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1、人教版道德与法治人教版道德与法治 1.21.2 学做“快乐鸟”第一课时学做“快乐鸟”第一课时教学设计教学设计课题学做“快乐鸟”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。学习目标2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。重点难点我很快乐。也有不开心的事。教学过程教学环节导入新课教师活动1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？2、播放视频幸福拍手歌根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。3、提问：听完这首歌，你感觉开心
2、起来了吗？讲授新课一、我很快乐。一、我很快乐。1、游戏：快乐卡片游戏步骤：（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！游戏、记录、通过“快乐卡片”的活动，让孩子思考。学生活动导入新课。设计意图分享、表达。们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。先让学生分享快乐，然后再展示2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。3、展示：我的快乐，并进行小总结。（1）我进步，我快乐。（2）我分享，我快乐。（3）我创造，我快乐。（4）我阅读，我快乐。（5）我挑战，我快乐
3、。展示并总结。一些快乐进行小总结。得出生活（6）我游戏，我快乐。4、总结：生活处处有快乐。二、也有不开心的事。二、也有不开心的事。1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。2、小活动：伤心漂流瓶。处处有快乐的结论。通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？（让学生读自己收到的心事小纸条）4、展示：我的不开心。（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。（2）平时一起玩的伙伴这次
4、没有带我一起玩，不开心。（3）上次考试数学没有考好，很难过。（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！活动、记录、倾听、感悟。情”的提问，让学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。再通过“你现在还会感到不开心吗”的提问，让学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不必不开心。通过纸飞机活动丢掉烦恼，增加5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？思考并回答问6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？题。7、学生回答。8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！9、活
5、动：纸飞机，丢掉不开心活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。三、快乐约定。三、快乐约定。把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。课堂小结我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。板书学做快乐鸟1、我很快乐2、也有不开心的事课堂趣味性，也为孩子们调控情绪提供了一个小方法。总结提升人教版道德与法治人教版道德与法治 1.21.2 学做“快乐鸟”第二课时学做“快乐鸟”第二课时课题学做“快乐鸟”第二课时学习目标重点难点单元第一单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度价
6、值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。让快乐更多。快乐门诊部。教学过程教学环节导入新课教师活动3、设置悬念：心语树的烦恼。（1）讲述：心语树收到了同学们的心事。（2）心语树的烦恼。2、提问：你能帮帮心语树吗？讲授新课一、快乐门诊部。一、快乐门诊部。1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！2、活动：小信使。回 信（即 回备注：心语树上的心事是老师事先准备好利用教思考。学生活动导入新课。设计意图请你从树
7、冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？3、展示我的心事，和学生的回信。（1）打针很疼。（2）学会骑车。（3）偷拿了钱。（4）补作业。（5）举手回答问题却没被叫到。（6）丢了钱。（7）学会游泳。（8）溜去踢球。4、活动：快乐门诊部。活动步骤：（1）请你来分一分。（2）展示心事归纳。（3）让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。5、总结：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚：哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。二、让快乐更多。二、让快乐更多。1、活动：小小诸葛亮。（1）提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？（2）学生回答自己赶跑不
8、快乐的好方法。2、展示：我有办法。（1）我会把不高兴的事说给朋友听。（2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。（3）我不开心的时候，会去画画。因为我喜欢画画。答）。分一分。具 贴 在 树 冠 上的。学生直接摘下来就可以了。心事正是后面展示的那些。让学生通过分一分懂得区分什么是真正的快乐，哪 些 快 乐 没 道理，哪些不快乐要挺住。通 过 小 小 诸 葛亮，让学生分享自己平时调控情绪的方法。（4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢在身后了。（5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，哭完就好了！3、提问：你还有什么好办法吗？4、小故事：蜗牛与寄居蟹。（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。（2）动动小脑
9、经：你有什么办法帮助到它们吗？（3）展示原来的想法和转变后的想法。小蜗牛和寄居蟹原本的想法。小蜗牛和寄居蟹可以这样想。（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！三、快乐歌唱三、快乐歌唱带领学生跟着视频一起唱起来，快乐起来。让学生学会做一个快乐的人。课堂小结在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐的人吧！板书学做快乐鸟第二课时1、快乐门诊部2、让快乐更多再通过小故事，告诉学生一个重要的转换心情的方 法“换 个 想法”。
10、课程结束前通过快乐歌唱环节，让学生更加深切地体验快乐。总结提升人教版道德与法治学做快乐鸟第一课时教学设计人教版道德与法治学做快乐鸟第一课时教学设计课题学做快乐鸟单元一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。3.知道生活中也会有不开心的事儿。重点1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。教学过程教学环节分享快乐教师活动1.体验活动（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的
11、同学。（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？（3）我们来玩儿一个游戏好吗？（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？2.揭示课题、分享快乐（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T 恤（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的
12、事儿。（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？学生活动（3）展示交流，分享快乐指名回答。要点：“笑一笑十年少”设计意图用不同的体验活动让 学生 感受生活中 快乐 无处不在。说 出 不 快乐4.故事启发（1）【PPT 出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。（2）同桌交流（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流
13、说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请给我们评分：xxx 同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx 就更好了。（4）师：这个小故事给你什么启发呢？指名学生回答5.你遇到过这样的事儿吗？（1）【PPT 出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。课堂小结板书教师：这节课我们一起2.学做“快乐鸟”开心与不开心人教版道德与法治学做快乐鸟第二课时教学设计人教版道德与法治学做
14、快乐鸟第二课时教学设计课题学做快乐鸟单元一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。重点1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。难点知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。教学过程教学环节课前准备教师活动（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。快乐门诊1.做个快乐小
15、医生（1）师播放 PPT，请学生思考、判断。师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说（3）齐读课本上的儿歌2.揭示课题、分享快乐小组展示：三 个 成 员 说 例子，小组长进行用不同的体验活动让 学生 感受生活中 快乐 无处不在。学生活动漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。设计意图做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质师：这节课我们继续学习第二课学做快乐鸟 判断。快乐平方3.玩转漂流瓶（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。（4）说说书上介绍的几种方法5.播放歌声与微笑在歌声中快乐地唱起来、跳起来。（2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。课堂小结板书教师：这节课我们一起2.学做“快乐鸟”快乐有理快乐平方真快乐