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1、 一、语基：语音题：包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等，常考教材中出现的生字。解答方法如下：直接根据自己的积累判断；以熟求生，进行推断；结合具体语境理解。汉字题：包括辨别、修改错别字；解释字义、查字典、抄写汉字等题型。解题方法如下：熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写；注意识记形似字、同音字；字义理解一定要结合语境；熟记两种常用检字法。运用题：包括标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下：熟记各种标点符号的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。正确运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。一般步骤是：先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。句子：a、病句修改要先
2、凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以正确方法修改、不变原意。b、句式选择：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。c、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合，要紧扣语境句义解答；情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。d、概括语意题的解答应注意：一要通读感知，把握主旨；二要筛选重点信息；三要概括叙述。积累题：包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目关键在于：平时认真积累，做好归纳分类。正确理解、运用。常见题型及解题技法：1、书写题：a、认真规范书写；b、不出现错别字；c、不乱画涂改，在草稿
3、纸写好后再誊写。d、学会审题。2、选择题：a、直选法 b 排除法 3、修改病句的原则：能改一处不该两处。方法：a、删减；b、添加；c、替换；d、换位；e、重组；4、名著阅读：水浒、西游记、三国演义、钢铁是怎样炼成的、鲁滨逊漂流记 a、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、b、故事情节：人物事例 c、教育意义 二、口语交际：口语交际题从形式上看是变化无穷的，但就内容而言，无非是做到以下三点：1、简明；即表达简洁、明白。2、连贯：即说话时要话题统一，句序合理，注意过渡，照应衔接。3、得体：即说话要注意场合、对象、礼貌。解答此类题目要抓具体要求，仔细分析，要善于联系，具体语境，设身处地地作
4、答，不可凭空想像。常见题型及解题技法：1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语表达内容询问 2、仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。4、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。三、综合性学习 命题趋势：有并入知识积累与运用和现代文阅读中的趋势，答题思路、解题技巧不变。常见题型及解题技法：1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步
5、骤等。对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。2、提取、概括信息、拟写标题类 对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题。3、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。4、语言积累类：对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。四、文言文课内外对比阅读题型及解题技法 中考文言文选材一般来自课内，偶尔有课内外比较阅读，但无论选材来自哪里，考
6、查知识都来自课内，要解答好文言文阅读，同学们要注意以下几点：1、认真读好课内文言文，尤其是大纲规定必背篇目。2、多阅读些短小的课外文言语段，以神话、寓言、名人故事为主。3、注意所学通假字、一词多义、古今异义的归纳积累。4、解题时务必先理解文意再做题。5、字词释义、句子翻译、理解要结合文章具体语境。6、阐述见解、看法要观点鲜明，言之有理。对比阅读题型及解题技法 考查的内容主要有：结合两材料，给加点的字注上不同的读音；指定具体的语句比较异同；常见通假字用法的异同；常见文言实词含义的异同；用常见文言虚词的用法解决比较阅读材料中的问题；根据课内文言文特殊句式特点找出文比较阅读材料中相应的句式；领会比较
7、阅读材料的基本内容，并进行 比较分析；将比较阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语；比较两材料在内容、写法及表达方式方面的异同；比较阅读材料的情感倾向。五、现代文阅读专题复习 现代文阅读解题原则是：以文解题；看分值答题；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。（一）、记叙文阅读 一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件 主题概括：本文通过某人做
8、某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。（线索的作用）四、修辞方法及表达作用 比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。反复，夸张：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。模式：(1).点明何种表现手法(
9、2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情？此句运用了从而生动形象表现了表达了 五、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.（3）插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛 3、写法上：
10、气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。七、评价感悟类 评价：是不是、同意不同意、好不好？感悟：结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面（间接）描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等。用词的
11、感情倾向.褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出.九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等 十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。（二）、议论文阅读 一、确定中心论点的主要方法是：标题要区分论题和论点开篇点题篇末点题（所以、总之、归根结底）概括论据证明的观点。二、论据知识的考查有以下几种类型：剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。补充论据。原则：必须真实；要典型；要能证明论
12、点.概括论据的内容（规定字数）。格式：人物(事物)+主体特征(发生发展结果)调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）根据论据概括段落的观点、内容。三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？举例论证、通过事例，有力地证明了 道理论证(引证法)：引用来，使说理更充分、更深刻.比喻论证：用来比喻，把这一深奥的道理，说得浅显易懂.对比论证：把和放在一切比较对照，显得论证严密，说服力强.四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：驳论点驳论证驳论据 五、议论文的段落作用：结构加内容 开头作用：提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫提出论点。结尾作用有
13、：总结全文，得出或深化论点发出号召，提出希望、展望。六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解 七、开放性试题：写读后的认识和感受。八、引用小诗、故事的作用：增强趣味性，作为论据来证明论点，若是在开头，还有引出论题(论点)的作用.（三）、说明文基础知识总结与训练 考查说明文阅读与理解主要有以下几个方面。一、明确说明对象及主要内容：事物（说明对象+特征）事理（现象的起因、性质、解决措施等）二、怎样抓住说明文的特征呢？从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。三、理清说明顺序。时间顺序空间顺序逻辑
14、顺序：四、说明文开头作用有：引出说明对象引出说明的内容提出说明的问题。结尾作用有：总结全文提出一些希望、展望、预测等。五、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征 运用了的说明方法，说明了（说明对象）的（特点）。1 分类别：把分别加以说明，显得条理清楚 2 引用：引用，突出了既增强了说服力，也增强了趣味性 3 打比方：生动形象说明了增强了文章的趣味性。4 作诠释：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识.5 举例子：具体说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力。6 下定义：准确而简明地揭示了的本质特点，使说明更加严密。7 作比较：把和相互比较，突出强调了的特点.8
15、列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。9.列图表：具体说明了特点，使说明更简明更直观.10.摹状貌：具体生动形象地说明了显得生动活泼.六、感悟说明语言。修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎）能否删除或替换，为什么？答题模式：不能删。因为表示，删掉后就变成了这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。七、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.六、古诗词鉴赏备考策略 一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：1、思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧。建功报国：建功
16、立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约 明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）三、赏析表达技巧 1、表达方式：主要有叙述、描述、议论、
17、抒情，描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）。2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。5、意象：作品中具体的人、物、景等 意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫 6、作用：深化意境、深化主旨、意境
18、深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。七、中考材料作文应对策略 一、材料作文相关知识 1、材料作文的特点：（1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；（2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。2、材料作文的形式：（1）文字材料，构思作文。（2）漫画材料，看图写文。（3）扩写、续写、改写、缩写、读后感等
19、。二、材料作文应对策略：1、读懂材料；2、明确要求。（一）、给文字材料作文 1、结构：材料+要求（必须与材料有关。看懂材料，确定主旨）。2、审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：读了以上材料，我想起了或在我的生活阅历中，也有这样一个人。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。议论文：材料可从以下角度使用：1、引观点。引述材料得出论点。2、做论据。可抄录引用；可概括引述。3、做标题，如从说开去、给我的启示、教会了我做人、论等。4、做结论，照应前
20、文（包括标题、开头），首尾呼应。（二）、看图写文 单幅漫画、连环画：中心一般很集中，通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定的道理。看图写文的关键：看懂画意（画面的中心、人物间的关系、事件的经过、空间方位、逻辑关系等）。文体选择：记叙文（借助想象完成）；说明文（介绍画面的构图、组成、主要内容等）；议论文（解决是什么为什么怎么样等问题）。防止失误：抛开图画，另起炉灶；误解图画，文不对题；不明目的，信马由缰。（三）扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等；写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。三、避免作文无谓（不是作文能力差等智力因素造成的）失分 1、保持整洁的文面；不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈不要。2、规矩写题。不忘拟题；写在第一行的正中央；不把话题当标题。3、拒绝三段式。58 段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。4、斟酌字数。少 50 字扣 1 分，少 100 字扣 23 分。5、规范使用标点。标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首；书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点委屈留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。