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1、2 花的学校语文要素点对点关注文中把事物当作人来写的句子，以及充满奇特想象的语句。*第一次见到的生词。荒野、 口笛、罚、放假、簌簌。 *找出文中把事物当作人来写的句子。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。*充满奇特想象的句子。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。一、初读课文，根据拼音写字词。六月的阵雨lu xi（落下），东风吹着ku d（口笛）走过 hung y（荒野）， 花儿们在绿草上tio w（跳舞）、 kung hun（狂欢）。 你能够ci（猜）出他们的zh
2、su（住所）在哪里吗?他们又会对谁yng q（扬起）shung b（双臂）呢?二、品读、积累有新鲜感的句子，学会运用。1.湿润的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛。（1）句子中这些加点的词语， 把 东风 当作 人 来写，运用了 拟人 的修辞手法，生动形象地写出了东风 轻快自由 的特点，读起来让人觉得特别有趣。（2）我会运用这种修辞手法仿写一句有新鲜感的句子。温暖的春风 走进校园， 给花儿穿上彩衣 。2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。（1）从这句话中，我体会到花儿 兴奋、快乐 的心情。（2）我能想象当时的情景:我仿佛听到了 花儿们开心地大笑的声音 ，看到了 花儿
3、们穿着漂亮的衣裙，跳着最美的舞姿 。三、课内外对比阅读。选文一：花的学校（节选）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。选文二:我们的学校我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽;屋后，欢跳着山溪山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。当清脆的上课铃声响
4、起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（d）听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密;春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。1.读了两篇选文，我会积累有新鲜感的词语。表示声音的词语（簌簌）地响 （琅琅）书声表示动作的词语（站）墙角 （拍）着大手 （飞）入云际表示颜色的词语（紫）的、（黄）的、（白）的衣裳（白）墙（红）瓦2.我会关注有新鲜感的句子。（1）“雨一来，他们便放假了。”句子中的“他们”指 花孩子们 。展开想象，写一写:清风一吹，他们便 伸伸懒腰 ;蝴蝶一来，他们便 跟蝴蝶一起翩翩起舞 ;蜜蜂一来 ，他们便 奉上香甜的花蜜 。（2）“同学们像喜鹊似的飞进了教室。”这句话将同学们比作 喜鹊 ，形象地写出了同学们 欢快活泼 的样子。3.读两篇选文，用“ ”画出一处你觉得有新鲜感的词句，并写一写你想象到的画面。示例:读着这句话，我仿佛看到了竹子绿油油的，春笋破土而出，越长越大，仿佛要冲破云霄的画面。