《2023年人教版三年级上册《周长的认识》精品教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版三年级上册《周长的认识》精品教案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版三年级上册周长的认识教学设计 人教版三年级上册周长的认识教学设计 仙桃市沔城回民小学童丹 教学内容:人教版实验教材第五册第 41 页教材分析 周长就是人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第三单元 P41 的。它就是一节数学概念课。它就是在学生掌握认识各种图形的基础上进行教学的,它与学生生活密切联系,通过本节课学习,初步培养学生的空间观念,培养学生用数学的意识与自主、合作、探究能力。学情分析:本课教学以学生最大程度参与为基本原则,采用自主探究的学习方法,运用多种感官参与到学习中,使学习过程成为学生发现知识与学会学习的过程,真正的使学习变得快乐起来。因为周长就是一个数学概念,而且在
2、我们整个小学阶段,大部分概念没有下严格定义,而就是从学生所了解的实际事例或已有的知识经验出发,帮助她们感悟概念的本质属性。所以本节教学内容结合了大量实物与图形,通过学生的感知、动手操作来理解周长的含义。教学目标:知识目标:通过多种形式的感知,理解周长的含义;并能解决一些简单的实际问题。能力目标:培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力。情感目标:通过探究合作的学习运动,激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识。教学重点与难点:(1)理解周长的含义,并能解决一些简单的实际问题。(2)培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力。教学准备:一片树叶、软尺、线、每人一张题卡。学生准备:
3、小组一张扑克牌、一本数学书、一个文具盒。教学过程:一、创设情境,感知周长 动物园里举行运动会,蚂蚁家族要选出最棒的选手去参加比赛,通过长时间比赛角逐今天到底哪只蚂蚁能获胜呢？我们一起来瞧瞧视频。人教版三年级上册周长的认识教学设计 谁能告诉老师哪只蚂蚁获胜了呢？它们就是围绕着什么在比赛呢？生:黑色蚂蚁获胜,它们就是围绕着树叶边沿的一圈在比赛。师:一圈在数学里叫做一周(板书一周)同学们今天我们就来学习物体的周长 二、探究新知 1、认识周长(1)出示视频,孩子们请瞧这片树叶,谁能指出它的一周？(找一个学生指一指)她指的对不？师边指边说:对,像这样从一个点起绕叶面一周,又回到起点,这一周的长度,就就是
4、它的周长。孩子们只能就是这点能作为起点不？还可以从哪里开始呢？请个孩子指一指。(贴树叶)师:就是啊,无论从哪一点开始,只要绕叶面一周又回到这个起点就就是叶面的周长。(课件显示叶面的周长并且出示:叶面一周的长度就是它的周长。)生读一读。(2)、师:孩子们,我们最亲密的伙伴-数学书,它的封面就是什么形状的？您能边指边说出它的周长不？同桌相互说一说。孩子们说得可认真了,谁愿意站起来给全班的同学们演示一下。(声音真响亮,说得很准确)对,数学书封面一周的长度就就是它的周长。(课件显示)孩子们,举起数学书,咱们一起来一边说一边指出它的周长。(老师领着说)(3)、(欣赏课件中游泳池、篮球场等)这些图形您能说
5、出它的周长不？学生描、说。课件显示出图形的周长。(4)、小结:(课件显示)刚才咱们一起找到一些图形的周长,桌面就是一个圆形,叶面就是一个不规则图形,数学书的封面就是一个长方形,还有三角形,我们发现这些图形都有周长,那什么就是图形的周长呢？用一句话把它说出来。(图形一周的长度,就是它的周长。)板书。2、描周长 出示不同的图形,您能一笔描出不同图形的周长不？这就是什么？(碟片、正方形)。她们描得对不？孩子们就是不就是也想试一试呢？拿出题卡,用彩色笔描出图形的周长。展示学生作品 人教版三年级上册周长的认识教学设计 描周长要注意什么？小结:图形边沿从起点绕一周又回到这个起点,或(首尾相连)三、理解封闭
6、。孩子们真棒,那老师要考考您们了,这些图形中那些有周长,您能找出它的周长不？那些为什么没有？与之前图形有什么不一样？生:有个缺口、不能从起点饶一周又回到这个起点。师:不能从起点绕一周又回到这个起点,就就是没有封闭,所以这个图形没有周长。前面的这些图形都就是封闭的,因此它们才有周长,为了让周长的概念更完整更清楚,我们在这前面加两个字-封闭。(板书)只有封闭的图形才有周长。(老师在封闭的下面加重点号)读一读。读出关键词。这就就是周长的概念,让我们响亮的齐读一次。师:其实图形的周长指的就就是它一周的长度,也就就是它所有边长度的总与。所以,量周长要用什么单位？(长度单位)四、探究求周长的方法 孩子们刚
7、才读得真响亮,您们已经能找出一个封闭图形的周长,那您能量一量、算一算封闭图形的周长不？现在四人一小组坐好,课前老师发给小组长的学具拿出来,每个小组都有两个物体,树叶与扑克牌,请您们先找出她们的周长,然后用手里的工具去量一量、算一算。汇报,您们测量树叶用的就是什么方法。生 1:用绳子围出它的周长,再量出绳子的长度。测量扑克牌用的什么方法。生 1:用直尺量出每边的长度再加起来。生 2、量出两条边的长度,就知道对边了,然后再加起来。小结:通过刚才的结论我们发现:一个物体的边就是直的,我们可以直接用直尺来量,一个物体的边师弯曲的,我们就用绳子围出它的周长,在量出绳子的长度就可以了。自主完成练习,展示学生作业。五、拓展运用 我用两根同样长的绳子围城了一个三角形与一个四边形,谁的周长大？为什么？人教版三年级上册周长的认识教学设计 六、总结 1、这节课您有什么收获？2、孩子们,周长在生活中的用处可大了,我们买裤子,要知道腰围,也就就是腰的周长。树干的一圈就就是树的周长,孩子们,课后去我们的身边找一找,瞧那些地方还用到了周长的知识。七,作业测评 1、描出下面图形的周长 2、测量并计算出图形的周长 4cm 3cm 1cm 4cm 2cm 4cm 5cm 3、解决问题