是衡量学生发展的尺度之一，也是激发学生发展的手段之一，不应废止考试，而应改革考试制度。5.素质教育会降低升学率。素质教育的基本要求四、正确的教育观树立以提高国民素质为目的以提高国民素质为目的面向全体学生面向全体学生促进学生全面、生动活泼、主动可持续发展促进学生全面、生动活泼、主动可持续发展促进个性发展促进个性发展（核心）（核心）12345（三）素质教育与应试教育的区别（P9)四、正确的教育观树立讨论：素质教育的实施途径有哪些?学校践行学校践行推进有效途径推进有效途径新课程改革新课程改革课程目标、学习方式、评价方式课程目标、学习方式、评价方式国家政策国家政策确保发展路线确保发展路线