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1、5 搭石集中注意力,一遍过,不回读。我用较快的速度默读课文,用了_分_秒。我知道课文的大意是:作者通过对家乡环境的介绍,反映出搭石在人们生活中的重要作用,借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。在阅读课文时,要善于捕捉有用的信息。文中描写搭石特点的句子:搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。一、初读课文,根据拼音写字词。我的家乡每到xn q(汛期),山洪bo f(暴发),溪水猛涨。乡亲们探亲fn yu(访友)需要脱xi(鞋)wn(挽)裤,很不方便。于是,搭石便出现了,行人要xi tio(协调)有序,走得快
2、才容易bo ch(保持)pn hn(平衡)。二、叠词理解与运用。1给加点的词语选择正确的解释。(填序号)(1)清波漾漾 (A)A水波飘荡的样子。B水面清澈的样子。(2)人影绰绰 (B)A宽裕。 B(体态)柔美。2我会用恰当的叠词补全下面的内容,使句子具有韵律美。北方的气候四季分明,春天鲜花朵朵,夏天树木葱葱,秋天落叶纷纷,冬天白雪皑皑,每一个季节都是一幅美丽的画卷。三、速读课文,回答下面的问题。1读完这篇课文我用了略分钟,我知道这篇课文赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。2我会把课文的主要内容按顺序排一排。(填序号)赞美搭石走搭石摆放搭石介绍搭石 四、品读下面的句子
3、,完成练习。1进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。(1)这句话的主要内容是:怎样摆搭石。(2)边读边想象摆搭石的画面。(用句中的词句填空)季节:秋季。石材要求:平整方正。间距:二尺左右。 搭石的样子:横着摆上一排。2一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。仿照例句,将下面的句子补充完整。一只只小纸船顺水漂远,它们带去了我们对远方亲人的思念,也带去了我们对亲人的美好祝福。五、课内外对比阅读。(一)搭石(节选)家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语
4、。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。1用较快的速度默读语段,我了解到该语段主要写的是乡亲们走搭石的情景。2“前面的抬起脚来,后面的紧跟上去”让人感受到乡亲们走搭石的动作美;“嗒嗒的声音”让人感受到音韵美;“清波漾漾,人影绰绰”让人感受到画面美。3我会仿照语段用一句话总起的写法,写过马路时的场景:“红灯停,绿灯行。”繁忙的交通路
5、口,每当绿灯亮起时,一群人快速迈开步子,走到马路对面,没有拥挤,也没有拖拉。带着孩子的妈妈们,紧紧牵着孩子的手,也迅速走过马路。一切都是那么井然有序。(二)古井在我家屋后的菜园里,有一口古老的水井。这口井是什么时候修的,已经没有人能说清楚了。只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕,记载着它的年龄。井水很清很清。我小时候,夏天和秋天的傍晚,常和妹妹到井台上来乘凉。我趴在井沿上,痴痴地往井里一看,一颗一颗地数倒映在井水里的闪亮的星星。夜空中繁星密布,我一面数,一面想:啊,这些星星,离得多远?多远?这井水,它有多深?多深?井水很甜很甜。我们平常吃的都是这里的水。过路的人喝一口这井里的水,都不住地发
6、出“啧啧”的赞叹声。爷爷讲他年轻时,有一队八路军从这里路过,爷爷打了井水请他们喝,有一位小战士竟然打赌说:“这水里一定放了糖!”夏天,井水很凉很凉。有一次,六月里,山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。妈妈接过来,马上让我把它吊到井水里,吃过晚饭后,妈妈把李子从井水里提上来,拿到院子里大家一起吃。新鲜的红李子被井水浸得冰凉,咬在嘴里又脆又甜,还有一股清香!那冰凉可口的滋味,叫人一辈子也忘不了。那时候我常常想,现在我也常常想:那口井是谁开掘的呢?他们用自己的劳动,给后代人民带来多少甜美和欢乐啊!1默读这篇短文,我大约用了略分钟。2第一遍阅读短文时,我对文中的“印痕”这个词不理解,但我为了提高阅读速度,选择了“遇到不懂的词语不要停下来”的阅读方法,没有回读。3读短文,将下图补充完整。4古井与搭石有什么共同点?示例:古井和搭石都乐于奉献,为人们提供方便,是体现人们心灵美的象征。