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1、学习必备 欢迎下载 七年级上册生物复习资料（海五中版）第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）具有生命的物体称为生物。课本 8 页练习题 1 和 3 二、调查的步骤 明确调查目的；确定调查对象；制定合理的调查方案；调查记录；对调查结果进行整理；撰写调查报告。调查时应如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。爱护生物，保护环境，注意安全 三、生物的分类 按照形态结构分 动物、植物、其他生物 按照生活环境分 陆生生物、水生生物 按照用途分 作物、家
2、禽、家畜、宠物等 四、生物圈是所有生物的家 生物圈的概念：地球上所有生物与其环境的总和就叫做生物圈 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：大多数生物生活在距海平面 150 米内的水层中 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”如果以海平面来划分，海平面以上 10 千米和海平面以下 10 千米，是生物圈的范围 人类的活动可以到达生物圈的各个圈层 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 环境中影响生物的生活和分布的因素的叫做生态因素。生态因素分为：生物因素和非生物因素（1）非生物因素对生物的
3、影响：光、水分、温度等 探究的过程包括 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 探究非生物因素（光）对动物（鼠妇）的影响：提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？作出假设 光会影响鼠妇的分布 通过实验得出结论 光会影响鼠妇的分布 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。只用一只是鼠妇是不行的，应用 10 只，这样可以排出偶然因素的影响，使实验结果更加准确。做完实验要把鼠妇放回自然环境中（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，此外还有竞争关系、合作关系、寄生关系 在某生态系统中
4、，存在蛇、猫头鹰和鼠等动物，当猫头鹰也以鼠为食，则蛇与鼠、蛇与猫头鹰的关系是（捕食和竞争关系）4、生物对环境的适应和影响 生物依赖环境：鱼儿离不开水 生物对环境的适应：（骆驼适合生活在沙漠环境中，北极狐的耳朵小生活在北极，变色龙会随着环境的变化而改变体色等）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土，大树底下好乘凉，千里之堤溃于蚁穴 课本 18 页课后练习题 1-5 题 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。下列哪个是生态系统（D
5、）A长江中的所有植物 B长江中的所有水 C 长江中的植物与动物 D整条长江 6、生态系统的组成：生物部分 生产者、消费者、分解者 非生物部分 阳光、水、空气、温度 7、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。8、食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链 草 兔子 狐狸（箭头指向取食者或捕食者）学习必备 欢迎下载 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形式食物网 物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；食物链不包括分解
6、者 营养级越高，生物数量越少；有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高有毒物质积累的越多 9、生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强。课本课后练习题 1-5 题 五、生物圈是最大的生态系统 1、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。湿地生态系统有“地球之肾”之称，其最典型的是沼泽；海洋生态系统提供的氧气占地球每年产氧气总量的 70%；森林生态系统可以涵养水源，保持水土，防风固沙，净化空气有“绿色水库”“地
7、球之肺”之称 2、每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面 如非生物因素、地域关系、生态系统中的生物 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，课本 32 页练习题 1 第二单元 生物和细胞 一、显微镜的结构 镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装
8、目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 二、显微镜的使用 方法步骤：1.取镜和安放 2.对光（低倍物镜、较大光圈对准通光孔，看到明亮的圆形视野）3.观察（转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，眼睛从侧面注视物镜，直至物镜接近玻片标本；一只眼睛看目镜，另一只眼睛睁开，先转动粗准焦螺旋到看清物像，再转动细准焦螺旋，使物像更加清晰）1、观察的物像与实物的倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。2、一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积
9、就是该显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就是越小，视野也越暗 显微镜的放大倍数越小，观察到的物像就越小，但观察的视野范围就是越大，视野也越亮 3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。课本 40 页练习题 1-6 三、观察动植物细胞-细胞结构是立体的 1、玻片标本有三种：切片、涂片、装片 三种玻片标本可以做成永久的和临时的。2、植物细胞的基本结构的作用（P.45）制作洋葱鳞叶片内表皮细胞临时装片 擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（碘液）、吸 盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上
10、的水滴，然后缓缓地放下。这样可以避免产生气泡 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护（在光学显微镜在不易看清）细胞质：液态的，可以流动的。细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所 液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质 课本 45 页 1-4 题 3、动物细胞的结构 除外具有生命的物体称为生物课本页练习题和二调查的步骤明确调查目按照形态结构分动物植物其他生物按照生活环境分陆生生物水生生物按虫细菌等水圈的大部大多数生物生活在距海平面米内的水层中岩石圈的学习必备 欢迎下载 擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染（碘液）、吸 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信
11、息 细胞质：液态，可以流动 4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。四、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。五、动物细胞与植物细胞结构的区别：都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。1.细胞的生活需要物质、能量和信息 2.细胞中的物质有：有机物（糖类、脂类、蛋白质和核酸）和无机物（水、无机盐、氧等）3.一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞的液泡中的细胞液 4.细胞膜控制物质的进出（保护和选择透过性）5.细胞质中有能量转换器：（线粒体和叶绿体）叶绿体：进
12、行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。11、细胞核是遗传信息库：染色体是由 DNA 和蛋白质组成的。在染色体上有遗传效应的 DNA 片段叫做基因。遗传信息的载体是 DNA 的有机物。多莉羊的例子 p55，57 页 1 题 12、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的分裂。13、细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。染色体在细胞分裂过程中，先复制加倍再平均分配在两个细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。14、新生命的开端-受精
13、卵。15、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织 16、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。17、植物体的基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。18、生物体的结构是有层次的。动物的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体 植物体的结构层次：细胞组织器官植物 19、植物的六大器官：（营养器官）根、茎、叶、（生殖器官）花、果实、种子 20、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 21、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的微小生物。22、课本 70
14、页草履虫的结构。第三单元 生物圈中的绿色植物 1、生物圈中已知的绿色植物大约有30 多万种；包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称孢子植物。2、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。可以作为水污染的指示植物。3苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉（没有输导组织）；假根固定植物（不能吸收水分和无机盐，）所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。4蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，所以植
15、株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。（如：满江红、贯众）5、菜豆种子结构：种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，两片子叶）6、玉米种子（果实）：果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，一片子叶）、胚乳 除外具有生命的物体称为生物课本页练习题和二调查的步骤明确调查目按照形态结构分动物植物其他生物按照生活环境分陆生生物水生生物按虫细菌等水圈的大部大多数生物生活在距海平面米内的水层中岩石圈的学习必备 欢迎下载 7、裸子植物：种子裸露无果皮包被，（例子：银杏、兰等）8、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物（竹子）和双子叶植物（梅）。9、被子植物的一生，要
16、经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程 10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。11、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。12、种子萌发的过程（先吸水、营养物质转运、胚根发育成根；胚轴发育成连接茎和根的部位；胚芽发育成茎和叶。）13、.根尖的结构：根冠（保护）、分生区（分裂产生新细胞）、伸长区（幼根生长最快的部位）、成熟区（有根毛，吸收水和无机盐）。（自下而上）14、芽还可以发育成枝条或花。15、植株的生长需要营养物质：水、无机盐（氮、磷、钾）和有机物 16、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊
17、（柱头，花柱，子房 里有胚珠）、雄蕊（花药，花丝）最重要的是雌蕊和雄蕊 17 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。传粉的方式：昆虫传粉（虫媒花）、风传粉（风 媒花）、人工授粉 18、受精：花粉落到柱头上以后开始萌发，长出花粉管。穿过花柱，进入子房到达胚珠。花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程。19、果实和种子的形成：受精完成后：凋落（花瓣、雄蕊、花柱、）子房发育为果实；子房壁发育为果皮；胚珠发育为种子；受精卵发育为胚。20、区分果实与种子-果实：苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米 种子：蚕豆、绿豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁 21、水在植物体内的作用：a 重要组成成分 b 保持姿态、硬挺
18、 c 有利于光合作用 d 帮助无机盐的运输 22、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。23、导管：自下而上输送水分和无机盐；筛管：自上而下输送叶片光合作用产生的有机物 24、木本植物茎横切从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层（有形成层植物能长得很粗）；木质部（有导管）。25、蒸腾作用的意义：a 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 b 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力c 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输d可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。267、观察叶片的结构：表皮（上、下、气孔）保护组织，叶肉（叶绿体）营养组织，叶脉输导组织，徒手切片
19、法 27、气孔：气孔一天的变化（水、风的影响）；失水的“门户”，气体交换的“窗口”；由一对半月形的细胞保卫细胞组成；从气孔进出的气体有：水蒸气、氧气、二氧化碳。28、保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开晚上气孔闭合。29、绿叶在光下制造有机物的实验 a 暗处理、将叶片内的淀粉运走消耗 b 叶片遮光、对照实验 c 酒精隔水加热、溶解叶绿素 d 加碘染色、碘遇淀粉变蓝 30、光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。31、光合作用反应式：二氧化碳水 有机物 +氧气 32、光合作用的意义：满足植物
20、自身生长、发育、繁殖的需要为生物圈中其他生物提供食物来源维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡提供氧气 33、叶绿素的生成需要光（韭黄、蒜黄无叶绿素不能进行光合作用，在光下会变绿）光能叶绿体（储存能量）除外具有生命的物体称为生物课本页练习题和二调查的步骤明确调查目按照形态结构分动物植物其他生物按照生活环境分陆生生物水生生物按虫细菌等水圈的大部大多数生物生活在距海平面米内的水层中岩石圈的学习必备 欢迎下载 36、演示实验与普利斯特利实验(英国)：结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。34、合理密植：充分利用光照 35、绿色植物对有机物的利用（1）、有机物用来构建植物体：a 有机
21、物（纤维素是细胞壁的组成成分、蛋白质和脂质是细胞膜的组成成分、DNA 是细胞核的组成成分）b 从器官水平（种子、萝卜和红薯的根、马铃薯的茎大部分都是有机物）（2）、有机物为植物的生命活动提供能量 36、呼吸作用的三个演示实验分别说明：呼吸时放热、呼吸时产生二氧化碳、呼吸时消耗氧气。37、呼吸作用的概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。呼吸作用的部位：线粒体 38、呼吸作用的表达式（反应式）有机物氧气 二氧化碳水能量 39、呼吸作用是生物的共同特征：也可以说是活细胞的共同特征 40、影响呼吸作用的因素：温度、氧气、二氧化碳（低温、
22、少氧、多二氧化碳有利于水果蔬菜的保存、同时要联系新疆的哈密瓜为什么甜）41、植被的概念：一个地区内生长的所有植物。46、植被的类型：荒漠、草原、针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林 42、我国植被面临的主要问题：森林覆盖率低（我国森林覆盖率 16、55%），草场退化，土地沙漠化。43、我国于 1984 年和 1985 年相继颁布了中华人民共和国森林法 中华人民共和国草原法，力求是我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。除外具有生命的物体称为生物课本页练习题和二调查的步骤明确调查目按照形态结构分动物植物其他生物按照生活环境分陆生生物水生生物按虫细菌等水圈的大部大多数生物生活在距海平面米内的水层中岩石圈的