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1、 李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，名噪一时，“天子一日一回见，王侯天子一日一回见，王侯将相立马迎将相立马迎”。他的精湛技艺，受到。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。诗人们的热情赞赏。箜篌是十分古老的弹弦乐器，最初称箜篌是十分古老的弹弦乐器，最初称“坎坎侯侯”或或“空侯空侯”，在古代除宫廷雅乐使用外，在古代除宫廷雅乐使用外，在民间也广泛流传，在古代有在民间也广泛流传，在古代有卧箜篌、竖箜篌、卧箜篌、竖箜篌、凤首箜篌凤首箜篌三种形制。从十四世纪后期不再流行，三种形制。从十四世纪后期不再流行，以致慢慢消失，只能在以前的壁画和浮雕上看以致慢慢消失，只能在以前的壁画和
2、浮雕上看到一些箜篌的图样。到一些箜篌的图样。引引：一种：一种古代诗歌体裁古代诗歌体裁，篇幅较，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。式有五言、七言、杂言。知人论世李贺:祖籍陇西，生于福昌（今河南宜阳）昌谷，后世称李昌谷。唐宗室郑王李亮后裔，但家已没落。青少年时，才华出众，名动京师。父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁。李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。他继承浪漫主义的创作精神，其诗想象丰富，立意新奇，喜欢在神仙鬼魅世
3、界里驰骋，形成恍惚迷离，冷艳凄绝的意境。有作品集李长吉文集。“白香山白香山江上琵琶江上琵琶，韩退之，韩退之颖师琴颖师琴，李长吉李长吉李凭箜篌引李凭箜篌引，皆，皆摹写声音之至文摹写声音之至文。韩足以韩足以惊天惊天，李足以李足以泣鬼泣鬼，白足以，白足以移人移人。”清方扶南清方扶南白诗移人白诗移人琵琶声使人心动神移；琵琶声使人心动神移；李诗泣鬼李诗泣鬼箜篌音使鬼神动情流泪；箜篌音使鬼神动情流泪；韩诗惊天韩诗惊天琴声使天地为之惊叹。琴声使天地为之惊叹。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露
4、香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。第一段第一段第二段第二段第三段第三段以声类声以声类声“玉碎，状其声之玉碎，状其声之清脆清脆；凤叫，状其声之；凤叫，状其声之和缓和缓。”“蓉泣，状其声之蓉泣，状其声之惨淡惨淡；兰笑，状其声之；兰笑，状其声之冶丽冶丽。”王琦王琦李贺诗歌集注李贺诗歌集注昆山：也叫昆山：也叫“玉山玉山”或者或者“群玉之山群玉之
5、山”。凤凰：在传说中是一种高贵的神鸟，居住在昆仑山。凤凰：在传说中是一种高贵的神鸟，居住在昆仑山。这这首诗是怎样表现首诗是怎样表现“箜篌箜篌”演奏出来的演奏出来的优美音乐的？优美音乐的？运用运用化无形为有形化无形为有形的的通感通感手法和夸张手手法和夸张手法。法。运用运用浪漫主义浪漫主义的创作方法，驰骋自由的的创作方法，驰骋自由的想象力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐想象力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。的世界。主要运用主要运用侧面烘托侧面烘托手手法法，通过描摹音乐，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。效果来衬托音乐本身。因声求气因声求气吟咏诗韵吟咏诗韵词采词采瑰丽瑰丽天上人间的天上人间的想象，
6、夸张想象，夸张 通感通感的手法的手法奇幻的奇幻的比喻比喻正面正面描写、描写、侧面侧面烘托烘托活用活用典故典故虚实结合虚实结合化无形为有形化无形为有形凄凄寒寒冷冷艳艳的的气气质质 浪漫主义浪漫主义表现手法表现手法描写手法描写手法拓展：常用的侧面烘托方法以人衬人。以物衬人。以物衬物。如三峡中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。”（最后一句是侧面描写，渲染出了山峰之高，江面之狭。）拓展：侧面烘托的性质分类正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬。譬如烘云托月月更明。、反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬。如“蝉噪林愈
7、静，鸟鸣山更幽。”（以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的幽静。）请思考：课外有哪些精彩的侧面烘托的例子 宋朝时候，有一次画院招考。考试是命题作画，题目是一句古诗：宋朝时候，有一次画院招考。考试是命题作画，题目是一句古诗：“踏踏花归去马蹄香花归去马蹄香”。考场上安静极了，应考者都在认真思索。有的认为诗句的重点在考场上安静极了，应考者都在认真思索。有的认为诗句的重点在“踏花踏花”二字。于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走。他想这不正是二字。于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走。他想这不正是踏花么？表现了那春游之后的愉快心情。踏花么？
8、表现了那春游之后的愉快心情。有的在分析之后，觉得重点是在有的在分析之后，觉得重点是在“马马”上。踏花也好，归去也好，马蹄也上。踏花也好，归去也好，马蹄也好，都离不开好，都离不开“马马”。于是就精心地画了一匹骏马，一青年骑在马上从花丛。于是就精心地画了一匹骏马，一青年骑在马上从花丛中疾驰，显得很有气势。中疾驰，显得很有气势。也有的人琢磨也有的人琢磨“马蹄马蹄”应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在“马蹄马蹄”旁画着纷飞的花瓣。他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会旁画着纷飞的花瓣。他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会“香香”么！么！众多的应考者中，只有一位
9、画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画众多的应考者中，只有一位画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着，马蹄高的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着，马蹄高高扬起，一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。高扬起，一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。考生交卷后，考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的画卷时，就会心考生交卷后，考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的画卷时，就会心地笑了。这张画被评为最佳。地笑了。这张画被评为最佳。为什么最佳呢？考官作了一番评说，应考者也都非常佩服。为什么最佳呢？考官作了一番评说，应考
10、者也都非常佩服。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。怒，但坐观罗敷。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，使要表现的事物使要表现的事物鲜明突出鲜明突出，达到，达到以此显彼以此显彼的的效果。有时能使人物、主题效果。有时能使人物、主题更加形象和深刻更加形象和深刻，从而使文章具有一种耐人寻味的效果。从而使文章具有一种耐人寻味的效果。总结 清代学者刘熙载说：清代学者刘熙载说：“山之精山之精神写不出，烟霞写之；春之精神写神写不出，烟霞写之；春之精神写不出，草树写之。不出，草树写之。”当我们在正面当我们在正面无路可走的时候，不妨转到侧面，无路可走的时候，不妨转到侧面，换个角度，也许就会收获意想不到换个角度，也许就会收获意想不到的惊喜。的惊喜。