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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点的字注音有误的一项（）A狼藉（j）赋闲（f）蹒跚（shn）栅栏（zh）B琐屑（xi）颓唐（tu） 踌躇（chu）蔓延（mn）C炫耀（xun）凋谢（dio）享受（xing）点缀（zhu）D鲜腴（y）记载（zi）残损（cn）绝伦（ln）2、下列词语书写完全正确的一项是 ()A嶙峋雷同俯仰身姿B蔷薇跳骚长途跋涉C题跋喧嚣惟妙惟俏D翰林雕镂巧妙绝伦3、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。B苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。C马可波罗说卢沟桥是世界上独一无二的。D桥的设计完全合乎科学
3、原理，施工技术更是美轮美奂。4、下列句子没有语病的一项是（）A人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。B在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。C新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。D几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、古诗文名句默写。(1)此中有真意，_。陶渊明饮酒(其五)(2)_，甲光向日金鳞开。(李贺雁门太守行)(3)_，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子生于忧患，死于安乐)(4)杜甫的春望中与“感时花溅泪”的“时”相照应的诗句是：_；与“恨别鸟惊心
4、”的“别”相照应的诗句是：_。(5)当一个人要表达怀才不遇的感受时，可以引用李清照渔家傲中的词句： _，_。(6)杜牧在赤壁中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事形势变化的诗句是： _， _。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）文言文阅读，完成各题。甲舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选
5、自生于忧患死于安乐）乙吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。（选自史记越王勾践世家，有删改。）注释振：救济。吊：慰问。成：讲和，和解。弊：同“疲”。1下列加点的词语解释有误的一项（）A傅说举于版筑之间举：选拔，任用B人恒过过：错误C越王勾践反国反：同“返”
6、，返回D厚遇宾客遇：对待，招待2下列加点字的意思和用法相同的一项是（）A舜发于畎亩之中属予作文以记之（岳阳楼记）B行拂乱其所为安陵君其许寡人（唐雎不辱使命）C置胆于坐公与之乘，战于长勺（曹刿论战）D而越大破吴康肃笑而遣之（卖油翁）3下列对文本的理解表述有误的一项是（）A【甲】文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了发现和培养人才的重要性。B【乙】文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等一系列措施，最终大败吴国。C【甲】文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。D【乙】文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用作甲文
7、中心论点的事实论据。4请把文中画线的句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。5甲文中六位历史人物的事例和乙文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们一个什么样的道理？请结合实际谈谈你的看法。四、现代文阅读（共10分）阅读藤野先生选段，完成下面小题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：绐俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的
8、也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁I”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1请简要概括选文主要内容。2“一一呜呼，无法可想！”运用了什么表达方式？表达作者什么情感？3如何理解“在讲堂里的还有一个我”？五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面这首唐诗，完成各题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。1对诗歌内容分析不恰当的一项是：（）A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。B第四句中“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，也象征着当时战况的严峻。C第六句中“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。D第七八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。2“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用了什么写法？表达了将士们怎样的情感？六、语言表达（共10分）填空。背影选自_，作者_，字_，散文家、诗人、学者。七、作文（共40分）作文小练笔生于忧患，死于安乐提到了“生于忧患，而死于安乐”，请你就此说一说你的看法。