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1、大 学 英 语 教 学 方 案 设 计（说 课 材 料）教 学 内 容:新 视 野 大 学 英 语 2 第 3 单 元 Marriage Across Nations（导 入 及 课 文 内 容 学 习）时 间 分 配:2节 一，教 学 理 念:大 学 英 语 课 程 是 大 学 生 的 一 门 必 修 的 基 础 课 程，旨 在 培 养 学 生 的 英 语 综 合 应 用 能 力，特 别 是 听 说 能 力.在 教 学 过 程 中,教 师 应 特 别 注 重 学 生 语 言 应 用 能 力 的 培 养，努 力 为 学 生 营 造 英 语 语 言 环 境，加 大 课 堂 中 语 言 的 输 入
2、，引 导 学 生 进 行 语 言 表 达，进 行 语 言 输 出.二，教 材:本 课 程 使 用 教 材 为 新 视 野 大 学 英 语（第 二 版）.这 一 教 材 包 含 有 读 写 教 程，听 说 教 程，视 听 说 教 程 以 及 快 速 阅 读，并 带 有 书 后 光 盘 和 强 大 的 网 络 资 源，是 一 套 立 体 化 的 英 语 教 材，注 重 培 养 学 生 听 说 能 力，有 利 于 学 生 进 行 自 主 式，个 性 化 的 学 习,也 有 利 于 启 发 教 师 在 教 学 模 式,教 学 方 法 上 的 创 新.三,教 学 内 容:本 课 程 主 要 处 理 读
3、写 教 程 和 听 说 教 程.每 单 元 8 学 时 话 题 讨 论 1学 时,sectionA 3 学 时,Section B 2 学 时，听 说 练 习 2 学 时:本 课 是 新 视 野 大 学 英 语 读 写 教 程 2 第 三 单 元 的 第 1,2节 课，重 点 内 容 为 话 题 导 入 和 课 文 理 解.本 单 元 话 题 围 绕 着 跨 文 化/跨 种 族 婚 姻（mixedmarriages）这 一 话 题 展 开.爱 情 和 婚 姻 是 学 生 有 话 可 说 的 话 题，而 跨 文 化 因 素 使 得 这 一 话 题 更 加 有 趣.处 理 本 单 元 时，对 学
4、生 加 以 引 导，对 相 关 话 题 进 行 讨 论 必 不 可 少.而 课 文 理 解 部 分，教 师 不 宜 直 接 进 行 课 文 讲 解，而 是 提 出 课 文 相 关 问 题，让 学 生 带 着 问 题 阅 读 课 文，并 了 解 课 文 大 意,这 种 任 务 型 教 学 能 更 好 地 培 养 学 生 的 阅 读 理 解 能 力，同 时 创 造 师 生 口 语 交 流 机 会.四,教 学 方 案 设 计 Teaching Plan教 学 对 象 Teaching Subjects non-English major freshmen教 学 内 容 Lesson Content
5、Lead-in activities 导 入 一 45,Text study 课 文 学 习 451教 学 目 标 Teaching Objectives1.Talk about love,marriage and mixed marriages in class;2.understand the main idea and structure of Section A3.learn device for developing a paragraph which starts with a correction of one idea and goes on topresent another
6、 idea.4.conduct a series of reading,listening,speaking and writing activities related to the theme of theunit教 学 方 法 Methodology1.Communicative Method2.Task-driving3.Audio-visual Approach4.Analysis and explanation难 点 及 对 策 Potential Difficulties&Solutions1.Using the vocabulary and sentence structure
7、s learnt to talk about personal views on interculturalmarriages.More examples should be given in class.2.Mastering the device for developing a paragraph which starts with a correction of one idea andgoes on to present another id e a.w ritin g practice教 具 Teaching Aids Multi-media equipments教 学 过 程 设
8、 计 Teaching Procedure:步 骤 1 Step 1 导 入 Lead-inI.Warming-up questions:1)What kind of person is your Mr.Right or Miss Right2)In your eyes,what is the most important element for a happy marriage3)Talk about advantages and problems of a cross-cultural marriage.II.An funny word game i Anew way of underst
9、anding the words below by spelling themWife,husband,family.E.g.wife:W-washing,I-ironing,f 一 food,e-entertainmentHusband:H-humorous,U-understanding,S-supportive,B b rillia n t,A and,N never,D-demandingFamily:F father,A and,M-mother,I,L lo v e,Y-youIII.Listening to a passage about the mixed marriage o
10、f Gail and Mark and answer the questions onpage 52.步 骤 2 Step 2 课 文 学 习 Text study Idea catchingI.Reading fbr general idea.1.Read through the whole passage and focus on the following questions.At the same time payenough attention to peoples attitudes to a mixed marriage.Question 1:who are the charac
11、ters mentioned in the articleFind out the brief information about them.Question 2:How did Mark look on the time that he and his girlfriend had spent togetherThe answer can be found in Paragraph 1.2.Make a detailed analysis of the different attitudes towards Mark and Gaifs mixed marriage and thereaso
12、ns.Deborah*s friends*attitude:Deborahs attitude:Davids attitude:II.Structure Analysis(Paras.1-4)The mixed marriage of Gail and MarkDevice:Narration(叙 事 法)：The story is told in the first person.Through his narrative,the writer,ablack man,tells the reader his mixed marriage(Paras.5-9)The reaction of G
13、ails mother to the marriageDevice:Argumentation(论 证 法):Typical example of argumentation by rejecting the first idea andpresenting some other idea,(page 64-65)(Paras.10-21)The response of Gails father to the marriageDevice:Dialogue(对 话 法)III.Conclusion-A summary of the text课 后 作 业 Assignments:1)Readi
14、ng aloud and reciting:new words,phrases&expressions of Section A;2)Doing exercises of Section A;3)writing:Choose one of the topics given to write a paragraph,which starts with a correction of oneidea and goes on to present another idea自 我 评 价 问 题 Questions for Sell-evaluation:Can I understand the ma
15、in idea and the general structure of the textCan I express my ideas about mixed marriage quite freelyHave I mastered the devices of developing a paragraph which starts with a correction of one idea andgoes on to present another idea4.Have I conducted a series of listening,speaking,reading and writin
16、g activities assigned by theteacher and done it well板 书 设 计 Blackboard Layout:Lead InTopic:Love&MarriageQuestionsKeywords in Students*answersQI:.Mr.Right or Miss Right 一 beautiful,honest,rich,.Q2:.a happy marriage love,money,understanding,tolerant,.Q3:.advantages and problems of mixed marriages new
17、experience,language learning,communication problems,.Text AnalysisThe Title:Unit 3 Section A Marriage Across Nations1.Gail and Mark:reason for the marriage:At the beginning:2.Gails mother and her attitude towards the marriage Later:When hearing the news:3.Gails father disagree&persuade Gail to chang
18、e her mind reasons:教 材 与 教 学 资 源 Resources and Materials:New Horizon English 2 一 Reading and WritingNew Horizon English 2-Listening and SpeakingNew Horizon English 2 一 Reading and Writing(Teachers book)New Horizon English 2-Listening and Speaking(Teachers book)New Horizon English 2-Speed ReadingOnline Resources about New Horizon English教 参 References:Oxford Advanced Learners English Chinese DictionaryMacmillan English Chinese DictionaryA Dictionary of English CollocationsA Chinese English Dictionary