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1、学习必备 欢迎下载 品 德 与 社 会 集 体 备 课 教 学 案 年 级 六年级 主备教师 任课教师 单元课题 6、法律伴我行我们的基本权利 教学目标 1、引导学生崇尚公平、公正、民主、平等,初步形成现代民主意识。2、能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。教学重点 让学生知道宪法是国家的根本大法,了解宪法赋予公民的基本权利,能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利,法律也保护公民的合法权利。教学难点 能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利,让学生明白法律保护我们,但法律有时又会限制我们的“自由”,让学生知道该怎样遵守法律,帮助学生树立法律意识。
2、教学准备：课前搜集有关宪法的知识，查找公民的基本权利。教学用时：一课时 学习必备 欢迎下载 教学过程：一、导入：1、回顾什么是我国公民，凡是具有我国国籍的人都是我们国家的公民。2、过渡：作为我们国家的公民，你们想不想知道我们享有哪些基本权利呢？这节课，我们来学习我们的基本权利。（板书课题）二、走进新课：【活动 1】播放“小汪峰”视频 1、从这个故事中,同学们想到了什么?想说些什么?为什么社会、政府、学校会这么重视“小汪峰”上学的事？(每个人都有上学的权利)2、受教育是我们每一个公民应享有的权利。从视频中了解到受教育是中华人民共和国公民应享有的基本权利。【活动 2】基本权利知多少 1.师:每个人
3、有多方面的权利,人们共同希望拥有的权利。因为是共同愿望,所以国家就有了相关的法律规定。宪法是国家的根本大法。根据人民的意愿,宪法规定了每个公民的权利和义务。受教育既是每一个公民的基本权利,也是每一个公民应尽的义务。(板书:宪法 根本大法)2、小组交流：公民除了享有受教育的基本权利之外,还可以享有哪些基本权利?四人一小组交流课前搜集到的资料。3、小组代表在全班交流了解到的基本权利，每人写一条写在黑板上，再针对自己写的权利进行分析。4、教师补充几条学生没有提到的权利。（抚养权、赡养权、隐私权等）5、小结:现在大家对公民的基本权利有了充分的了解,希望大家能运用这些知识去分辨社会生活中侵犯公民基本权利
4、的行为。【活动 3】我是小法官 1、请同学们都来做一名小法官,结合公民的基本权利,判断以下事例中的人物的哪些基本权利受到了侵害？案例一：小宝才 10 岁，去年爸爸妈妈离婚了，都不要小宝了，结果小宝只要问题情感态度与价值观通过对处于平衡状态的物体的观察和实验总结出用下的物体的平衡问题学会正确受力分析正交分解及综合应用教学内容同学观察思考我们周围哪些物体是处于平衡状态这一节课就是在初中二学习必备 欢迎下载 和外婆在一起过日子，靠外婆很少的收入吃饭读书。（本事件中，小宝的抚养权和监护权被侵犯了，小宝外婆的赡养权被侵犯了。）案例二：孟阿姨跟李叔叔是夫妻，李叔叔脾气特别暴躁，前几天；又把孟阿姨骂了一顿，
5、还动手打了孟阿姨。（本事件中，李叔叔侵犯了孟阿姨的生命健康权、人格尊严权和妇女受法律保护的权利。）案例三：海龙逛完超市准备回家时，被超市的保安拦住，说他拿了超市的东西没有给钱，还要搜海龙的衣兜，海龙不让，保安就不准海龙回家。（本事件中，超市保安侵犯了海龙的人身自由权、人格尊严权、名誉权。）2.小结:看来,同学们能较好地运用自己所学的宪法知识对生活中侵犯公民权利的现象进行判断。老师也希望在生活中同学们能合理的运用法律武器来保障自己的基本权利。【活动 4】辩论会 1、出示蒋子矜日记事件,学生针对这一事件发表自己的看法。既然同学们的意见发生了分歧，我们就开真一场变轮回吧。2、辩论会要求：（1）正方观
6、点：老师侵犯了蒋子矜的隐私权；反方观点：老师没有侵犯蒋子矜的隐私权。（2）正方和反方各派三名代表为辩手，其他同学为陪审团，进行监督和补充。3、进行辩论：第一轮，双方各派一名辩手陈述自己方的观点；第二轮，双方进入自由辩论时间；第三轮，陪审团进行补充；第四轮，双方做最后陈述。三、拓展与总结:1、学生交流生活中看到的基本权利被侵犯的事例，并说说什么权利被侵犯了。2、总结：人的基本权利是每个人本身就应该有的,是法律规定的。人因为有了法定的基本权利,才有了生存保障与人的尊严。我们在学会保障自己的基本权利的同时,也应问题情感态度与价值观通过对处于平衡状态的物体的观察和实验总结出用下的物体的平衡问题学会正确受力分析正交分解及综合应用教学内容同学观察思考我们周围哪些物体是处于平衡状态这一节课就是在初中二学习必备 欢迎下载 当注意尊重别人的基本权利。板书设计 我们的基本权利 宪法 根本大法 宗教信仰自由权 人身自由权 言论自由权 劳动权 休息权 问题情感态度与价值观通过对处于平衡状态的物体的观察和实验总结出用下的物体的平衡问题学会正确受力分析正交分解及综合应用教学内容同学观察思考我们周围哪些物体是处于平衡状态这一节课就是在初中二