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1、人教版小学数学教学计划人教版小学数学教学计划附教学进度表附教学进度表六年级下册六年级下册20232023 年春学期人教版小学六年级数学下册教学计划附教学进度表年春学期人教版小学六年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期六年级共有 X 名学生。其中大多数学生学习基础较好，学习积极性高，他们的思维已经过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本教材打下了良好的基础。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学
2、习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。二、教材分析本学期教学内容包括：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。空间与图形方面，这一册教
3、材安排了圆柱与圆锥的学习。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的发展。统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，
4、体会如何对一些简单的实际问题模型化，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。三、教学目标与要求1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决不较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一-定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，
5、并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决现实问题。四、教学重难点教学重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习的教学。教学难点：圆柱与圆锥、比例的教学。在理解小学阶段基础数学知识的基础上，能深入思考并在思考中总结数学知识，发现规律，提高应用数学的能力，提升数学核心素养，能获得良好的情感体验。五、教学措施1、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性
6、和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导。2、让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。3、重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。在
7、日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。4、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化，算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。5、重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材
8、所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。附：2023 年春学期人教版小学六年级数学下册教学进度表20232023 年春学期人教版小学六年级数学下册教学进度表年春学期人教版小学六年级数学下册教学进度表周次周次1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111时间时间2.052.05开学第一课开学第一课教学内容教学内容周课时数周课时数1 14 44 44 44 44 44 44 44 44 4备注备注元宵节元宵节4.054.05解比例，正比例解比例，
9、正比例4.064.06，4.074.0712121313141415154.104.104.144.14反比例，比例尺反比例，比例尺4.174.174.214.21图形的放大与缩小，用比例解决问题图形的放大与缩小，用比例解决问题4.244.244.284.28整理和复习整理和复习5.045.045.065.06自行车里的数学，数学广角鸽巢问题自行车里的数学，数学广角鸽巢问题4 44 44 43 33 3清明节清明节劳动节劳动节2.062.062.102.10认识负数，解决问题认识负数，解决问题2.132.132.172.17折扣，成数折扣，成数2.202.202.242.24税率，利率税率，利
10、率2.272.273.033.03解决问题，生活与百分数解决问题，生活与百分数3.063.063.103.10圆柱的认识，圆柱的表面积圆柱的认识，圆柱的表面积3.133.133.173.17圆柱的体积，解决问题圆柱的体积，解决问题3.203.203.243.24圆锥的认识，圆锥的体积圆锥的认识，圆锥的体积3.203.203.243.24整理和复习，数学游戏整理和复习，数学游戏3.273.273.313.31比例的意义，比例的基本性质比例的意义，比例的基本性质4.034.03，4.044.04，1616171718181919202021215.085.085.125.12数的认识，数的运算数的
11、认识，数的运算5.155.155.195.19式与方程，比和比例式与方程，比和比例5.225.225.265.26图形的认识与测量，图形的运动图形的认识与测量，图形的运动5.295.296.026.02图形与位置，统计与概率图形与位置，统计与概率6.056.056.096.09数学思考，综合与实践（绿色出行）数学思考，综合与实践（绿色出行）综合与实践（北京五日游），综合与实践综合与实践（北京五日游），综合与实践6.126.126.166.16（邮票中的数学问题），（邮票中的数学问题），4 44 44 44 44 44 422226.196.19，6.206.20，综合与实践（有趣的平衡），总复习综合与实践（有趣的平衡），总复习6.216.21，6.256.253 3端午节端午节4 4232324246.266.266.306.30复习迎考复习迎考7.037.037.067.06期末考试期末考试