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1、偷瓜学习目标1、默读课文,了解大意，感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。2、读准词语的读音,了解“作践、寻思、侍弄、混 小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体 会不同语言风格的魅力。3、通过读一读、讲一讲或演一演的形式,把握人物 的性格特点。“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请带着这些问题读课文，交流读文收获。文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？李善才呢？为什么李善才原先会想尽一切办法来阻止毛头娃崽偷瓜，而后来却自顾睡大觉任意让这些孩子偷瓜吃呢李善才阻止偷瓜的原因：毛头娃崽顽劣，作践瓜田，气他 再一瞧，是一圆脑袋，便发声喊，跳起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑
2、远了。设“计”偷瓜 孩子们匍匐于瓜田，李善才虚张声势地追赶，身后顽童趁其不备摘瓜逃跑。不仅写出了孩子们的机智，同时反映了孩子们的调皮可爱。大人管一管，娃崽便越作践瓜田，李善才也就越头疼。报复“告状”写出了孩子们倔强、任性、淘气的性格特征。娃崽与狗有交情，几天下来，狗老远就朝娃崽摇尾巴。李善才就气，就打，狗就往往哀叫。娃崽也叫：“你有啥本事，打狗？”李善才说：“这是我的狗！”就更打，娃崽便更偷瓜。报复“打狗”简单的对话，不仅写出了李善才的无计可施、无可奈何，同时也写出了孩子们淘气、调皮的特性。李善才任其偷瓜的原因：毛头娃崽善良，偷瓜送母，感化他近来娃崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去。“三奶奶，善才叔
3、让俺们送瓜给您吃。”偷瓜给三奶奶吃。用善意的谎言安慰老人。李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！”娃崽的行为感化了李善才，使他意识到自己的不孝。娃崽帮忙把三奶奶搬进李善才的大瓦房里，李善才请他们啃西瓜。李善才知错就改，善待母亲。李善才说：“想吃瓜就来瓜田，管够！”娃崽又来偷瓜。李善才草帽遮住脸，躺在窝棚里睡。喜欢娃崽，任其偷瓜。思考：李善才对孩子们的感情变化发生了怎样的变化？李善才由开始对孩子们的不理解，生气，到后来因孩子们的行为而深受感动，并主动让孩子们来偷瓜。请你结合具体事件，说一说这是一群怎样的孩子。这是一群既淘气、调皮、聪明伶俐又淳朴善良的孩子。从孩子们与李善才斗智斗勇的过程中可以看出他们的淘气、调皮、聪明伶俐；从孩子们帮李善才孝敬老母亲，可以看出他们的淳朴、善良。读了课文，你获得了怎样的体会和感悟？我体会到了孩子们尽管调皮、顽劣，但是掩盖不了他们的淳朴、善良，他们的行为换回了不孝之子的真情。人与人之间应该多一份真诚，多一份孝心，让人间充满真情。你有没有这样的经历?听说过这样的故事吗？写一写。读了偷瓜的故事，你会觉得他的背后隐藏着另外一些情节，根据下面的提示推想一下并写下来吧。同步练习题 1、三奶奶和李善才之间的故事。2、李善才把地边的瓜侍弄得比地中好。作业布置