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1、谈硬笔书法教学获奖科研报告 摘 要：书法是我国的国粹，是中华民族优秀的传统文化，需要一代代的中华学子传承与发扬。教育部16年来连续颁发9个重要文件，要求加强中小学书法教育，可见教育部门的重视以及书法课程开设的制约之大，与其他科目相比绝无仅有。几年的时间过去了，书法开始进入中小学的课堂，但在一些地方、一些学校，书法还只是一种“门面”和“装饰”。字如其人，这不仅仅是在写字，是在练习书法，更是在保留我们文化的根，民族的根。 关键词：传统文化经典;书法 全面提高中小学生的书法水平迫在眉睫。而硬笔书法教育，作为书法教育中重要的部分，作为每日的书写，它的美观整洁，甚而有书法味则令人赏心悦目。然现实是雨后春
2、笋般的硬笔书法培训班良莠不齐，琳琅满目堆陈于书架的硬笔字帖亦是好坏参半，大多学校的书法课因没师资等原因未能落实到位诸多的因素制约着书法教育的正常有序进行。现根据我校目前的硬笔书法教学现状，谈谈我对硬笔书法教学的一些经验。 一、建立书法学习成长档案 在教学的时候，我会让每个学生备好一个文件袋，保留每个硬笔学习阶段的1至2张优秀作品。你会发现，孩子每个阶段有每个阶段的状态，但都往好的方面发展着。当一个学生学书有年后，回过头来审視自己文件袋里的保留的一张张作品，看到自己进步的会油然而生喜悦，会忍不住回忆曾经的学书点滴，也是一段难忘的情怀。 二、取古法、学经典 临古字，是任何一位学书之人的必经之路，因
3、为那是你汲取养分的来源。正如书家王铎所言：“书不师古，便落野俗之路，如作诗文，有法而后合，所谓不以六律，不能正五言也。”但同时，我们并不是古人书法的“搬运工”，我们应该在学习的过程中掌握融会贯通的方法，从“经典”入手，走正统的书法之路，学习中国古代传统优秀作品，吸取其精华。“不薄今人爱古人”，一直是我硬笔教学中师法对象秉承的观点。 三、练习有法 1、精细观察，对字的整体、部分、各部分之间的联系进行细致观察做到胸有成竹，然后下笔。首先要看各笔之间的联系，其次要看字的起笔、压线笔、以老师收笔的位置和姿态，做到眼中之字就是帖中之字。 2、对照临写，每个笔画写完后都要记住临写失败的地方。整个字临写完一
4、遍后，再对照字帖，全面检查错误，整体观察临写的字。看哪个地方写得不好，再分析根源，并圈画出来，记在心中，提醒自己下次临写要注意。初临的过程，是发现脑中谬误印象的过程，是建立准确字形、字态的过程。 四、提升工具趣味 在于笔法、字法、章法得到有效训练后，采用白色高光笔在黑色卡纸上书写。也可备些精美的作品纸，让平时的练习来个隆重的书写仪式“我要写作品啦！”。所谓“七分字，三分装”，言外之意宜注重硬笔的形式美。有了精美的作品纸，学生在书写过程中表现比平时更为专注，下笔更加细心。作品纸愈美，则积极性、专注度愈高。纸可因水平不同进行设计和选择：如低年段，可选择格子少的五绝、七绝用纸;中高年段则渐加字数;六
5、年级以上可用有行无列或有列无行的作品纸。尽可能保证每生每期的学习都有写精美作品纸的机会。市面上，书法报开发的“甲骨笼”系列，中国硬笔书法在线陈愁予设计的“品翰堂”系列用纸均可用于平日书写之用。 五、评价点评跟进 学生书写的动力与愉悦除了看到自己书写日有所进之外，来自师长及同学正面、积极的评价更能使其信心倍增。我们坚信，好的评价对孩子的促进是显而易见的。大凡进步快的学生，我们常收到家长同样的反馈：在学校里因平时作业书写得工整美观受到老师的表扬，而老师的褒奖又促进了学生书写的兴趣。如此反复，良性循环，有利于学生高效地学习书法。因此，尽量找到每个孩子习字中的闪光点给予肯定远比批评来得更有意义。一字之
6、中寻好笔画、一行之中寻好字再道不足，如此反复，定能呵护并葆有学生的书写热情。“尺有所短，寸有所长”，用恰当的评价方式不失时机给不同书写层次的学生肯定、激励和赞扬，使之有成功的体验！ 六、参赛增信心比赛练底气 我一直认为，书写水平上来了，该有的机会会随之而来。比赛的机会不会每个人都有的，它也不是我们教学和学生学习的初衷。但把握住这样的机会，可检验自己所学，获奖亦可增强信心。在赛场上欣赏他人优点，拓宽视野，增长见识，在历练中得到成长。如今比赛名目繁多。在参赛中审视自身，促进书写的进步。一般而言，应组织参加权威部门和口碑好的活动。如“品翰堂杯”“笔墨先锋杯”品牌赛事，规格高、水平高，适合高水平的学生
7、参加;而各级教育部门和书法家协会组织的活动，亦是具备一定的功底者方能参加。不管何级别的活动，应引导学生正确对待，使其明白参赛重在历练，要认真准备，提升自己。 七、宣传展示有成就 展示是硬笔教学活动中重要的环节。不论老师学生敢于习把作品尽显亮相，让别人评论，都是一种自信，哪怕稚嫩！众人围观作品的感觉，是不错的一种体验。既然参赛是少数人的机会，那么就创造条件让每个学生展示自我的平台，如我校利用“艺术节展览”给学生展示的机会：班级门口的艺术展示窗口做到每月更换、班级后面展示墙硬笔阵地每两周更新，学校橱窗书法展览区每学期推出校内硬笔比赛获奖作品展，每学年校报刊出硬笔书法专版、学校微信公众号等媒体平台多方面多维度给学生以书写展示的空间：对学生来说，满足成就感的同时也发现了与别人的差距，有了新的目标;对老师来讲，促进了硬笔教学，推动了校园书写的氛围。 课堂上，看着学生们笔下的一点一画，一提一按你会觉得普及与传承就是这样的手把手式的，几年下来、看着学生笔迹精致生动的作业本，你会感觉得到书写也是有呼吸，有温度的。记不得我多少次被学生的书写打动了，是精到，是韵致，是热情说不上了，要不哪来得“字如其人”之说？虽说电脑、手机的普及大地冲击着人们的日常书写，但只有手写时你才会感受到汉字的温暖，才会明白这古老悠久文化的渊源不断，就是如此的错综复杂而又曼妙动人！