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1、学习必备 欢迎下载 小数的初步认识教案 教学内容：课本第 88、89 页例 1 及“做一做”，练习二十一的第 1、2 题。教学目标：1、认知目标：结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义；会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。教学重、难点：会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
2、教学过程 一、创设情境、引入小数 1、猜价格游戏(出示文具图片）在上个月的学雷锋树新风活动中，学校里涌现了一批小雷锋，学校要表彰他们，为他们准备了一些奖品，你们能猜一猜这些奖品的价格吗？2、根据文具标价牌区分整数与小数 出示问题：你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？反馈交流，引出小数 A 左边的数是我们学习过的整数，右边的数有什么共同特点呢？B 像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。二、联系实际，探究新知 1、设疑：对于小数，你了解多少？2、根据学生的回答，从以下几方面入手（1）试读小数。（2）试写小数。A 请写一
3、个你最喜欢的小数 B 方法小结，强调小数点的位置：别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。（3）找找生活中的小数 A:生活中你还在哪儿见过小数？（生自由说）B:小结：同学们说了这么多，看来大家平时真是善于观察，其实生活中小数的应用是非常广泛的，老师也找到了一些小数，我们一起来读一读。C：课件出示生活中的小数，指名读，齐读。3、认识以元为单位的小数的意义（1）引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢？（2）独立完成课本 88 页的表格。（3）反馈汇报，理解意义。A 课件出
4、示表格，指名回答。B 理解意义：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一学习必备 欢迎下载 个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。（4）举例加深理解。4、认识以米为单位的小数的意义（自主探究例）（1）引入：生活中常见的是以元为单位的小数，我们在表示身高时还会用到以米为单位的小数，你们知道这样的小数表示的意义吗？下面我们就来研究以米为单位的小数。（2）例一教学 A、教师引导学习以米为单位的一位小数。B、学生自学以米为单位的两位小数。C、独立思考：130 厘米=（）米，组内交流自己的想法。（3）联系实际，加深理解 课前老师布置大家测量自己的身高，现在你能用刚
5、才学的知识，把它换为用米作单位吗？三、实践应用、拓展练习（一）：猜谜语，我能行。学生猜测后阅读相关资料。（二）：我会填。1、做一做中的练习。2、7 元 2 分=（）元 0.6 元=（）角 7.6 米=（)米()分米 6 厘米=（）分米（三）：我创意，我做主 用 0、1、2 这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多！四、总结延伸 时间过得可真快，不知不觉一节课就要结束了，在这节课中你有什么收获呢？如果这节课同学们的表现满分是分，你能用小数为自己组的表现评分吗？位小数表示百分之几可以用两位小数表示能力目标在理解小数的过程中学从而激发他们热爱数学的情感教学重难点会读写小数懂得以元为单位他们准备了一些奖品你们能猜一猜这些奖品的价格吗根据文具标价牌区