二年数学集体备课新.pdf

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1、二年级数学科导学案总第 01课时课 题数据的收集与整理课型课时0 1备课人二年级全体数学教师审核陈道林授课人学习内容二年级数学下册第 页例教学目标1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。重 点使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。难 点引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程态改一动修一激趣导入教师提问：（播放多媒体课件）下面的动画片，你最喜欢哪一部？

2、二、学习目标展示：会用简单的方法收集和整理数据。三、探索新知：如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4 种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。）四、交流反馈1、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。(2)出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数五、小结收集和记录数据的方法不唯一，可以采用画“正”字、画“。”等方法，其中采 用 画“正”字的方法既方便又快捷。六、巩固拓展完成教材“练习一”的 第1题。七、全班总结：通过今天的

3、学习，同学们有哪些收获？1、将统计后的结果用表格的形式展现出来，这种表格就是最简单的统计表2、从统计表中可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。八、课堂作业：练习一第2题新知探究过程课 题数据的收集与整理课型课时0 2备课人二年级全体数学教师审核陈道林授课人学习内容二年级数学下册第 页例一教学目标1、体验数据收集、整 理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。重 点让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法，既清楚又方便难点、引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计

4、问题的方法。教学用具多媒体课件教法、学法一、激趣导入教师提问：（播放多媒体课件）学校举办讲故事大赛，我班要从张三和李四同学中选一位参加比赛，选谁呢？怎么选？二、学习目标展示：会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表。三、探索新知：课件出示评选条件：1、数学成绩优秀；2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩；3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。四、交流反馈1、学习用记录的方法收集、整理数据。（1）收集数据提问：用我们上节课学习的方法决定谁能担任科代表（2）学习记录方法（请小组讨论，你们准备用什么方法来统计数量？）姓名张三李四票数2、教学例2（1）光明小学要举办讲故事比赛，某班要从王明

5、明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方法来决定谁参加比赛。（课件出示投票结果）（2）填写统计表，分析数据：姓名王明明陈小菲票数1 52 2根据统计结果应该选谁参加比赛？五、小结收集和记录数据的方法不唯一，可以采用画 正 字、画 等 方 法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。六、巩固拓展练习一第3题七、全班总结：通过今天的学习，同学们有哪些收获？八、课堂作业：练习一第4、5 题二年级数学科导学案总第 0 3课时课 题平均分的认识（一）J型课时 01备课人二年级全体数学教师 J 岁授课人学习内容二年级数学下册第 页例教学目标1 .使 学 生 建 立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份

6、分得结果同样多。2.通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。重 点理解平均分的概念难 点引 导 学 生 通 过 合 作 讨 论 找 到 切 实 可 行 的 解 决 方 法。教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程态改一珈修一一、创设情境，建 立“平均分”概念（一）情境导入，实际操作把6块糖分成3份，可以怎么分？请小朋友们用手中的卡片分一分。（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”想一想，哪种分法才公平呢？为什么这种分法才是公平的呢？每份都是2块糖，同样多。每份分得同样多，叫平均分。（三）提供素材，通过辨析巩固概念二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？（四）

7、联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？二、动手操作，探 讨“平均分”方法（一）读懂题意，理解“平均分”把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）（二）实际操作，应 用“平均分”（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。（三）交流分法，提 升认识“平均分”三、练习深化“平均分”的理解（一）辨析练习1 .课本第8 页的做一做哪些分法是平均分？在括号里画“J”。2.把10盒酸奶平均分成2 份，每 份（）盒。（二）基本练习（1）一 共 有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。（2）如果将这16

8、片枫叶，平均分成2 份，每 份（）片枫叶。说一说你是怎样分的。四、课堂作业作业：第 11页练习二，第 1 4 题。教学反思:二年级数学科导学案总第 0 4 课时课 题平均分的认识（二）J型课时 01备课人二年级全体数学教师;宙 陈道皆授课人学习内容二年级数学下册第 页例教学目标1.巩 固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2.初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3.通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力重 点巩固平均分的概念难 点体验除法运算与生活实际的密切关系。教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程动态修改一、复习旧知，激趣引新1.哪些分法是平均分？在

9、括号里画“J”。2.把8 个面包平均分给4 个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“J”。二、扩 充“平均分”方法，巩固概念（一）解读题意8 个果冻，每 2 个一份，能分成几份？分一分。“每 2 个一份”是什么意思？你想怎样分？（二）感知不同分法请学生用摆一摆、画一画等方法展示不同的分法。根据乘法意义来分：2 个 2 个地数，8 里面有4 个 2。2 X 4 =8,4 个 2 合起来是8。8 个果冻，每 2 个一份，能分成（4）份。（三）提炼不同分法的共同意义8 个果冻，每 2 个一份，能分成几份？也就是看8 里面有几个2.三、巩固练习（一）基本练习1 2块 饼 干，每3块 一 份，可 以 分

10、成（）份。1 2辆 小 汽 车，每2辆 一 组，可 以 分 成（）组。1 2里 面 有6个2。（二）提升练习1 6罐 蜂 蜜，每4罐 分 给 一 只 小 熊，可 以 分 给（）只 小 熊。有1 5个 木 块。（1）每3个 木 块 摆 一 个 长 方 体，可 以 摆（）个 长 方 体。（2）用 这 些 木 块 摆5个 一 样 的 长 方 体，每 个 长 方 体 用（）四、课堂作业作 业：第1 0页“做 一 做”，第1题、第2题。教 学 反 思：个 木 块。二 年 级 数 学 科 导 学 案总第 0 5 课时课 题除法的含义及读写法课型课时0 1备课人二年级全体数学教师审核陈道林授课人学习内容二年

11、级数学下册第 页例教学目标1.使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2.使学生初步学会法的算式和写法。重 点正确理解除法运算的含义难点、除法算式的读法和写法教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程态改珈修教学过程设计：一、创设情境，引出新知请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？二、除法意义的学习（一）认识除号，读除法算式把 1 2 个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？除法算式：1 2 4=3读作：1 2 除以4等于3。（二）除号的由来1 6 5 9 年，瑞士数学家拉恩（J

12、.H.R a h n）在他的 代数 一书中，第一次用“土 ”表示除法。“土 ”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。除法算式：1 2+4=3（三）理解除法算式的含义12+4表示什么？12表示什么？4 表示什么？3 表示什么？（四）改写中深化除法意义的理解除法算式：把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。124-3=4124-6=2三、练习深化除法意义的理解（一）基本练习1.读出下列除法算式，说一说算式的意思。8+4=2读作：15+5=3 读作：6+2=3读作：164-4=4 读作：94-3=3 读作：2.把15条鱼平均放在5个盘里，每个

13、盘里放（）条。（二）辨析练习分一分,填一填。（1）把10根火腿肠平均分成2份，每 份（）根。（2）把10根火腿肠平均分成5份，每 份（）根。四、课堂作业作业：第15页练习三，第1 3题。五：板书设计六;教学反思二年级数学科导学案总第 06课时课 题认识除法的各部分名称 1课时 01备课人二年级全体数学教师;宙 陈道皆授课人学习内容二年级数学下册第 页例教学目标1.使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2.使学生掌握除法的各部分名称。重 点理解掌握除法算式表示的意义难 点理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称教学用具多媒体课件教法、学法新知

14、探究过程动态修改教学过程设计：一、复习导入，作好铺垫同学们，15个扣子，平均分成3份，每 份（）个。154-3=5二、创设情境，引出新知同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？每4个放一盘是什么意思？请你用学具帮熊猫分一分。20个竹笋，每4个放一盘，能 放（）盘。（一）汇报交流分的结果是什么？你是怎样分的？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每 4 个放一盘，能 放（）盘。除法算式：204-4=5这个算式表示什么意思？（三）认识除法算式各部分的名称除法算式：20+4=5被除数 除数商（四

15、）深化除法算式中各部分的理解同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？20个竹笋，每5个放一盘，能 放（）盘。列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。三、练习中深化除法算式的理解1.分一分，填一填。OOOOOOOOOOOO每份2个，分成了（）份。每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。2.读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。104-5=2 154-3=5 184-2=9484-8=6 564-7=8 284-4=73.圈一圈，填一填。24里面有（）个4。20里面有（）个 5。四、课堂作业作业：第 16页练习三，第 6 题、第 7 题。五、板书

16、设计六、教学反思总第 0 7课时课 题用26的乘法口诀(一)|课时 01备课人审 陈道二年级全体数学教师;v授课人学习内容二年级数学下册第 页例教学目标1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。重 点通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的方法。难 点提高学生合理选择计算方法的能力。教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程态改动修一、复习导入填一填，并说出用哪句口诀。()X 2=1 2 4X ()=165X()=15 3X()=21()X 6=1 8()X 5=25二、学习新知(一)情境导入，审读题目12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

17、1.从题中你知道了什么？问题是什么？2.根据题意，你会列算式吗？(二)探究算法为什么要列除法算式？(三)展示算法124-3=?可以怎样计算呢？1.可以用减法算2.也可以用加法算3.还可以用乘法算式算4.用乘法口诀想三（四）十二，商是4。（四）比较选择124-3=4减法12-3=9 9-3=6 6-3=3 3 3=0加法3+3+3+3=12乘法算式3X4=12乘法口诀想：3 和几相乘得1 2?三（四）十二哪种方法比较好？请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。104-5=124-6=124-3=104-2=8+4=94-3=64-6=124-4=问题：知道老师为什么算得快吗？用乘法口诀

18、三、分层练习，巩固新知1.用自己喜欢的方法计算。124-6=64-2=124-4=84-2=94-3=104-5=2.有（）棵黄瓜苗，（）个花盆。平均每盆种几棵？四、总结五、课堂作业作业：第 20页练习四，第 3 题、第 4 题。六、教学反思：二年级数学科导学案总第 0 8 课时课 题用 26的乘法口诀求商课型新授课时01备课人二年级全体数学教师审核陈道林授课人学习内容二年级数学下册第1 9 页例2教学目标使学生初步学会用2 6 的乘法口诀求商的方法，并能用2 6 的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被 除 数 不 超 过 36）重 点用乘法口诀求商的方法。难 点培养学生综合运用所学知识解决

19、生活中的一些简单问题的意识和能力。O教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程态改动修一、复习导入填一填，并说出用哪句乘法口诀。124-6=64-2=124-4=8+4=94-3=104-2=3X 7=6X 6=7X 2=4X 8=5X 6=7X4=二、理解乘除法的关系（一）情境导入，发现信息从图中你发现了什么数学信息？1.一共有24个包子。2.每屉装4 个包子。3.装6 屉包子。（二）根据信息，提出问题任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？（三）解决问题每屉装4 个，装6 屉，一共有多少个包子？一共有24个包子，每屉装4 个，可以装几屉？一共有24个包子，可以装6 屉，每屉装几个？（

20、四）比较沟通三个算式之间有什么联系？乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。三、巩固口诀求商方法（一）再次体验用口诀求商算出得数，并说出用哪句乘法口诀。184-3=284-4=204-5=（二）感受用口诀求商的优势观察每组中的3 道题，想一想怎样能很快求出各题的商。2X6=12 124-2=124-6=5X3=15 154-5=154-3=6X4=24 244-6=24+4=（三）用口诀求商解决问题根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。问题：1.根据图意，说一说每个算式表示的意义。2.每个算式是怎样算的？（四）提升练习1.根据口诀说出相应的乘法算式和除法算式。有些乘法口诀只能说出一个乘法

21、算式和一个除法算式。2.把一条绸带平均分成3 份。每份是几米？1.为什么列除法算式？2.算式中每个数表示什么？3.怎样算出的结果？四、课堂总结用乘法口诀求商的方法最方便五、课堂作业作业：第22页练习四，第9：11题。板书：用26 的乘法口诀求商二年级数学科导学案总第 0 9 课时课 题用除法解决简单的实际问题 事型新授课时 01备课人二年级全体数学教师 1审 陈道核 林授课人学习内容二年级数学下册第2 3 页例3教学目标1.使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。2.通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。重 点能根据一

22、幅图写出两个不同的除法算式。难 点能根据一幅图写出两个不同的除法算式。教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程态改珈修一、复习旧知，导入新课有 3 个纸盒，每个纸盒里放5 只蚕宝宝。问题：？只蚕宝宝1.你知道了什么？问题是什么？2.怎样列算式？为什么用乘法算式？3.解答正确吗？5X3=15（只）3X5=15（只）二、学习新知，解决问题（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平均放到3 个纸盒里，每个纸盒放几只？你知道了什么？要把15只蚕宝宝平均放到3 个纸盒里，问每个纸盒放几只。154-3=5（只）15+3=5 这个算式表示什么意思？为什么要用除法？（二）解 决“包含”问题15只蚕宝宝，每个纸盒里

23、放5只，要用几个纸盒？你知道了什么？为什么要用除法？.求要用几个纸盒，就是求15里有几个5,所以用除法计算。154-5=3（个）154-5=3这个算式表示什么意思？解答正确吗？（三）体会内在联系，理解数量关系比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？三、巩固练习，深化理解再次体验。12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子？把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒？四、课堂作业作业：第24页练习五，第2 5题。板书设计用除法解决简单的实际问题一幅图能两个不同的除法算式一表示两种的不同意思二年级 数学科导学案总第 1 0 课时课 题轴对称图形的认识 J型新授课时 01备课人二年级全

24、体数学教师 1审 陈道核 林授课人学习内容二年级数学下册第2 9 页例1教学目标(1)初步认识轴对称图形的基本特征。(2)使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。重 点认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴难 点能画出轴对称图形的对称轴教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程态改一动修一一、故事导入，激发兴趣播放课件，故事导入新课。二.探究新知，感受对称(1)引导观察，感知对称。为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流想法。(学生自由发言)(2)认识“轴

25、对称图形”。讨论：手中的图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？学生用手中的图形对折试一试(学生自由发言)小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题）（3 ）剪“轴对称图形”。组织活动：动手剪一个轴对称图形。学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。（贴在黑板上）（4）认识对称轴。轴对称图形的中间折痕所在的这条直线叫做“对称轴学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。（5）说“生活中的对称二请大家找一找生活中有轴对称图形，和小组同学互相说一说。三、巩固深化，拓展延伸1 .下面的图形哪些是轴对称图形？2.下面的数字图案，哪些是轴对称的？

26、四、全课总结学生交流学习感受：对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察，到处都能找到对称的足迹。播放多媒体课件，欣赏美丽的轴对称图形。五、课堂作业作业：第2 9页“做 一 做 第3 3页练习七，第1题。板书设计：对称如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形二年级 数学科导学案总第 11课时课 题平移课型新授课课时0 1备课人二年级全体数学教师审核陈道林授课人学习内容二年级数学下册第3 0 页教学目标1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3、培养学生的应用意识。重

27、点认识平移特点难 点能准确判断平移现象教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程动态修改一、复习导入，揭示课题小火车、滑梯等这些运动都是平移现象，生活中你还见过哪些平移现象？请学生说一说二、探究新知L说一说推开窗户的动作是平移现象。拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。小结：物体沿直线运动，大小形状和方向都没有发生变化物体的位置都发生的变化。2.请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。3.移一移。出示例题：哪几座小房子可以通过平移相互重合？你发现了什么？小结：只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能够相互重合。三、知识应用1.用学具画一排小汽车，画的时候应该注意什么？2.下面的哪些图形可以通过平移相互

28、重合？3.哪个火箭是口 0 口通过平移拼成的？4.学美术时也能用到平移四、课堂作业作业：第3 3页练习七，第4题。板书设计：平移物体或图形沿直线运边，而本身的大小、形状和方向不发生改变时，这种运动就是平移。二年级数学科导学案总第 1 2 课时课 题旋转课型新授课时01备课人二年级全体数学教师审核陈道林授课人学习内容二年级数学下册第3 1页教学目标1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3、培养学生的应用数学的意识重 点区分平移和旋转的不同特点，能准确判断旋转现象难 点动手剪出有规律的图形教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程

29、动态修改一、复习导入，揭示课题这些运动还是平移现象吗？今天我们就来研究这样的现象。二、探究新知1、观察这些游乐项目，它们有什么共同点？它们都是围着中心转动2、想一想在我们的生活中，还有这样的现象吗？扇叶的转动是旋转现象。旋转门是旋转现象。钟表上指针是旋转现象。请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。小结：物体绕一个点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。三、知识应用1、下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？2.、用教材第121页中的学具照样子做陀螺陀螺上的每个点转出来是什么形状呢？想象一下，再转一转。和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。3、你能利用这一片花瓣，通过旋转

30、，制作出一朵美丽的花吗？4、我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。四、课堂作业作业：第34页练习七，第8题。第35页练习七，第9题。板书设计：旋转物体绕着一个点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。二年级数学科导学案总第 13 课时课 题解决问题课型新授课时01备课人二年级全体数学教师审核陈道林授课人学习内容二年级数学下册第32页教学目标1、能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题2、培养学生解决问题的能力。3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的练习，感受数学美。重 点折纸的方法难 点动手剪出有规律的图形教学用具多媒体课件教法、学法新知探究过程动态修

31、改一、生活中的数学你能画出对称图形的对称轴吗今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题。二、探究新知1.出不图片：你能剪出像右面这样手拉手的4 个小人吗？2.你知道到了什么？每个小人都是对称图形。要剪出4 个一样的小人，还不能剪断。3.怎么解决这个问题呢？1）先试试1个小人怎么剪。2）画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。4.尝试解决，汇报交流看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。5.拓展延伸想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？小结：根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多个一模一样的图形。三、知识应用你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？四、课堂作业作业：第3 5页练习七，第11题。第3 6页练习七，第13题。