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1、张集镇中心小学 范杏丽遇难者的第三个电话 美国9.11事件1.用你喜欢的方式读课文。2.边读边把这篇文章当中最能感动你的地方画下来。读一读课文中遇难者是谁？打了哪三个电话？为什么爱德华只拨通了第三个电话？生死关头（关系到生存还是死亡的关键时刻）再读课文，小组讨论哪些词句让你看到爱德华处于生死关头？“第五十六层”“熊熊的大火”“爆裂声”生死关头对于一个人意味着什么？在生死关头你会想到什么？然而在这生死关头，他却没等电话接通，又拨打了第三个电话，因为他想起一件更为重要的事情，这是拨给谁的电话呢？角色转换爱德华先生，你第一个拨打给助手的电话是为了什么呢？第二个拨打给律师的电话又是为了什么呢？这些对你
2、重要吗？事业 财产但是你为什么只拨通了第三个电话呢？亲 情 无 价母亲迈克严肃地说：“请原谅，夫人,我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题,他生前没有立下相关遗嘱。”悲恸：极其悲哀伤心悲痛：伤心“先生，爱德华的遗言对你毫无用处。我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一话”为什么文章一开始不揭示电话留言的内容而是放到最后？作用是什么？设出悬念，增添了“第三个电话”的神秘色彩，使文章的可读性更强，突出重点。孝顺父母，感恩父母生死关头，亲情无价面对这个生命留言“妈妈，我爱您”你想到了什么？小组内交流汇报作业超市1.放学回家给妈妈一个拥抱说一声：“妈妈，我爱您！”2.积累孝敬父母的名言。