《2023年人教版一年级语文下册《小伙伴》精品讲义.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年人教版一年级语文下册《小伙伴》精品讲义.pdf(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教材内容 28 小伙伴 主备人 彭胜群 共享人 贺希萍 方大宁 教学目标 1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13 个生字。会写问、间、伙、伴、共、汽6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。教学重点 1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13 个生字。会写问、间、伙、伴、共、汽6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。教学难点 了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得要有乐于帮助他 人的愿望和
2、行动去关心帮助自己的小伙伴。教学准备 教学挂图 生字卡片 第一课时 教学要求:1、初读课文,整体感知内容。初步学习 13 个生字。2、深入理解课文,了解小伙伴们的不同态度。教学环节:一、结合生活实际谈话,揭示课题。共享人批注 (一)说一说,你的小伙伴是谁?(二)板书小伙伴,请小朋友说说自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之间发生过什么事?二、提出要求,自读课文,整体感知。(一)自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字,划出生字多读几遍。(二)想一想,课文中的小伙伴是指谁?写了他们之间的什么事?三、检查自学情况、交流反馈。(一)采用多种形式检查生字读音。1、教师出示生字卡片,请部分学生读,其余当评委。2
3、、同桌同学互读。3、请学生当小老师带领同学读。4、指名几位学生读课文。一个个生字,同学们都会读了,把它藏在课文中,你也会读吗?谁来念念课文?(二)学生交流汇报:1、再读读课文,说说课文写了哪些小朋友?谁是谁的小伙伴?(根据学生回答教师板书:玛莎、维加、安娜、安东。同时引导学生说说:玛莎是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。)2、他们之间发生了什么事?(引导学生简单叙述)四、复习巩固生字。(一)出示生字卡片,开火车读。(二)读书小组长检查组员识记生字。(取出生字袋中的生字,带领组员读,然后把会读的生字放回袋中。遇到不会或不熟练的,请同学相互帮忙。)五、指导书写问、间
4、、伙、伴四个字。(一)出示四个字,引导学生分析(有什么特点?书写时要注意什么?)并尝试书写。(问、间都是半包围结构,偏旁是门字框;伙、伴都是左右结构,偏旁都是单人旁。)(二)重点指导书写问、伙。(三)学生书写。教学时,让学生观察生字在田字格中的位置,弄清主次笔和间架结构,然后请学生尝试书写,再辅以教师指导,力求使学生达到书写规范、整洁。第二课时 教学要求:深入学习课文,进一步理解感悟小伙伴们的不同做法,懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的。教学环节:一、出示生字和词语卡片,检查认读情况。二、研读课文,初步理解感悟。(一)自由读课文,思考:春游那天,小伙伴们都在吃午饭了,惟独玛莎站在一旁。同学们
5、见了,是怎么做的呢?师生抓住对话随机进行朗读指导:读出维加关心、询问,安娜关心、责怪,玛莎难过委屈的语气。(二)小组合作学习:1、分角色朗读课文对话部分,进一步读懂三个小伙伴是怎么关心玛莎的。(维加、安娜只有询问关心、责备,没有实际行动。安东用行动去关心,玛莎很感动。)(三)小组汇报交流学习情况。比一比,哪组分角色朗读得最好(可以配上动作表演)。三、开展图文配对活动,深入理解感悟。(一)仔细观察插图,并结合课文内容,说说图上的四个小伙伴分别是谁?说清楚是怎么看出来的。引导学生结合课文语言文字思考、分析判断,并学会运用多种表达方式进行表达。如:从左往右数,第三位是玛莎,因为她是两手空空的,又低着
6、头,好象很难过。从右往左数,第二位是玛莎,因为旁边的安东正掰了半片面包给它吃呢。身 穿兰色背带裤,头梳两根长辫子的是玛莎。一手拿着面包,一手拿着矿泉水的小男孩是维加,拿着酸奶的小女孩是安娜。头戴帽子,快步走来,把把半片面包递给玛莎的男孩是安东。(二)小组合作学习。1、小组讨论:小伙伴是怎么关心玛莎的,谁做的最好?为什么?2、小组同学编排课本剧,尝试表演。3、汇报交流:引导学生体会三个小伙伴的不同表现(维加:问,说;安娜:说,说;安东:掰,放,说。),想象安东当时是怎么想的,深入了解安东的帮助,在当时来说是最有用的,最具体的关心。四、创设情境,设问导思,拓展延伸。(一)如果当时你就在现场,你会怎么做?这样吧,现在老师就是丢了中餐的玛莎,你们就是我的小伙伴们。你们发现了会怎么做呢?为什么这样去做呢?(学生走近玛莎,采用不同方式的关心帮助。)(二)在生活中,我们的小伙伴也一定会遇到困难,你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?五、巩固生字新词。1、出示新字词,学生自主识记,鼓励个性化的识记方法。2、汇报交流,强化记忆。六、书写指导共、汽两个字。