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1、一年级语文期末考试复习题 一、填空、1.晚上，爸爸在_，妈妈在_，我在_。2._、_、_和_都是水果。3.鸟儿_，鱼儿_，树木_，禾苗_。4._，_。_，人来鸟不惊。5.我最喜欢的（体育）活动有_、_、_和_。6.飞机越_越_。雨越_越_。我越_越_。7.我会_，会_，会_，还会_。8.我多想_。9.山上有很_很_的桃子。草地上有很_很_的_。10.因为有了阳光，_，更绿了。_，更高了。阳光像_，阳光比_更宝贵。11.我家门口有_。12.弯弯的月儿像_，圆圆的月亮像_。闪闪的星星像_，蓝蓝的天空像_。13._，有_，有_，还有_。14._是我国的首都，我们爱_。祖国妈妈的生日是_。15.课文
2、画 写了_、_、_、_四种景物。其中有三组反义词，它们是（）（）、（）（）、（）（）。16.桃树上长着很_很_的桃子，个个又_又_。17._吗？_吧？_ 呢？18.我学会了_、_、_和_。19._从_。_比_大。20._像_。我看见_。二、照样子，填一填 弯弯的（）暖和的（）漂亮的（）红红的（）可爱的（）蓝蓝的（）闪闪的（）小小的（）白白的（）高高的（）圆圆的（）青青的（）三、连一连 弯弯的 天 青青的 足球 快乐的 花朵 闪闪的 船 高高的 云朵 金黄的 新年 蓝蓝的 星星 白白的 大树 鲜艳的 秋天 小小的 月儿 圆圆的 小草 红红的 太阳 四、填一填 一（）桥 一（）船 一（）枣 一（）
3、伞 一（）书房 一（）羊 一（）人 一（）牛 一（）彩虹 一（）杏子 一（）花 一（）鸟 一（）房 一（）苹果 一（）树叶 一（）鸭子 一（）画 一（）鲜花 一（）天安门 五、我会变 1.“口”加一笔变成_、_。“口”加两笔变成_、_、_、_。2.“日”加一笔变成_、_、_、_。“日”加两笔变成_、_。3.“十”加一笔变成_。“十”加两笔变成_。“十”加三笔变成_、_。4.“人”加一笔变成_、_，“人”加两笔_、_。5.“月”加一笔变成_，“目”加一笔变成_，“米”加一笔变成_，“了”加一笔变成_。“大”加一笔变成_。六、照样子，写词语 1.又香又甜 又_又_ 又_又_ 又_又_ 又_又_ 又
4、_又_ 2.高兴 高高兴兴 许多_ 大小 _ 仔细_来往_ 红火 _ 明白_左右_ 漂亮 _ 3.大（小）远（）有（）高（）前（）出（）晚（）笑（）上（）去（）左（）七、填一填，背一背 是国庆节。_是妇女节。_是元旦节。_是中秋节。_是儿童节。_是我的生日。2.又青又小、又唱又跳、又白又胖、又大又圆、又矮又胖、又香又脆、又黑又小、又细又长、又大又红、又香又甜 一年级语文期末考试质量分析 一、命题思路分析 本次考试试题的内容涉及的范围比较广，分“一、卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”、“二、字词百花园”、“三、阅读天地”、“四、看图写话”。从试题的设计上可以看出试题能体现语文新大纲的理念，考查
5、到学生的自主学习积极性和感悟语言文字的能力。二、学生成绩统计 班人数 总分 平均分 及格率 优秀率 备注 51 三、各题型与内容的设计评价及学生答题优缺点 第一题：卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”。要求把字写工整、漂亮。该题主要考查了学生的书写能力。绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。得分率为 85%。第二题：字词百花园”。主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。1、读读连连。本题得分率为 76%。2、把下面的字组成词语写在田字格里。本题得分率为 78%。3、读拼音写字，再填空。个别学生对“湖”字的书写掌握不够。也有部分学生遗
6、忘了题目下面的概括性填空。如：我发现写的字上面一行和下面一行的读音，可字形不同。本题得分率为 95.7%。4、想想填填。其中第 1 小题检查的是学生大小写的转换，比较不容易掌握的是“T”“t”转换。本题得分率为 98.9%。5、选选填填。本小题学生完成不错，对“名 明 在 再 请 情”的选择运用得分率为 99%。第三题：阅读天地。1、读读写写。因为一年级的小朋友整体观念还在培养中，所以按课文内容填空时孩子会出现一些错误，比如“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“童东”掌握不够，以及第 4 小题“公交车上，我不小心踩了别人一脚，连忙说：“对不起!”“起”字的书写存在困难，得分率 96.5%。2
7、、读短文，做练习。短文题目为小蝌蚪找妈妈。第 1 小题：小蝌蚪是青蛙的，青蛙是小蝌蚪的）。得分率 97.6%。第 2 小题：我会照样子写一写。其中的“雪白、碧绿（）”对于表示颜色的词的填写学生存在一定困难。得分率 95.2%。第 3 小题：我知道小蝌蚪是这样变成青蛙的，我来画一画。学生虽然了解蝌蚪的生长过程，但是用图画表示还是有一定难度，有个别学生不会把自己的想法正确地画下来。本题得分率 98.8%。第 4 小题：青蛙本领好大，能。本题得分率 99%。第四题：看图写话。要求：小朋友，请认真地看左边的图，图上画着谁？他们在干什么？请写几句话。本题考查学生的书写能力，大部分学生能准确流利地表达，只
8、有个别学生出现标点符号或错别字，或只写了一句话，而不是几句话。本题得分率 95.3%。四、反思与建议 1、重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，在今后的教学中必须继续重视识字和积累。千里之行，始于足下！2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试却表现特别出色。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想
9、内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学文从字顺 习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数要达到的要求是“不少于 400 字的文从字顺的作文”。“通顺“，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。4、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，应该充分发挥学生的学习积极性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考。不一味地灌输知识，要使学生在掌握方法的情况下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑、勇于争辩的能力，就不至于在考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或答案唯一。二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。5、要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。这就要求平时教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升语文综合素养。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，得靠我们广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去发掘，不断提高自身素质，以适应时代的要求。