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1、 1 中考复习：物态变化（提高）中考复习：物态变化（提高）【考纲要求】【考纲要求】1知道温度计原理，会使用温度计测温度；2知道六种物态变化现象，能正确区分；3知道熔化、汽化、升华过程要吸热，凝固、液化、凝华过程要放热；4知道晶体与非晶体的区别；5知道汽化有两种方式：蒸发和沸腾；6知道液化有两种方法：加压和降温。【知识网络】【知识网络】【考点梳理】【考点梳理】要点一、温度、温度计要点一、温度、温度计 1、温度:表示物体冷热程度的物理量。2、单位：常用的单位是摄氏温度，单位名称：摄氏度，可以表示为“”。3、温度计原理：常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。4、使用温度计做到以下点：（1）使用
2、前“三观察”：零刻线、量程、分度值；（2）温度计与待测物体充分接触但不要碰到容器的底或壁；（3）待示数稳定后再读数；（4）读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。要点诠释：要点诠释：1、规定：一个标准大气压下，冰水混合物的温度是 0 摄氏度，记为 0；在一个标准大气压下，沸水的温度是 100 摄氏度，记为 100，0和 100间有 100 个等份，每一等份代表 1。2 2、温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来工作的，必须保证液体不凝固、不汽化；体温计使用时不“甩一甩”，会造成温度“只上升、不下降”、即“低温不准高温准”。要点二、六个物态变化过程要点二、六个物态变化过程【高清课
3、堂：中考复习物态变化 主要考点梳理二、物态变化】要点诠释：要点诠释：1、三种状态：固态，液态，气态；三个吸热过程：熔化，汽化，升华；三个放热过程：凝固，液化，凝华；三个互逆过程：熔化与凝固，汽化与液化，升华与凝华 2、物体吸收热量内能增加，放出热量内能减小。要点三、两个实验探究要点三、两个实验探究 1、探究晶体熔化时温度的变化规律：（1）实验器材：酒精灯、烧杯、石棉网、试管、温度计、火柴、搅拌器、三脚架、钟表 （2）实验药品：海波（硫代硫酸钠）、松香 （3）实验装置：（4）实验内容：观察海波熔化时的现象？当温度达到 40后，每隔半分钟记录一次海波的温度。当海波开始熔化后继续加热温度是否升高？如
4、果停止加热还能继续熔化吗？用记录的数据描点作图。（5）表格：t/min 1 1.5 2 2.5 3 t 水/t 海波/海波状态 2、探究水的沸腾：（1）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表 3 （2）实验装置：（3）实验步骤：按装置图安装实验仪器；用酒精灯给水加热并观察；当水温接近 90时每隔 1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。（4）水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。虽继续加热，它的温度不变。要点诠释：要点诠释：1、探究固体熔化的实验利用水浴加热，开始
5、时烧杯中的水，可用 40左右的温水，待测物质的温度升到 40时，开始记录。应选择较细的试管，以增大海波的受热面积，且装入试管中的海波不宜过多。对海波的加热应较缓慢，为此可在烧杯中加一支温度计，用来监测烧杯中水的温度，一般应使试管内、外温度计的示数差保持在 23左右。2、探究水的沸腾的实验过程中为了缩短时间采取的措施有：可在烧杯口加盖，防止热量损失，沸腾后再拿掉，防止气压对沸点的影响；还可以直加热热水，水量选择适当。要点四、两种方式（方法）要点四、两种方式（方法）1、汽化的两种方式：蒸发和沸腾（1）影响蒸发快慢的因素：液体温度高低液体表面积大小液体表面空气流动的快慢。（2）沸腾是在一定温度下，在
6、液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。（3）各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。（4）液体沸腾的条件：温度达到沸点；继续吸热。2、液化的两种方法：（1）降低温度（2）压缩体积 要点诠释：要点诠释：1、汽化与液化互为逆过程，汽化吸热，液化放热。2、蒸发和沸腾的异同：汽化方式 异同点 蒸发 沸腾 不 同 发生部位 液体表面 液体表面和内部同时发生 4 点 温度条件 任何温度 只在沸点时 剧烈程度 缓慢 剧烈 相同点 都属于汽化现象，都是吸热过程 要点五、三个图象要点五、三个图象 1、晶体熔化和凝固图象：图中 AD 是晶体熔化曲线图，晶体在 AB 段处于固态,吸收热量温度升高，在 BC
7、 段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD 段处于液态,吸热温度升高，熔化时间 t1t2；而 DG 是晶体凝固曲线图，DE 段于液态，EF 段是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态。FG 为固态放热温度降低，凝固时间 t3t4。2、非晶体熔化和凝固图象：3、液体沸腾图象：要点诠释：要点诠释：1、三个特殊（温度）点：熔点：晶体熔化时的温度；凝固点：晶体凝固时的温度：沸点：液体沸腾时的温度。2、三个不变温度：晶体熔化时的温度；晶体凝固时的温度；液体沸腾时的温度。【典型例题】【典型例题】5 类型一、温度计的使用类型一、温度计的使用 1.如图所示是课本中展示的自制实验器材，下列说法
8、正确的是（）A甲是气压计，乙是温度计 B甲是气压计，乙是气压计 C甲是温度计，乙是温度计 D甲是温度计，乙是气压计 【思路点拨】液体温度计的工作原理是根据液体的热胀冷缩原理工作，液体收入膨胀细管中液面上升；气压计的工作原理瓶子内气体压强和大气压强不同时细管中液面会发生变化，当外界大气压强，小于瓶子内的压强时细管中的液面会上升。根据两种装置的工作原理不同进行判断。【答案】A【解析】自制气压计和温度计所用器材：瓶子、两端开口的细玻璃管、带色的水、橡皮塞。不同点：气压计中的水倒入大半瓶，水上方有空气。当瓶子内外气压不同时，带色的水在瓶内外气压的作用下，上升或下降。温度计中的水要倒满瓶子，将温度计放入
9、热水或冷水里，观察细管中水柱的变化。【总结升华】要解答此题需掌握自制气压计和温度计的相同点和不同点。气压计和温度计都是用一些带色的水装入瓶子中，来测量气压和温度。题目把相似的问题放到一起考察学生对知识的理解和运用能力。举一反三举一反三：【变式】意大利物理学家伽利略，根据气体热胀冷缩的性质，制造了世界上第一支温度计如图所示，则它利用的原理是（）A液柱升高了，说明温度升高了 B液柱降低了，说明温度降低了 C液柱升高或降低了，不受气压的影响，只受温度的影响 D温度升高时，玻璃泡内气体膨胀，液柱下降；温度降低时，玻璃泡内气体收缩，液柱上升，所以液柱的上升或下降表明温度的降低或升高【答案】D 类型二、物
10、态变化类型二、物态变化 2.关于水的物态变化，下列说法中正确的是（）A冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量 B从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象 C水蒸气液化成水，分子间距离增大 D水沸腾时温度不变，内能不变【思路点拨】在分析物态变化现象时，确定物质的初始状态和最终状态，然后根据六种物态变化过程中 6 物质三中状态的转化解答；发生物态变化的过程中都伴随着吸热和放热，所以物体的内能也会发生变化。【答案】A【解析】冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量，是熔化现象，吸热，故 A 正确；从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”，是空气中的水蒸气遇到温度较低的冰块液化成小水珠形成的，是液化现
11、象，故 B 错误；水蒸气液化成水，分子间距离变小，一般液态物质的体积小于气态，故 C 错误；水沸腾时吸热，内能变大，温度不变，故 D 错误。【总结升华】通过日常生活中的实例考查学生对物态变化现象的认识。题目还涉及了内能的知识综合考查了热现象。举一反三：【变式】关于物态变化，下列说法正确的是（）A春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象 B夏天，从冰柜取出的冷饮冒“白气”，这是汽化现象 C秋天，草叶上结有小露珠，这是熔化现象 D冬天，窗子的玻璃上出现冰花，这是凝华现象【答案】D 3.在 0的环境中，把一块 0的冰投入到 0的水中，将会发生的现象是（）A冰全部熔化 B冰有少部分熔化 C水有少部分凝固
12、D冰和水的原有质量不变【思路点拨】根据晶体熔化和凝固的条件和发生热传递的条件解答此题。晶体熔化和凝固的条件是：达到熔点，继续吸收热量，达到凝固点，继续放热；热传递发生的条件是：要有温度差。【答案】D【解析】把一块 0的冰投入 0的水里（周围气温也是 0），所以没有温度差就没有热传递，冰因不能吸收热量所以不能继续熔化，水没有放出热量不会凝固。【总结升华】冰水混合物的温度是 0，放在 0房间里，温度相同，不能发生热传递，冰在熔点，无法吸热，不会熔化；水在凝固点，不能放热，不会结冰；所以冰、水的质量都保持不变。举一反三举一反三：【变式】【高清课堂：中考复习物态变化 金题精讲 例 4】把一块 0的冰投
13、入 0的水里（周围气温也是 0），过了一段时间，下面的说法正确的是（）A.有些冰熔化成水，使水的质量增多 B.有些水凝固成冰，使冰的质量增多 C.冰和水的质量都没有变化 D.以上三种情况都有可能发生【答案】C 4.如图所示，将裙子晾在下列三种不同环境中，裙子晾干快慢是不同的。表明液体的温度越高，蒸发 （选填“越快”或“越慢”）；表明液体 越大，蒸 发越快；表明液体表明附近的空气流动越快，蒸发 。（选填“越快”或“越慢”）7 【思路点拨】根据影响液体蒸发快慢的因素，利用控制变量法，认真把握图中的相同点与不同点解答此题。【答案】越快；表面积；越快【解析】图中裙子放在室外和室内，所处的环境温度不同，
14、表明温度越高，蒸发越快；图中裙子叠起来晾和展开晾，表面积不一样，表明表面积越大，蒸发越快；图中裙子在有风和无风的环境中，空气流动速度不同，表明空气流动速度越快，蒸发越快。【总结升华】影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动速度。要探究蒸发快慢与其中一个因素的关系时，就要控制其余两个因素一定，这种探究方法叫控制变量法。举一反三举一反三：【变式】（2015安顺）2014 年春季，西南地区遭遇大旱。为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图所示。他们把细水管放入树下的土里，使水分直接渗透到果树根部，减慢了水分的蒸发，其原因是（）A减少了水在地面的表面积 B增大了水
15、在地面的表面积 C加快了地面上方空气的流动 D提高了地面上水的温度【答案】A 类型三、综合应用与实验探究类型三、综合应用与实验探究 5.春天到了，学校采取各种措施防止流行病传染以下两种防护措施，用物理知识解释正确的是（）A用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，这是升华现象 B用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，这是凝华现象 C用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动加剧 D用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动减缓【思路点拨】要解答本题需掌握：汽化是物质由液态变为固态，以及扩散现象是物质分子运动的结果。【答案】C【解析】用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味是消毒液由液态变为气态，是汽化
16、现象；用醋熏教室时，对醋加热，醋的温度升高，使醋分子的无规则运动加剧故 A、B、D 错误。【总结升华】题目考查了汽化现象以及影响分子运动快慢的因素的理解和掌握。举一反三举一反三：【变式】【高清课堂：中考复习物态变化 金题精讲 例 6】下列说法中正确的是（）A寒冷的冬天，玻璃窗上出现冰花，属于凝华现象 B炎热的夏天，雪糕周围出现的“白气”是雪糕冒出的水蒸气液化形成的 C将18的冰块放在冰箱的 0保鲜室中，一段时间后，冰块的内能一定增加 D用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量 【答案】AC 6.（2015海南）中央二台“真假实验室”探究，刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被
17、“冻”在冰棍上，这时舌头的水发生了某种物态变化，与其对应的图象是（）8 A B C D 【思路点拨】首先明确刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上是舌头上的水分遇到比较冷的冰棍凝固形成的，其次要明确晶体和非晶体的重要区别：晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变。凝固过程中，不断放出热量，温度保持不变；非晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度不断上升。凝固过程中，不断放出热量，温度不断下降。【答案】D【解析】舌头会被“冻”在冰棍上，舌头上的水分遇到比较冷的冰棍形成的，液态变为固态的现象叫凝固，因为冰是晶体，因此从图中找出晶体的凝固图象即可。A、固体吸收热量，温度升高到达一定温度，不断吸收热量，温度不变，符合晶体熔化特点，这是晶体的熔化图象，不符合题意。B、固体吸收热量，温度升高到达一定温度，不断吸收热量，温度不变，熔点为 0，符合晶体熔化特点，这是冰的熔化图象，不符合题意。C、液体不断放出热量，温度不断降低，符合非晶体的凝固特点，是非晶体的凝固图象，不符合题意。D、液体温度降低到 0时，不断放热，温度保持不变，符合冰的凝固特点，符合题意。【总结升华】本题考查物态变化以及晶体的凝固与熔化图象与非晶体凝固、熔化图象的区别，关键是搞清晶体和非晶体在凝固过程和熔化过程中的特点。