《智趣游戏课内容.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《智趣游戏课内容.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、智趣游戏课内容 第一篇：智趣玩耍课内容 适合小学生课堂上玩的玩耍 1、 好记性 .在黑板上写若干词语或数字,让他们起先记忆,时间到,擦掉.让他们把刚刚记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆. 2、 蹲蹲玩耍. 把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代说明菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲. 依次完成轮番下去! 3、心有灵犀，就是一个人站在前面背对黑板，另一个人和那个人面对面站着，然后老师或者同学出词，让看到词的同学猜，规则可以自己设定，假如是英语课可以让同学用英语表述，但不行以干脆翻译，假如不是的话就随便喽，可以让同学只
2、用动作来，也可以用语言提示 4、静静话，老师把一句话静静说给第一排第一个同学，让这个同学静静地传给其次个同学，依次类推直到最终一个同学，最终沟通每位同学所说的话。 5、正事反做。在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等这几个词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，我们老师总把我们来回涮. 6、词语接龙。把学生分成两个整队，老师说一个词语，同学们依次接龙，不能重复，最终看哪个队完成的人数最多，为获胜者。 7、编童话 在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。玩耍者从主持人手上抽取张，看看上面写的是什么角色，然后思索分钟，以这些角色为主子公，构思一则好玩的童话故事，再讲
3、给大家听，讲得精彩者为优胜。 8、故事接力棒 准备一本作文本，封皮上写故事接力棒。凡是对故事创作感爱好者，先抽签确定依次，然后每人轮番一天，在上面写一个好玩的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环来回。 9、 写到做到 方法:每个人发三张纸条,第一张写自己的名字,其次张写在什么地方,第三张写干什么事.然后收上来,由三个人来分别收三张纸条.接着打乱依次.收第一张纸条的人念第一张纸条,其次个人这样确定会很搞笑 比方说：第一个人的第一张纸上写着某某，其次个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的很不和规律。要是当念到和规律的语句，
4、就让念到的那个人上来表演节目。 10、集体造句 规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，玩耍起先向每小组第一位组员随便在纸上写一个字，然后将笔和纸传给其次人，其次人按要求写完一个字后交给第三位组员直到组成一个句子。 要求：假如到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完好，写完后将所造的句子高举起来，最终以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。 11 、 正话反说 选几个口齿伶俐的人参加玩耍，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加玩耍的人反着说一遍，比方“新年好，玩耍者要马上说出“好年新，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字起先说起，其次轮四个字，第三轮五个字，以
5、此类推，估计到五个字以上的时候玩耍者就所剩无几了。 适合课外的玩耍 1、小猴捞月 这个玩耍特殊好玩。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井，选一个小挚友站在圈内当“小月亮，另外再选两个小挚友站在圈外当“小猴子。玩耍起先，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！唱完儿歌，两个“小猴钻进“水井，手拉着手去捉“小月亮，“小月亮只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担当“小月亮和“小猴子的角色，玩耍重新起先。 2、搜捕逃犯 一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到
6、乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方觉察自己在哪里，但最终或许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场玩耍。 规则：围观者只能笑，不得示意。 3、顶球赛跑接力 把学生分成两队，两两组合，双手搭肩，两人用头顶住球，跑到终点再返回将球传给下一组，接着赛跑。传到最终一组时，看谁先到终点，球不落地。 4、鸭子赶路 学生分两队，蹲下后一人抱住前面的腰或者搭在肩膀上，听老师口令，全部同学起先蹲着前进，最终能保持队形且最先到终点的获胜。可以熬炼学生的团队协作意识。
7、其次篇：智趣范例 教材中的点： 选择缘由：智趣教化讲究智与趣的结合。在此片段中不仅有着丰富的智，如：分号的运用、省略号的运用、字词对仗的运用以及不同形态的描写；还有着不同风味的趣：黄山松的千姿百态的欣赏、黄山松姿态的遐想。通过读中体会的形式能够很好的启迪学生的智，让学生感悟到黄山松的千姿百态。通过欣赏图片，说一说的方式可以充分的激发学生的学习爱好，从而进一步感悟黄山松的千姿百态。 案例设计： 1、这一小节有个中心句，你能找出来吗？ 2、再读读这一自然段，说说看作者是怎样写出黄山松的千姿百态的？ A这儿省略号省略了什么？省略了黄山松的其它姿态 B看来啊，标点符号也能说话。这儿也有一个会说话的标点
8、呢；它的名字叫分号， 课文通过这个分号向我们介绍了黄山松的不同姿态引读这句 C同学们请你自己再用心的读一遍，你哟什么觉察吗？字数相等、词性相当，读起来朗朗上口。 D是啊，就仿佛我们以前学过的春联一样，读起来让人感觉很有节奏感，那我们朗读的语速呢，这儿是刚看到，就可以用正常的语速，看着，看着，觉察黄山松真是姿态万千，干脆用一个字了，这儿可以读得略微快一些，最终边看还边想着它们的形态，那就需要读得慢一些，同学们，你们自己先试试看。-指明读-齐读。 E黄山松真是千姿百态，它们有的 曲曲折折 ，有的侧生斜出，有的仰视天空，有的高高的矗立在崖边 ，书中没有用有的，而是只用了一个字来表示这个意思，这个字就
9、是“或，从而让整个句子读起来更有感觉。 F你们看这颗松树，正高高的矗立在崖边，矗立着的这棵松树给你什么感觉？很挺立、挺立 我们再来看“矗立的“屹这个字是什么旁？它原来的意思就是指：像山峰一样高耸而稳固地挺立着,特别坚决不行动摇。黄山松矗立在崖边，你觉得还有什么可以用矗立来形容？ 1、泰山经过多年的风吹雨打，照旧矗立不倒。 2、高大的建筑物东方明珠矗立在上海黄浦江边。、 3、一些意志力坚决而不行动摇的人开天辟地的盘古矗立在天和地的之间、中华名族矗立在世界的东方 过渡:黄山松就这样坚决不行动摇的挺立在崖边，它们或-引读。 第三篇：智趣教案 教材中的智趣“点 一、苏教版一年级数学下册P16. 选择缘
10、由：从学生感爱好的搭积木的活动引入学习内容。先出现几种形态积木的拼搭，引起学生视察的爱好，唤醒学生已有的认知阅历，顺应学生学习心理，激发他们进一步学习的愿望。 案例设计： 1、让学生说一说积木的形态设计意图：唤醒学生已有的认知阅历，同时也为接下来用这些积木画平面图形供应支持。 2、出示上述平面图形，让他们试着说说它们的名称。设计意图：顺应了学生的学习心理，激发了他们进一步学习的愿望。 二、苏P29.教版一年级数学下册 选择缘由：通过“百数表里藏着好玩的隐私的情境吸引学生深化的视察思索，有利于学生从不同角度体会百以内数的特点，加深对百以内数的相识，提高觉察数学规律的实力，培育对数学的新颖心。符合
11、一年级学生的年龄特点，有利于激发学生的学习爱好。 案例设计： 1、用“数娃娃排方阵的情境引入课题，让学生根据表中给出的数试着说说表中数的排列方法。设计意图：培育对数学的新颖心，符合一年级学生的年龄特点，有利于激发学生的学习爱好。 2、填表后视察和探讨，归纳各行、各列里数的共同排列规律。设计意图：提高觉察数学规律的实力，培育对数学的新颖心。 3、从不同角度视察，引导说出不同的觉察。设计意图： 有利于学生从不同角度体会百以内数的特点，加深对百以内数的相识。 三、苏教版一年级数学下册P30. 选择缘由：让学生通过框数活动，弄清用同样的图形所框出的数 的共同特点及其关系。让学生利用百数表中数的排列规律
12、进行一 些简洁的推理和推断。这样的活动具有较强的趣味性，也有确定的挑战性。 案例设计： 1、框数设计意图：让学生用水彩笔在百数表中画一画，涂一涂，培育学生的视察实力和动手实力。 2、猜数设计意图：让学生利用百数表中数的排列规律进行一些简洁的推理和推断， 有效的熬炼思维，体验胜利的乐趣。 第四篇：让儿童享受“智趣数学 龙源期刊网 :/.cn 让儿童享受“智趣数学 来源：江苏教化2022年第03期 主持人语 智，从“知从“日，知为知晓，触类旁通；日为阳光，明察秋毫。知者自明，引申为才智、聪明、擅长思索之意。数学学问的理解、数学思想的感悟、数学思维的提升无不是“智的表达。趣，从“走从“取，跑着去取的
13、东西确定是急着需要或是特别宠爱的东西，引申为爱好之意。趣为知之始，既要让学生获得学习数学的乐趣、情趣、志趣，更要让学生领会到数学内在的奇趣、妙趣、理趣。智与趣可谓数学的二原质，主料是智，主味是趣，智是“能，趣应“品，智因趣生，趣因智达，相谐而生。 数学就好比美味而富有养分的核桃，外壳褶皱而坚硬，但内仁味美且健脑。核桃好吃壳难开，假如把整个核桃硬生生地塞进嘴里，不仅难以品尝到核桃的内仁，而且坚硬晦涩的外壳会令口腔无法忍受。很多儿童不宠爱学数学，究其缘由是老师硬生生地将数学塞给儿童，导致儿童不仅无法品尝到数学内在的“智趣美味，还易患上“数学恐惊症，害怕学数学。 “智趣数学旨在剥开数学之坚果，关心儿
14、童领会数学内在之智之趣。如何让儿童享受“智趣数学？关键在于如何使智与趣互相融通。本专题中，我们从理论、实践、专家视线三个角度绽开探讨。理论篇从情境、生活、活动、数学本身四个方面论述了老师应如何引导儿童来享受数学的乐趣；实践篇从备学、教材和课堂、作业设计三个视角探求让儿童享受“智趣数学的方法、路径；专家视线广征博引，对“知与“趣的关系进行了阐述。由此可知，让儿童享受“智趣数学并不难，关键在于老师要有这个意识，努力把数学的内在“智趣魅力呈现给儿童，并引导儿童自主去探究，使儿童情愿学数学、宠爱玩数学，甚至是痴迷上数学。 第五篇：过去的玩耍真好玩优质课教案 东贡小学综合学科教学技能竞赛活动教案 过去的
15、玩耍真好玩教案 授课时间：2022年11月6日 上午其次节 授课地点：东贡小学班班通教室 授课班级：四2班 授课老师：吕天菊 课题：北师大版品德与社会上册过去的玩耍真好玩 教学目标： 1、通过体验，了解过去丰富多彩的老玩耍，感受到参与其中的乐趣。 2、体验参与性较强的集体玩耍中的快乐，理解玩耍必需遵守确定的规则，在玩耍中加深同学之间的友谊。 3、通过比较过去的玩耍和如今的玩耍，感受儿童生活的转变。 教学重点：让学生通过调查、视察、体验，了解过去丰富多彩的老玩耍，感受到参与其中的乐趣。 难点：在玩耍中，让学生会学会处理交往冲突，学会互相协作。 活动准备： 1、调查父母小时候玩的玩耍，向家长了解传
16、统玩耍的玩法、规则。 2、一些传统玩耍所需要的用具。 3、若干份传统玩耍的规则。 教学过程： 一、玩耍“抢椅子导入新课，活跃气氛。 1、玩“抢椅子的玩耍。 2、同学们，刚刚的玩耍好玩吗？平常你们都爱玩什么玩耍呢？ 3、学生自由谈谈自己爱玩的玩耍。 简洁小结，如今孩子们多在室内活动，单家独户的，玩伴少。多是电脑玩耍、看电视等 二、阅读教科书，初步感知以前的玩耍方式。 听了大家这么说，不禁让我想起小时候常跟同学一起玩玩耍的情景。今日，老师想到过去的玩耍王国中找寻童年的时间，到玩耍王国中畅游一番，大家跟我做个伴，陪我一起去行吗？那我们就启程了！ 板书课题：过去的玩耍真好玩 1、学生阅读教科书P38，
17、了解大人们小时候会玩些什么玩耍。 请拿好通行证教科书才能进时间隧道啊，进了玩耍王国的门，大家看到什么了？说一说大人们小时候都玩什么玩耍 2、出示课件上的玩耍图片，通过视察沟通觉察过去的玩耍的特点。 我们接着往玩耍城堡前进吧，看看过去小挚友们都宠爱玩什么样的玩耍，与同学沟通说说这些玩耍与如今的玩耍有什么不同？ 3、学生汇报沟通状况，老师随机板书 板书： 室外进行 玩耍用具简洁 需要身体运动 参加人数多 过去的玩耍大多数是在室外进行的；很多玩耍没有什么特别的用具，所花费的钱不多，但带来的欢乐不少；根据现有的材料，发挥创建性，独创很多玩耍；很多玩耍需要身体的运动，如跑、跳；很多玩耍都是需要几个人一起
18、玩的，讲求互相协作等 三、深化活动 王国里的小挚友玩得可真欢，说不定里面还有你的爸爸妈妈呢！大家心动吗？想玩吗？今日老师是随身带着玩耍秘笈，我们一起亲身体验一下过去的玩耍的乐趣，好不好？ 1、小组探讨：玩玩耍时要留意些什么？老师提示学生在玩耍中要讲求规则，起先活动前要先认真了解玩耍的规则；活动中要留意平安。 2、学生分组玩玩耍，起先之前先阅读玩耍规则。 3、体验个别活动：编花篮、踢毽子 四、延长活动 1、体验活动结束时，请学生谈谈在玩耍过程中的收获。 老师可引导学生谈谈，如：1.为什么那时候的孩子宠爱玩这些玩耍？2.玩耍的转变告知我们什么？ 家庭居住面积小；室外活动空间大；兄弟姐妹和邻居小挚友
19、多。玩耍随着人们生活的转变而转变，不同的时代有不同内容的玩耍。但很多过去的玩耍至今还吸引着我们，给我们带来快乐。健康活泼的玩耍会给我们的童年生活增加欢乐，有益于我们的身心健康成长。 2、师把握时机提出共同探讨的问题：“为什么你们这个玩耍玩得那么棒？，请学生以小组的形式开展探讨，并把探讨结果写在纸上。 让孩子们懂得在玩耍中要学会遵守规则，学会宽容，学会合作，才能带来更大的快乐。 3、学生汇报探讨结果，并把纸条粘贴在黑板上。 守规则、合作、互相关心、互相疼惜 五、老师总结 老师盼望同学们多和小伙伴们一起玩玩耍，多一些沟通，让我们从中体验到伙伴之间的友谊和快乐。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页