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1、中医诊断学教案（80学时）中医药大学中医诊断教研室章节教学时数 教 学 内 容讲授时数备 注绪 论2.0第 一 章 望 诊17.0全身望诊5.0、局部望诊4.0、望排出物1.0、小儿食指络脉1.0、望舌6.0第 二 章 闻 诊3.0听声音2.0、嗅气味1.0第 三 章 问 诊10.0问诊的意义与方法1.0、问诊的内容2.0、问现在症7.0第 四 章 切 诊10.0脉诊9.0、按诊1.0第 五 章 八纲辨证6.0八纲辨证的概念、源流及基本内容4.0、八纲证之间的关系2.0第 六 章 病因辨证4.0六淫辨证3.0、七情辨证、劳伤、食积、虫积、外伤辨证1.0第 七 章 气血津液辨证7.0气血辨证5.
2、0、津液辨证2.0第 八 章 脏腑辨证16.0肝与胆3.0、心与小肠3.0、脾与胃3.0、肺与大肠3.0、肾与膀胱2.0、脏腑兼病辨证2.0第 九 章 其他辨证方法3.0六经辨证2.0、卫气营血0.5、三焦辨证、经络辨证0.5第 十 章 诊断思路1.0第十一章 病历书写1.0合 计80中医药大学课堂教学教案课程名称中医诊断学教师姓名教研室中医诊断学教研室教学内容望舌教学时数6.0教材版本中医诊断学李灿东主编；中国中医药出版社出版；“十三五”规划教材教学目的要求掌握：舌诊的内容、舌象的概念、正常舌象的特征；常见病理舌象的特征及临床意义；淡红舌、淡白舌、红舌、绛舌、紫舌的表现、临床意义；老嫩、胖瘦
3、、点刺、裂纹、齿痕的舌形的表现、临床意义；痿软、强硬、歪斜、颤动、吐弄、短缩的舌态的表现、临床意义；舌苔薄厚、润燥、腻腐、剥落、偏全、真假等苔质的表现及其临床意义；白苔、黄苔、灰黑苔等苔色的表现及其临床意义；舌之神气（有神、无神）、胃气（有胃气、无胃气）的特征和临床意义；舌质、舌苔综合分析的原则、临床意义；临床常见舌象的临床意义。熟悉：舌体分候五脏理论；舌诊、舌质、舌苔的概念；望舌质、舌苔的临床意义；望舌的方法与注意事项；舌象的生理变异；诊舌下络脉的内容，异常的表现及临床意义。了解：危重舌象的诊法；舌诊的临床意义。教学内容提要1舌的形态结构；2舌诊原理；3舌诊的方法和注意事项；4舌诊的内容和正
4、常舌象；5望舌质；6望舌苔；7望舌下络脉；8舌象分析要点与舌诊意义。重点难点重点：正常舌象、舌色、舌形、舌态、苔质、苔色、常见舌象的意义。难点：舌乳头、肿胀舌、短缩舌、真假苔、灰黑苔、舌质与舌苔变化相矛盾的综合分析。教学组织设计1. 课堂理论讲授为主；2增加表格、图形等以说明抽象问题，并结合临床力求形象生动；3讨论、提问、总结相结合；4布置思考题及预习内容；5. 辅以多媒体录像教学；6. 结合舌诊模型、录像讲授。7. 教学设计： 简述中医舌诊的原理。 正常舌象的特征是什么？ 何谓“染苔”、“舌象”？ 舌色、舌体、舌态各包括哪些内容？各有何临床意义？ 名词解释：裂纹舌、歪斜舌、短缩舌。 白苔、黄苔、灰黑苔各有何意义？ 名词解释：腻苔、腐苔、镜面舌、地图舌、裂纹舌。 通过舌象怎样审察神气和胃气？ 舌体、舌苔变化不一时，怎样进行综合分析？ 举例说明舌诊的临床意义。主任意见教学实施情况小 结1学习积极性：高（ ）中（ ）低（ ）2课堂纪律：好（ ）较好（ ）差（ ）3掌握情况：好（ ）较好（ ）差（ ）4教学过程：顺利（ ）较顺利（ ）不顺利（ ）说明：本教案由任课教师在每单元教学前填写，与讲稿一起交教研室主任（教研室主任的交部、系主任）审查批准，方可实施。