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1、三相异步电动机单向起动控制线路教案优选版 三相异步电动机单向起动控制线路教案 表一 教学设计 教学对象 10 级电子 班级人数 20 授课日期 9 月 14 日 教学内容 三相异步电动机单向起动控制线路 课程类型 实习实训课 授课学时 2 课时 教学目标 知识 目标 1、理解自锁的概念，熟悉三相异步电动机单向起动控制线路的原理图和工作原理 2、熟悉原理图绘制成安装接线图的原则 3、掌握三相异步电动机单向起动控制电路进行接线与调试 能力 目标 1、进一步熟悉电路板上的器件布置以及布线要求 2、能够在点动控制电路的接线板上将它改接成长动控制电路。3、学会用万用表检查长动线路的正确性和功能性及故障排
2、除。情感 态度 价值观 1、培养工作有计划、科学、认真、严谨的作风。2、增强学生的职业安全意识。3、培养学生的团队协作意识。教学重点 与难点 重点：三相异步电动机单向起动控制电路工作原理的分析。难点：三相异步电动机单向起动控制电路的接线与调试。教法、学法 情境教学法、演示法、实践法、协作互助法 板书设计 三相异步电动机单向起动控制线路安装与运行 一、电气原理图 二、工作原理 三、与点动电路的主要区别 四、控制线路安装 五、通电试运行 教学设计 说明 教材地位：本次课的教学内容是在三相异步电动机点动控制电路基础上进一步学习的，学好这次课的内容对后面许多具体控制电路的理解具有基础性的作用。教材内容
3、的处理：本节课的教学内容是三相异步电动机单向起动控制电路即常说的长动控制线路，根据教学大纲要求原本应该用 1 节课的时间来完成，而我将课时调整为 2 节课，主要理由如下：第一，符合学习过程中的循序渐进原则和可接受性原则。学生刚刚有了点动控制的基础，适当减少容量，可以让教师有更充裕的时间启发学生思维，以有效地激发学生学习本课程的兴趣，给后续学习任务的完成提供动力。第二，适合学生认知特点和本节课教学内容的特点。本节课教学内容是在上一节课三相异步电动机点动控制线路的基础上来分析的。第三，有利于情感、态度、观念目标的实现。教学目标的确立：根据教学大纲的要求，我将认知目标确定为熟悉三相异步电动机单向起动
4、控制电路的原理图和工作原理；能根据原理图绘制安装接线图；掌握三相异步电动机单向起动控制电路进行接线与调试。通过对长动控制电路的理解，促使学生树立正确的职业安全意识，培养学生的团队协作意识，整 个教学过程既是一个新认识构建的过程，也是正确的情感、态度和观念形成的过程。教学重难点的确立：对三相异步电动机单向起动电气原理图和工作原理的理解也成为了本节课的教学重点。因为只有掌握了三相异步电动机单向起动电气原理图的工作原理，才能真正懂得如何去接线与调试。学情分析：学生有了点动控制电路的知识，在此基础上来分析长动电路比较容易接受，在教师的点拨和引导下，通过实践、小组协作，有利于教学目标的达成。教学策略的选
5、择：为了实现本节课的教学目标，促进学生对教学重点的把握和教学难点的突破，本节课我采用创设情境的方法进行导入，让学生感受学习的目的在于运用所学解决生活中的问题，激发学生的学习兴趣。并通过动手操作、小组协作等方法来化解重、难点，在整节课中，教师则起到指导、点拨和促进的作用。教法与学法的运用：在整个教学过程中教师主要运用了情境法和讲授法、演示法三种教法，学生主要运用了模仿法、实践法和小组协作三种方法。教师从学生的生活经验出发，通过情景创设提出问题，启发学生的思维，并将整节课的任务形成任务链，尽可能地让学生在每一阶段都能体验成功的喜悦。表二 教学实践 教学环节 与主要内容 学生活动 教师活动 具体教学
6、目标 复习引入 1、观看图片，回答教师设问。1、利用 PPT展示三相异步电动机点动控制电路原理图和工作原理。设问：这电路有什么特点？2、三相异步电动机单向点动制线路的特点就是不能长时间的运转，在要求电动机连续运转时，要一直按着启动按钮，不符合生产要求，而实际生活中的小型通风机、水泵以及皮带运输机等机械设备都要能长期连续运转。那么在点动控制电路的基础上如何实现电动机的连续运转呢？（即按下启动按钮电动机运转，松开启动按钮电动机仍然运转）激发学生的求知欲，使抽象的理论教学更加具体生动。新课讲授 第一课时：熟悉电气原理图 1、观看 PPT，建构新的认知 1、学生对照点动和长动控制电路来分析它们的异同点
7、 1、PPT 演示三相异步电动机单向起动电气原理图，并演示工作原理。2、找出单向起动电路与点动控制电路的主要区别，用PPT 展示。3、自锁的概念 1、从学生现有认 点 动 的 知识，找到长动电 路 的 知 识点。2、学习新知识点：自锁的概 念 绘制安装接线图 检查电器元件 固定电器元件 对图接线 1、听讲，建构新的知识点。2、学生在任务书上将点动电路的安装接线图改成长动电路（导线横平竖直，不交叉）3、学生根据安装接线图开始接线 1、对照原理图布置电气元件位置，在点动安装接线图的基础上绘制长动安装接线图，并按原理图上的线号在接线图上做好端子标号，并用 PPT 展示绘图原则。2、检查电器元件和固定
8、电器元件（略讲）3、讲解接线原则，接线注意事项，并用 PPT 呈现。1、了解绘图原则 2、为下一步的教 学 准 备 工作，引发进一步 学 习 的 兴趣。3、检测与巩固新的知识点。第二课时：1、继续照图接线 2、检查线路和试运行 3、故障分析 1、学生检查、核对 2、学生用万用表检查主电路和控制电路 3、学生把电动机接到安装板的端子排上 检查上一节课学生照图接线的完成情况，发现只有少数同学完成，继续完成接线 1、常规检查（PPT 演示）2、万用表检查（1）检查主电路（PPT 演示）（2）检查辅助电路（PPT 演示）3、通电试运行 完成以上检查后，清理好和安装板，检查三相电源。将热继电器电流整定值
9、按电动机的需要调节好，在老师的监护下试运行。a)空操作试验 合上刀开关 QS，按下 SB2 后，接触器 KM 立即通电动作并保持吸合状态；按下停止按钮SB1，KM 立即复位（2）带负荷试运行 断开电源接电动机，合上刀开关QS，按下 SB2，,电动机立即起动后进入运行，按下 SB1 电动机立即断电停车。4、线路故障分析：故障一：合上刀开关 QS（未按下SB2）接触器 KM 立即动作；按下 SB1 则 KM 释放，松开 SB11、了解电路的常 规 检 查 项目。2、用万用表检查电路，巩固新的知识点。3、规范操作，加强安全用电意识 4、能够分析和处理故障。时 KM 又通电动作。分析、检查、处理用 P
10、PT 演示 故障二：试运行时，操作按钮 SB2 时 KM不动作，而同时按下 SB1 时 KM动作正常，松开 SB1 则 KM 释放。分析、检查、处理用 PPT演示 课堂小结 集体回答教师提问。根据板书通过集体提问的方式回忆本节课的主要内容。小结本节课主要学习内容，强调重难点。表三 教学后记 教学后记 本节课能够取得良好的教学效果，达到预设的教学目标，其主要经验与体会在于：第一：对教材内容的正确处理。将原本 1 节课的内容调整为 2 节课后，教师有充分的时间，通过问题的设置和情景的创设，使学生从已有的生活经验出发，构建新的认知点，再通过三相异步电动机电气原理图和工作原理的分析，安装接线图的绘制，
11、对照原理图进行正确接线，并能用万用表进行检查与调试。使得本节课的教学目标得以顺利实现。第二：教学理念先进，教法与学法选择得当。理论结合实践，学生参与实践的积极性很高，基本能按照教师的预设完成学习任务，达成教学目标。第三：教学过程环节衔接巧妙，自然流畅。本节课教师在教学环节的设计上特别强调前后的衔接关系，许多地方不仅为下一教学环节，而且为后面的教学内容做好了铺垫，整节课自然流畅、浑然一体。当然，本节课也还存在需要继续努力的不足之处，值得反思与借鉴。整节课在学生运用所学知识解决现实问题的训练上有所不足。对策：教师在今后的教学设计中加入适当的铺垫和点拨环节，同时做好课前任务书的设计，充分利用课前预习
12、环节，加强学生将所学知识运用到实际问题分析上的训练，使学生能养成运用理论来指导自己实践的良好习惯。附表：三相异步电动机单向起动控制任务书【实习目的】1、会安装用按钮和接触器控制三相异步电动机单向起动电路，能正确布线，并能排除简易故障。2、熟悉交流接触器、热继电器、按钮等电器元件的使用方法，理解它们在控制电路中的作用。3、掌握三相异步电动机单向起动控制电路的工作原理、接线与调试。【实习内容】三相异步电动机单向起动控制电路【实习仪器和设备】电动机、交流接触器、熔断器、热继电器、控制按钮、导线、万用表、电工工具【实习任务一】1、在固定好的安装板上，用万用表欧姆档检查接触器、按钮的触头是否闭合和断开；
13、用手动接触器、按钮的可动部件，察看是否灵活。2、在电气原理图标出线号 QSFU1KMFRM3SBSBKMKMFRFU212L1L2L3 电动机单向起动控制电路【实习任务二】绘制安装接线图 【实习任务三】按照原理图接线【实习任务四】线路检查和试运行 三相异步电动机正反转控制线路的检修 课程名称：电工技能综合训练 课题名称：三相异步电动机正反转控制线路的检修 授课班级：机电 1241 班 授课教师：赵志月 单 位：天津市电子信息高级技术学校 此教案在天津市20XX 年技工院校系统示范课 评比中获得 示范课 奖 课时（课题）授课计划 QMSD/ZDH-13-01 第 1 次课 （6）课时 学科 电工
14、技能综合训练 教师 赵志月 班级 机电1241 (16人)日期 课题 课题二 三相异步电动机的正反转控制线路 分课题二 三相异步电动机正反转控制线路的检修 教学 目标【知识与技能】1.掌握观察故障现象和确定故障范围的方式方法。2.掌握使用万用表欧姆档找出故障点的技能操作要点。【过程与方法】1.在教师指导启发下，逐步掌握控制线路故障检修的方法。2.逐步提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。【情感态度与价值观】1.提高学生的学习热情和团队协作意识。2.培养学生的语言表达及组织协调能力。重点 电气原理图进行分析，进而缩小故障范围。万用表电阻法对故障线路进行检测修复。难点 在最小故障范围内使用万
15、用表欧姆档检测出故障点的操作方法。课堂 类型 新授课 教学方法 讲解、提问、示范操作、小组讨论、学生互评、学生展示 教具及仪表准 备 三相异步电动机正反转控制线路示教板、十字改锥、偏口钳、指针式万用表 教案、教材、投影仪 教学 过程 组织教学 复习与新课导入 新课讲授：一、观察故障现象 二、确定故障范围 小组讨论 三、对故障电路进行检测及修复 学生模拟练习与教师巡回指导 小组展示评价 课堂小结 师生互评 3 分钟 5 分钟 5 分钟 10分钟 15分钟 10分钟 185分钟 5 分钟 1 分钟 1 分钟 课后 总结 审批 审批意见：审批人：年 月 日 课 时（课 题）授 课 计 划 教学预见：
16、在前一个课题，电动机单向运转控制线路的安装与检修中，学生主要用了观察法检查线路故障，这节课让学生开始学习使用仪表检测进行检修。由于学生刚刚开始接触电动机控制线路的检修，无论是在看故障现象还是分析故障范围以及使用正确方法进行检测等方面都比较生疏。因此我在教学中，组织学生进行分组讨论，通过教师的引导和启发，使学生在各个检修环节都能形成正确的检修思路并学以致用。组织教学：分发本节课的附页（包括检修记录、教学反馈表）各组组长检查学生出勤情况及教材、笔记本准备情况 检查学生劳动保护用品穿戴情况 复习与新课导入：1、三相异步电动机正反转控制线路的工作原理 2、导入新课：日常生产中，常会见到由电动机拖动的能
17、够正反两个方向运行的设备，比如一个运货小车由卷扬机（电动机）控制进行正反两个方向的货物输送，在正常情况下按下正转按钮，电动机正转使小车往上运行；按下反转按钮，电动机反转小车往下运行。然而在小车运行过程中可能会发生问题，比如设备不能正向运转、不能反向运转、不能持续正反向运转或者电动机不动作以及按下开关设备没有任何反应等等，这些问题实际上都是由控制三相异步电动机运转的正反转控制线路产生的，也就是我们上一个课题所安装完成的控制线路。此时就需要我们这些维修人员对故障线路进行检修，以保证生产工作顺利进行。新课讲授：课题四 三相异步电动机正反转控制线路（检修）使用仪表检测进行电动机控制线路的检修工作流程：
18、观察故障现象 确定故障范围 对故障电路进行检测 对故障线路进行修复 具体方法如下：1 观察故障现象 在通电试车时，要求手放在启动按钮上，眼看电动机的轴伸端，耳听接触器的闭合声，然后按下启动按钮完成试车过程。从试车的过程中分辨出与电路正常工作不同之处，正常情况下，应当是：按下启动按钮，接触器线圈得电，其触头状态发生变化，电动机运转。（3 分钟）（5 分钟）采用提问方式 复习 （5 分钟）设置故障点为接触器 KM1 辅助常闭触头 7 号线为断点 通过教师正确操作逐步引导学生发现正确的故障现象，并将正确故障现象写到前面白板上。课 时（课 题）授 课 计 划 因此在观察故障现象过程中，在按下按钮后，接
19、触器线圈是否得电？自锁互锁是否起作用？电动机是否运转？电动机运转过程中有无电磁噪声发出等等。以示教板为例，使用正确操作步骤通电试车，观察故障现象。2 确定故障范围 如图 4-1所示为三相异步电动机正反转控制线路的电气原理图，可以将其分为电源 电路、主电路和控制电路几部分。为分析方便，假设电源工作正常。从图中可以发现，在观察故障现象过程中，如果发现接触器线圈能够正常得电或失电，而电动机没有正常运转，那么故障范围可以缩小至主电路；如果是接触器线圈不能正常得电或失电，那么故障范围可以缩小至控制电路。其中，控制电路可以分为公共电路和分支电路两部分：合上电源开关 QS，按下启动按钮 SB1，分析电流流通
20、的路径为：FU2(1#)至 KH(1#)至 KH(2#)至 SB3(2#)至SB3(3#)至SB1(3#)至SB1(4#)至 KM2 辅助常闭（4#）至 KM2 辅助常闭（5#）至 KM1 线圈（5#）至 KM1 线圈（0#）至 FU2(0#)。按下启动按钮 SB2，电流流通的路径为：FU2(1#)至 KH(1#)至 KH(2#)至 SB3(2#)至 SB3(3#)至 SB2(3#)至SB2(6#)至 KM1 辅助常闭（6#）至 KM1 辅助常闭（7#）至 KM2 线圈（7#）至KM2 线圈（0#）至 FU2(0#)。分析发现，控制电路中，FU2(1#)至 SB3(3#)，FU2(0#)为公共
21、电路，其他电路为分支电路。仍以示教板上故障为例：故障现象为电动机不能反转，即接触器 KM2 不能吸合 分析：由于电动机正向运转正常，因此排除公共电路和接触器 KM1 线圈所在的分支电路。由于接触器 KM2 不能吸合，因此最后将故障范围缩小在接触器 KM2线圈所在的分支电路，即 SB3(3#)至 KM2 线圈（0#）。（10 分钟）此处教师对照投影原理图进行讲解分析 分析后，将示教板上故障范围写到前面白板上。课 时（课 题）授 课 计 划 小组讨论：将各小组故障点均设置在接触器 KM1 辅助常开 4 号线接线端子，各小组分别观察故障现象并确定故障范围，各抒己见，填写工作页 2-1中内容，由组长将
22、各小组讨论结果写到前面白板上。教师对讨论结果进行点评。3 对故障电路进行检测 使用万用表检测方式有两种：一种是带电检测；另一种则是不带电，对有的故障需 两种方式要交替使用。本节课先介绍不带电测量，也就是电阻法检测线路的方法：不带电测量，较安全，也就是我们常说的“电阻法”。一般用于检测线路的通断具体方法如下：首先必须拉闸断电！万用表选择 R 10 档，以电路的自然断点为界，将电路分为上下两部分进行检测。如电路的常开环节就是典型的自然断点。例如电气原理图中，SB1 启动按钮、KM1 辅助常开触头、SB2 启动按钮、KM2 辅助常开触头都属于自然断点。检测要点：先测大范围，选定参考点，逐点缩小范围。
23、在检测电路时，可能会出现被测量点都正常情况，此时就应查找元器件，即上下正常找中间（器件）或线路正常找器件。仍以示教板中故障为例：通过分析，将故障范围缩小到 SB3(3#)至 KM2 线圈（0#）。因此，测量方法为，以自然断点即启动按钮 SB2 为界，分别测量 SB3(3#)至 SB2（3#）的阻值,测量出阻值接近为 0，说明线路通路，在测量 SB2(6#)至 KM2 线圈（0#），测量出阻值接近无穷大，说明线路断路。选定参考点，可选择 SB2(6#)接线端或 KM2线圈（0#）接线端，设选择 SB2(6#)接线端为参考点，则放置的表笔固定不动，另外一只表笔移到 KM2 线圈（7#），阻值仍为无
24、穷大；表笔继续移动至 KM1 辅助常闭触头 7#，发现阻值为接近于 0，说明此时两表笔间线路正常。此时参考点表笔移到另一只表笔的前一个点，即 KM2 线圈 7#。测量阻值为无穷大，说明 7#断了。4 对故障线路进行修复 原则：避免产生新的故障 学生模拟练习与教师巡回指导：任务一：使用正确的检测方法将小组讨论中遗留的故障点检测并修复 任务二：组长对组内各成员进行分工，各小组按照分工进行检修练习 任务三：填写工作页 2-2中的检修记录 小组展示评价：学生练习结束后，派出一组中的学生代表上前演示检修过程，教师对其进行评价。课堂小结：本课题中学习的线路检修方法是在上一个课题三相异步电动机单向运 转控制
25、线路中学习了简单的观察法检修故障的基础上学习了如何正确使用万用表采用电阻法进行故障电路的检测和修复。为后面更加复杂的控制线路检修做好（15 分钟）（10 分钟）解释档位选择原因。若学生提问“自然断点”的概念，则就线路举实例为学生解答。若学生提问“参考点”概念：即在检测中其中一个万用表表笔固定不动的点 教师边讲解边演示，并将演示过程投影到大屏幕 （185 分钟）（5 分钟）（1 分钟）课 时（课 题）授 课 计 划 铺垫，因此要掌握正确的检修步骤及各个检修环节的关键点，在日常学习中加强检修练习。最后思考：如果是用万用表电压档如何进行检测？师生互评：本节课你最感兴趣的地方是什么 你还有哪些地方不明
26、白 你认为本次课哪里需要改进 你还想在课堂上学到哪些技能 （1 分钟）课 时（课 题）授 课 计 划 阳江市第一职业技术学校 三相异步电动机 正反转控制线路教案 电子教研组 课题：三相异步电动机的正反转控制线路 教学内容及目的：知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解 其工作原理。技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作 意识。教学重点：设计三相异步电动机正反转控制线路。教学难点：分析三相异步电动机正反转控制线路的工作原理。授课类型：专业实操课 授课方法：理论与实践一体化 教具准备 接线控制面板、剥线钳、尖嘴钳、一字
27、起、十字起、若干导线。教学过程：教 学 内 容 教法与学法 一、新课导入（2 分钟）提问：（1）你见过升降机吗？如：工地上的起重设备，医院、高层住宅的电梯等。（2）升降机的上升和下降是如何实现的？一般是通过电动机的正反转来实现，我们可以规定电动机正转时为升降机的上升，反转时为升降机的下降。（3）电动机又是如何实现正转和反转的呢？二、知识铺垫（3 分钟）电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组三相电源的相序。通过现实生活中我们熟悉的升降机引出今天上课的主题电动机的正反转控制。换相的方法：改变电源任意两相的接线。三、学生自主设计（任务驱动法）（20 分钟）设计任务：要求完成一台三相异步电动机的正反
28、转控制，当按下正转按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机停止运行，再按下反转按钮时，电动机起动并反转运行。任务一：电动机正转线路设计 任务二：电动机反转线路设计 简单回顾电工基础内容，为本次课找到突破口。动画演示如何换相，让学生看的更直观、学的更容易、记得更清楚。教学重点 给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。（该设计任务课前发给学生，让学生预习。）根据前面所学单向运转控制电路得出，既能巩固所学知识，也能为本次新课做铺垫。任务三：电动机正反转控制线路设计 1、任务分析：（1）若要一台电动机完成正转和反转，主电路必须用两个接触器来进行切换，完成
29、两种运行状态。（2）控制电路按照要求需实现正转、反转和停止功能，因此需要 3个按钮。（3）电动机运行过程中，为了避免电动机过载和断相，所以要有一个热继电器。（4）电路通电时，为了避免发生短路故障，造成电路损坏，还需要装有熔断器。（5）为了完成电路中电源的控制，还需要配置一个合适的刀开关。2、主电路的设计（1）哪些是可以共用的器件？如：电源、电动机、保护设备等。（2）哪些器件是不可共用的？如：接触器等。同样根据前面所学单向运转控制电路得出，只是这时要注意换相。设计重点 1、观察比较前面两个电路的异同，并判断哪些元器件是可共用的，再将可共用的元器件移除，不可共用的合并。3、控制电路的设计（1）哪些
30、是可以共用的器件？如：保护设备、停止按钮等。（2）哪些器件是不可共用的？如：启动按钮等。（3）正转时能同时反转吗？如不能，应如何解决该问题（互锁）。（4）介绍互锁的作用。四、合作分析电路（10 分钟）2、引导启发学生循序渐进分步设计，培养学生自主学习和分析问题的能力。3、通过多媒体课件动画，详细展示过程，进一步增强学生对正反转控制的理解。与实际相联系，引导学生找出此图的缺陷加以改正，引 正转分析：KM1 辅助常闭触点断开（互锁）按下 SB1KM1 线圈得电吸合 KM1 主触点闭合-KM1 辅助常开触点闭合（自锁）电动机正转按下 SB3电动机停止 反转分析：KM2 辅助常闭触点断开（互锁）按下
31、SB2KM2 线圈得电吸合 KM2 主触点闭合-KM2 辅助常开触点闭合（自锁）电动机反转按下 SB3电动机停止 五、拓展延伸（5 分钟）故障分析：当 KM1 主触点发生熔焊故障时，电动机还能否反转？采用学生讨论、老师讲解、动画演示的方法。排除故障的方法：断开电源，更换接触器。六、实际操作练习（第二节课）对照线路图完成接线 出互锁的概念。动画演示同时按下 SB1 和SB2，看有什么情况出现。通过启发、引导、分步设计突出教学重点。德育渗透：互帮互助，团队合作。教学难点 采用分组讨论、学生上台讲解、老师用多媒体动画演示的形式突破难点。要求：1、能正确安装线路（60 分）2、布线整齐（10 分）3、
32、在规定的时间内完成（10 分）4、操作合理、安全（10 分）5、工作台面整洁（5 分）6、工具摆放整齐（5 分）七、课堂小结（3 分钟）1、掌握三相异步电动机正反转工作原理。2、掌握互锁的作用。3、树立团队合作精神。八、课后作业（2 分钟）1、必做题：根据电动机正反转的线路图，试分析电动机正转时如不按停止按钮而直接按反转启动按钮会有什么现象发生？2、选做题：本任务中的正转和反转之间转换必须先按下停止按钮，请设计电路，使得电动机在正转和反转之间转换时不必按下停止按钮即可转换。培养学生解决实际问题的能力，体现分层教学。第二节课完成 两人一组配合完成 实现技能目标 和学生共同回顾并和学生一起小结。体
33、现分层教学 课外作业：必做题：根据电动机正反转的线路图，试分析电动机正转时如不按停止按钮而直接按反转启动按钮会有什么现象发生？选做题：本任务中的正转和反转之间转换必须先按下停止按钮，请设计电路，使得电动机在正转和反转之间转换时不必按下停止按钮即可转换。课后反馈：作业反馈：经过一段时间的努力，同学们的作业发生质的飞跃。本次作业，全班平均分数在 80 分以上。当然，不排除还有抄袭作业或者与别人对答案的现象。但即便是如此，也说明同学们已经比较重视自己的作业，比较在意自己的声誉。教学反馈：少数同学学习态度不够端正，不能按时完成老师提前下发的预习任务，达不到预习目标。大多数同学动手能力较强，但是理论知识
34、相对比较薄弱，解决实际问题的能力不强。针对这些问题，我将在今后的教学中逐一解决。板书设计：淮海技师学院教案 编号：SHJD 50814 版本号：A/0 流水号：授课日期 班 级 课题：安装和调试三相异步电动机接触器自锁控制线路 2 教学目的、要求：1、会按照工艺要求正确安装三相异步电动机接触器自锁控制电路 2、会使用电工电子仪表进行三相异步电动机接触器自锁控制线路调试 教学重点：三相异步电动机接触器自锁控制电路的安装、调试及检修 教学难点：三相异步电动机接触器自锁控制电路的安装及调试及检修 授课方法：引导法、讲授法、演示法、练习法 教学参考及教具（含电教设备）：安装所需元器件 板书设计：任务实
35、施 1、训练要求：三相异步电动机接触器自锁控制线路的安装与检修 2、仪表、工具、耗材和器材准备 3、元器件规格、质量检查 4、绘制元件布置图和接线图 5、布线 按接线图的走线方法，进行板前明线布线和套编码套管。6、自检 7、通电试车 注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计 教 案 纸 教学过程 学生活动 学时分配 复习：1、简要叙述接触器自锁控制电路的工作原理？2、什么是自锁？电气线路安装的步骤是什么？任务引入 前面两节课我们学习了三相异步电动机接触器自锁控制电路的原理以及接法，仅仅知道原理对于我们技工院校的学生来说是远远不够的，那么我们就来完成三相异步电动机接触器自锁控制电路的安装、调试及检
36、修，让我们一起来解决在安装过程中可能出现的一些问题。任务实施 1、训练要求：三相异步电动机接触器自锁控制线路的安装与检修 2、仪表、工具、耗材和器材准备 代号 名称 型号 数量 备注 QS 空气开关 DZ47-63-3P-3A 1 FU1 填充式熔断器 RT18-32 3 装熔芯 3A FU2 填充式熔断器 RT14-20 1 装熔芯 2A KM 交流接触器 LC1-D0610M5N 3 圈 AC220V FR 热继电器 JRS1D-25/Z(0.63-1A)1 FR 热继电器座 JRS1D-25座 1 SB1 按钮开关 LAY16 1 绿色 SB2 按钮开关 LAY16 1 红色 M 三相鼠
37、笼异步电机 WDJ26（厂编）1 380V/主电路导线，（7）（黑色）米 若干 控制电路导线，（7）米 若干 接线端子排 JX2-1015，500 V、10 A、15 节或配套自定 条 1 3、元器件规格、质量检查（1）根据仪表、工具、耗材和器材表，检查其各元器件、耗材与表中的型号与规格是否一致。学生回答老师的提问 学生检查仪表、工具、耗材和器材是否齐全，是否有质量问题 5min 2min 10min 教 案 纸 教 案 纸（2）检查各元器件的外观是否完整无损，附件、备件是否齐全。（3）用仪表检查各元器件和电动机的有关技术数据是否符合要求。4、绘制元件布置图和接线图（1）绘制元件布置图 （2）
38、绘制接线图 学生绘制元件布置图 学生绘制接线图 10min 20min 5、布线 按接线图的走线方法，进行板前明线布线和套编码套管。（1）按钮内接线时，用力不可过猛，以防螺钉打滑。（2）停止按钮 SB2应串接在控制电路中。（3）接触器 KM1的自锁触头应并接在启动按钮 SB1的两端。（4）编码套装要正确。（5）热继电器的常闭触点应串接在控制电路中，热元件应串接在主电路中 6、自检 自检步骤及工艺要求：（1）按电路图或接线图从电源端开始，逐段核对检查接线和接点。（2）用万用表检查线路的通断情况。（3）用兆欧表检查线路的绝缘电阻的阻值。7、通电试车（1）为保证人身安全，在通电试车时，要认真执行安全
39、操作规程的有关规定，一人监护，一人操作。（2）试车前，应检查与通电试车有关的电气设备是否有不安全的因素存在，若查出应立即整改，然后方能试车。（3）通电试车前，必须征得教师的同意，并由指导教师接通三相电源L1、L2、L3，同时在现场监护。（4）空操作试验 合上 QF 按下 SB1接触器得电吸合，观察是否符合线路功能要求，电器元件的动作是否灵活，有无卡阻及噪声过大等现象。学生布线，教师巡回指导，发现典型，表扬优秀，指出不足 教师示范检查电路，学生自己先对接好的线路进行检查 在老师的监护下，通电试车，学生注意观察电路运行情况 100min 10min 15min 教 案 纸 放开 SB1接触器应处于
40、吸合的自锁状态。按下 SB2接触器应失电复位 用绝缘棒按下 KM触点架，当其自锁触点闭合时，KM线圈立即得电，触头保持闭合。按下 SB2，接触器应失电复位。（5）带负荷试车 断开 QF，接好电动机接线合上 QF，先操作 SB1起动电动机，待电动机达到额定转速后，再操作 SB2，电动机应失电停转。反复操作几次，以观察线路自锁作用的可靠性。试车过程中，随时观察电动机运行情况是否正常等。但不得对线路接线是否正确进行带电检查。观察过程中，若发现有异常现象，应立即停车。当电动机运转平稳后，用钳形电流表测量三相电流是否平衡。（6）出现故障后，若需带电检查时，必须在教师现场监护的情况下进行。检修完毕后，如需
41、要再次试车，也应该在教师现场监护下，并做好时间记录。（7）试车成功后，记录下完成时间及通电试车次数。（8）通电试车完毕，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线。学生根据故障现象，分析故障原因，排除故障 20min 教 案 纸 教后记：8、技能考核 内容 配分 评分标准 得分 安装 15 1、不按安装图安装图，扣15 分；2、元件安装不牢固，每只扣 4 分；3、元件安装不整齐、不均匀、不合理，每只扣 3分；4、损坏元件，扣 15 分。布线 35 1、不按电气原理图接线，扣 25 分；2、布线不符合要求，主电路每根扣 4 分，控制电路每根扣 2 分；3、接点松动、露铜过长、压绝缘层、反圈
42、等，每个接点扣 1 分；4、损伤导线绝缘或线芯，每根扣 4 分；5、漏接接地线，扣 10 分 通电试车 50 1、热继电器未整定或整定错，扣 10 分；2、熔体规格配错主、控电路,各扣 5 分；3、试车不成功；扣 50 分；4、违反安全文明生产，扣 550 分。定额时间 每超 5 分钟扣 5 分（不足 5 分钟按 5 分钟计算）开始时间 结束时间 实际时间 课堂小结：通过本次课的学习，要求学生能阅读三相异步电动机接触器自锁控制电路图及其工作原理，能进行三相异步电动机接触器自锁控制线路安装接线，会使用电工工具进行三相异步电动机接触器自锁控制线路调试。作业：画出三相异步电动机接触器自锁控制线路原理
43、图、接线图，并分析原理。学生自评得分，老师打分 请学生讲一讲今天接线的感受，并总结所学内容 5min 三相异步电动机的降压启动控制线路教案 章节课题 课题五 三相异步电动机的降压启动控制线路（1）陈杰 授课日期 年 月 日 第 周 星期 第 节 授课时数 2 教学目的 1了解三相异电动机起动电流过大的不良影响。2掌握三相异步电动机常用的降压启动方法。3掌握定子绕组串电阻降压启动控制线路的构成与工作原理。4掌握自耦变压器降压启动控制线路的工作原理。教学方法 图示法、讲授法 教学重点 1.三相异步电动机常用的降压启动方法；控制线路的工作原理。教学难点 自耦变压器降压启动控制线路的工作原理。教具、挂
44、图 作业题号 习题册 P40课题五 教学过程 主要教学内容及步骤 及时间分配 组织教学 2 分钟 复习回顾 2+5分钟 师生致礼、点名、检查学生学习准备情况、使学生集中注意力上课。（组织教学贯彻于上课的始终）复习 提出问题：1什么是位置控制？2自动往返控制通过什么电器实现？3自动往返控制线路中四个行程开关的作用是什么？三相异步电动机的降压启动控制线路教案 教学过程 及时间分配 主要教学内容及步骤 教学过程 及时间分配 主要教学内容及步骤 新课导入 7+3 分钟【引入法】新课讲授 知识点一 10+10 分钟【讲授法】第二章 电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修 课题五 三相异步电动机的降压启
45、动控制线路 启动时加在电动机定子绕组上的电压为电动机的额定电压，属于全压启动（直接启动）。其优点是所用电气设备少，线路简单，维修量较小。缺点是启动电流较大，一般为额定电流的 47 倍。在电源变压器容量不够大，而且的电动机功率较大的情况下，直接启动将导致电源变压器输出电压下降，不仅会减小电动机本身的启动转矩，因此，较大容量的电动机启动时，需要采用降压启动的方法。通常规定：电源容量在 180kVA 以上，电动机容量在 7kW 以下的三相异步电动机可采用直接启动。判断一台电动机能否直接启动，还可以用下面的经验公式来确定：（电动机的直接启动条件）降压启动：利用启动设备将电压适当降低后，加到电动机的定子
46、绕组上进行启动，待电动机启动运转后，再使其电压恢复到额定电压正常运转。由于电流随电压的降低而减小，故降压启动达到了减小启动电流的目的。但因电动机的转矩与电压的平方成正比，所以降压启动也将导致电动机的启动转矩大为降低。因此，降压启动需要在空载或轻载下进行。常用的降压启动方法：定子绕组串电阻（或电抗）降压启动、Y 降压启动、自耦变压器及延边三角形降压启动。一、定子绕组串电阻降压启动控制线路 1手动控制线路 1）启动方法：启动时在电动机的定子绕组中串接电阻，启动电流在电阻上产生电压降，使输入到电动机定子绕组上的电压减小。待启动完毕后，将电阻切除，使电动机在额定电压(全压)下运转。2）手动控制串联电阻
47、降压启动线路如右图2-32所示。降压启动过程：344stNISIP三相异步电动机的降压启动控制线路教案 教学过程 及时间分配 主要教学内容及步骤 【讨论法】新课讲授 知识点一 20+20 分钟【讲授法】先合上电源开关 QS1 电动机 M 串联电阻 R 进行降压启动 合上 QS2 电阻 R 被开关 QS2 的触头短接 电动机全压正常运转。思考题：图 2-32所示手动控制线路有什么不足之处？如何解决？学生讨论，教师总结，引出新的课题。2时间继电器自动控制线路 由上图手动控制线路可以看出，电动机从降压启动到全压运行是通过操作开关 QS2 来实现的，工作既不方便也不可靠。因此，在实际应用中，常采用时间
48、继电器来自动完成短接电阻的要求，实现自动控制。下图 2-33 所示是时间继电器自动控制定子绕组串联电阻降压启动控制电路图，这个线路中用接触器 KM2 的主触头代替图 2-32线路中的开关QS2 来短接电阻 R，用时间继电器 KT 来控制电动机从降压启动到全压运行的时间，从而实现了自动控制。M3L1L2L3FU1FU2KM1KM2KHSB1SB2KM1KM2KM1KM2KHUVWQSKM2KTKM1KT 图 2-33 时间继电器自动控制定子绕组串联电阻降压启动控制电路图 线路的工作原理如下：先合上电源开关 QS。KM1 主触头闭合 M 串联R降压起动 按下 SB2 线圈得电 KM1 自锁触头闭合
49、自锁 KM1 至电动机的转速升高到一定值时 教学过程 及时间分配 主要教学内容及步骤 KM1 常开触头闭合 KT 线圈得电 KT 延时常开触点闭合 三相异步电动机的降压启动控制线路教案 教学过程 及时间分配 主要教学内容及步骤 KM2 互锁触头先分断 KM1 线圈失电 KM2 线圈得电 KM2 主触头闭合，R 被短接 M 全压运行 KM2 自锁触头闭合自锁 KM1 的触头全部复位分断 KT 线圈失电 KT 延时常开触头分断 若要停止，按下 SB1，控制电路失电，M 失电停转。停止使用时，断开电源开关 QS。启动电阻 R 一般采用 ZX1、ZX2 系列铸铁电阻。铸铁电阻能够通过较大电流，功率大。
50、线路优点：设备简单。缺点：虽然启动电流 Ist 降低了，但启动转矩Tst 也降低了，同时启动电阻上功率消耗也较大。如果频繁启动，则电阻的温度很高，对于精密的机床会产生一定的影响，只适用于空、轻载起动。思考题：下图所示的定子串电阻起动的主电路，在起动和工作过程中有何区别？转速达到一定值时，KT 延时结束 教学过程 及时间分配 主要教学内容及步骤 【讨论法】40+5 分钟 M3RKM2KH2KM1 学生回答，教师总结。二、自耦变压器降压启动控制线路 自耦变压器降压启动：在电动机启动时利用自耦变压器来降低加在电动机定子绕组上的启动电压。待电动机启动后，再使电动机与自耦变压器脱离，从而在全压下正常运行