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1、大学生就业指导课程建议范文大学生就业指导课程建议范文随着我国高等教育改草迅猛推进、高等教育群众化进程加快、高校毕业生数量迅速增加,大学生就业问题越来越突出。同时,高校毕业生就业工作也从传统的毕业分配向现代的就业指导转变。这一变化意味着从工作理念、工作思路、工作内容和工作方法上的根本改革。就业指导课无疑是这一改革中的最重要的环节。近年来,大局部高校纷纷开设了就业指导课程,并设立了专门的机构对大学生进展相应的就业指导,高校就业指导工作获得了很大的成效,但也存在一些亟待解决的问题。一、目前各高校普遍采用全程就业指导课程体系一、目前各高校普遍采用全程就业指导课程体系全程就业指导课程体系指大学生就业指导
2、课程要贯穿大学生从入学到毕业,根据各个阶段学生的特点采取不同的教育方式和模块化的教学内容,进展与学生开展要求相适应的就业指导,目的是要加强就业指导工作的连接性和针对性,提升学生的“就业力”。大学一年级,主要是意识和方向上的培养,指导他们如何确立人生目的,进展职业生涯规划;大二、大三主要是专业上的指导,实习和工作经历上的积累;大四那么更侧重于择业技巧和面试技巧的传授。显而易见,经过这种指导的学生在毕业时的竞争力会明显增强。第 1 页 共 8 页二、目前就业指导课教学过程中存在的问题二、目前就业指导课教学过程中存在的问题在各高校,对开设的一些就业指导课或讲座,不少毕业生却颇不“领情”。学生们普遍觉
3、得就业指导“不够实用”,“去了用途不大,还不如多参加几次招聘面试。”学生们认为,学校在就业指导上缺乏个性化指导,针对性不强;消息渠道不全,指导人员并不理解就业市场,指导不符合实际。老师在台上滔滔不绝,不少学生却昏昏欲睡,就业指导课达不到应有的效果。究其原因主要是:课程建立处于起步阶段,老师专业才能不强;案例少,内容贫乏无味;支招儿的多,解惑的少,课程内容不能满足学生的真正需求;缺少个性化指导等。三、上好就业指导课的几点体会三、上好就业指导课的几点体会就业指导工作起于西方国家,国外高校在这方面有着丰富的理论经历,在指导学生如何认识自己、树立择业观,到确定单位以及分开学校后如何得到帮助等方面,形成
4、了系统化辅导内容。辅导形式新颖活泼,有贯穿学生就业全过程的讲座、就业咨询(包括招聘程序、对面试的辅导、短时间的面试建议、心理测试等),进步学生竞争力的培训课程(如市场拓展、语言、商业技能等)。参考国外高校就业指导工作的一些经历,根据本人上这门课程的体会,归纳以下几点:(一)加强教学与企业需求的连接,让学生提早接触企业。有调查显示,许多求职的毕业生对其所选择的行业和职位一点第 2 页 共 8 页理解都没有,甚至对公司都不理解,就开场提自己的要求,对所从事的行业职位甚至公司完全不理解也去就业。正确的做法是让高校学生从低年级就开场接触劳动力市场,理解企业的运行机制,在大学生一进校门就开场引导他们认识
5、社会、感知企业、感受岗位、考虑就业问题。学校应当强化教学与就业需求的连接,在课程设计中汲取企业及毕业校友的意见,并明确设定要培养的核心才能及指标,对于毕业生就业之后的表现进展跟踪调查,同时促进学校老师与企业的联络,提升老师对于理论的理解。师资力量上应大胆引入兼职老师,包括企业管理者、技术专家与知名学者等,提供学生理论应用及产业开展的知识。(二二)加强相关课程教学加强相关课程教学,增加课程吸引力。增加课程吸引力。在就业指导课程的讲授过程中,必然要涉及到哲学、经济学、心理学、社会学、公共关系学等相关学科的知识,教学过程中应结合教学内容的需要,适当地介绍一些相关学科的知识,以帮助学生对教学内容的理解
6、。近年来,许多高校从学生入学后分层次开设生涯规划、创造心理学、成功心理学、职业指导等系列课程,为学生提供全方位的知识和技能培训。在教学形式上,注意吸收先进经历,比方港台在职业辅导方面多采用小群体的工作坊的形式,效果非常好。建议可采取小班化教学,小团体的、参与式的、有深度的、理论性强的教学形式,利用案例分析p、团队游戏、企业参观、生涯人物访谈、个性作业第 3 页 共 8 页等方式,甚至不同程度、不同形式地运用心理辅导、团队辅导的一些手段和技术,学生主动考虑、和同伴分享,在做中学、在学中做,主动发现问题、考虑问题、解决问题。这样的教学学生普遍反映切合实际,很是“解渴”。(三)采取灵敏的授课方式,课
7、程的讲授可以由多人完成。调查显示,大学生获取招聘信息的主要渠道中位列第一的是校园招聘信息,说明如今大学生就业活动的中心还是在学校,学校提供就业效劳的质量对就业才能的影响非常大。但是,局部高校仍然存在着就业效劳机构不健全、经费缺乏、轻视职业规划与指导等问题。高校就业效劳机构人员的职责简单、素质要求不高、专业化程度低。由于这门课程的特殊性,学校可根据不同的专业安排不同的内容和老师。例如,将课程分为假设干局部,分别由学院领导、专业老师或行业专家及专职就业指导老师任课,互相弥补缺乏之处。(四四)观摩理论观摩理论,调查研究调查研究,有针对性地指导。有针对性地指导。就业信息是就业的根底,是通向用人单位的桥
8、梁,应该广泛的搜集就业信息,寻求更多的就业时机,只有让学生感觉真实可信,才能起到教学的目的。教学中要选取典型的案例加强理论的论证效果。单纯的理论说教往往是比拟抽象和空洞的,假设能结合理论教学的需要辅之以必要的实例,往往会起到事半功倍的效果。在教学过程中,假如能对历届毕业生的就业状况加以分析p与第 4 页 共 8 页综合,给学生提供可以借鉴的信息。要在作好社会调查,广范搜集信息根底上有针对性地组织好就业指导课。从而为即将毕业的大学生的就业提供一些帮助,这样教学效果会更佳。在教学的过程中,要理解教学的专业范围,该专业在国家经济开展中的现状和开展趋势。要理解学生的构成,包括来地区,学习专业知识情况和
9、掌握根本技能情况心理素质等,这每一个因素都可能造成毕业生择业观的变化。通过对学生的综合理解再根据教材内容,结合教学大纲的要求,从学生的实际进展教学,上起课来相对而言会更有针对性。(五)加强有关求职技巧的模拟训练,指导学生多种途径求职。针对本课程实用性、操作性强的特点,教学过程中应该结合教学内容有针对地进展有关求职技巧的模拟训练。理论证明,模拟训练作为联络就业理论和择业理论的中间环节,在进步就业指导课的教学效果中起着举足轻重的作用。因此,在教学过程中有针对性地进展类似的模拟训练,不仅能培养学生的学习兴趣,活泼课堂气氛,而且能真正地进步本课程的教学效果。同时指导学生利用各种途径求职:参加校园招聘会
10、;学校推荐;参加综合性人才招聘会;社会关系介绍;求职;直接登门自荐;中介机构代理;上网求职等。(六)以职业生涯规划为主线,充分发挥职业开展测评系统的作用。大一注重对学生的理想信念教育及成功教育;大二强第 5 页 共 8 页化对学生的素质拓展,锻炼其综合才能;大三以强化专业学习、明确职业开展规划教育为重点;大四对毕业班学生进展职业道德教育、择业观与创业观教育做,真正实现“先就业、后择业、再创业”。学校应准备相关的职业开展测评系统,为学生提供信息咨询、职业倾向性测验,让学生通过此系统提供的参考数据来更好地定位自己的职业方向。让学生明确职业开展方向,清楚准确地给自己职业定位。防止在择业过程中产生盲目
11、性和急功近利行为。帮助学生客观地认识自己:你的性格特点,即你合适干什么;你的职业兴趣,即你最喜欢干什么;你的职业价值观,即你想从工作中获得什么;你的才能,即你能干什么。学生从以上四个方面根本上客观地认识自己,但这只是建立科学的择业观的一方面,老师还应该协助学生客观地认识社会环境和组织环境,即职业生涯管理中的职业环境探究,使学生的职业选择既符合自己的志趣,也适应社会需要。(七)装备专职的心理安康指导老师,端正就业心态,解决择业过程中的心理问题。大学生毕业前后的择业过程,也是大学生活的转折点,与求学时期相比,人生的特点和任务有很大的不同。从象牙塔中单纯求学的学生转向错综复杂社会中的职业人,这其中要
12、学习职业方面的知识,寻找现实中比拟合适自身的职业角色,要学会区分各种关系从而建立新的个人和社会角色。第 6 页 共 8 页在这个过程中,由于学生个体心理素质的差异,产生了各种各样的心理问题。如:盲目从众、攀比、自傲、自卑、焦虑不安等心理状况。每个学生出现的心理问题都不一样,指导老师要有针对性地进展引导和教育。尤其应关注这样几类人:1.1.性格内向、甚至有些抑郁、自闭的学生。性格内向、甚至有些抑郁、自闭的学生。老师要利用心理学相关知识,翻开学生的心扉,理解学生的内心需求,给与更加悉心的指导和帮助。2.对于综合素质、才能都没有特别突出优势的学生,他们往往有自卑心理,尤其当屡次求职面试不成功的时候,
13、他们往往会逃避就业。老师这时要擅长以学生的优势鼓励他,尤其帮助他合理定位。只要有几次成功的经历后,他们逐渐就会建立起信心。从而可以正视就业中面临的问题和困难,顺利就业。3.对于盲目攀比的学生,虽然他们对社会对就业形势都非常清楚,但由于虚荣心作怪或者是对就业没有真正的体验,只在大脑中有一个感性认识。当他们真正走进职场,通过对职业岗位的要求、职场竞争的亲身体验,自己的期望值就会回复到现实中来。所以指导老师面对这样的学生,不要仅停留在口头的教育。可以通过让学生尝试不同单位、不同岗位的求职面试,从而体会来自不同单位人力资部门对用人的各方面要求,真正对就业建立合理的客观的定位。现实是教育学生的最好方法。第 7 页 共 8 页总之,就业指导课对学生而言是极为重要的一门指导课程,对老师而言,是一份繁杂的工作,需要大量的耐心、细心和爱心来关注,引导、教育学生。我们应当拓展思路,积极借鉴国外成功经历,努力进步就业指导课的教学效果,学生能顺利走上工作岗位,有份适宜的工作才是我们进展就业指导课的根本目的。第 8 页 共 8 页